動物保護教案
一、
教案名稱：大頭狗歷險記
二、
設計方向：流浪狗
三、
設計理念：
1. 動物是學童最早接觸的不同類生物，藉由學生對動物的熟悉
度，透過課程，讓學生建立正確的觀念，達到保護動物的目
的。
2. 以學生生活中心，「流浪狗」即是最實際且最迫切的議題，牠
是學生生活環境中最易取得的資訊與問題，鑒於流浪狗的激
增事件、動物傷害的案例頻傳，透過小學基礎教育的宣導與
推廣，樹立正確的動物觀。
四、
教學目標：
1. 認知方面－1-1對流浪狗等動物有正確的生命價值觀。
1-2認識各動物保護單位的組織與功能。
1-3知道正確的養寵物觀念。
2. 技能方面－2-1經過活動的參與，學會愛護動物的辦法。
2-2學會向各保護單位請求協助。
2-3學會照顧寵物、進而照顧自己。
3. 情意方面－3-1讓學生正視流浪狗問題。
3-2能體認流浪狗（動物）和自己有相等的生命價
值。
3-3能樹立愛心與同理心。
主題統整架構圖－
藝術與人文領域
－
＊視覺：101忠狗
＊表演：社會追
緝令
語文領域－
＊作文－流浪狗之歌
＊說話－珍愛一世情
自然與生活科技
－
＊流浪狗全紀錄
＊珍愛一世情
社會領域－
＊流浪狗全紀錄
單元名稱
一、流浪狗之歌
教材來源
自編
教學日期
年
月 日
教學時間
2節，80分鐘
教學年級
中年級
教學者
陳逸芳
跨及領域
教學活動
教學
資源
時間 效果評量
備註
【壹、準備活動】
一、教師：
（一）資料：
a. 事前查詢與蒐集
流浪狗
的
相關保護單位、新聞、相
關資料。
b. 製作學習單。
二、學生：
（一）資料：
收集狗類的相關資料及圖
片或玩偶。
（二）材料：筆、紀錄紙。
學習
領域
一、流浪狗之歌
教學活動
教學
資源
時間
效果評量
備註
語文
領域
（說
話）
或彈
性課
程
第一堂課
【貳、發展活動】
一、引起動機：
1.老師將收集到的可愛動物（狗-大
頭狗、抖抖狗等、貓-kitty 貓、小
叮噹）等資料呈現出來，並請學生
依序介紹自己帶來的東西。
二、講解說明：
1.老師－讓學生思考飼養寵物的方式。
＊這些動物是不是很有趣？它們都是你夢
寐以求的寵物，如果它們變成有生命的
寵物了，你會怎麼處理牠？你想要如何
照顧牠？
（學生－給他很溫暖的窩，讓它吃好吃
的 …..）
2.老師－
＊你會不 會讓牠 變 成 流落街 頭 的可憐
蟲？
＊現在「流浪狗」多不多，有哪些地方
可以看到 「流浪 狗 」 ？（家 附 近、學
校、公園、路上）
＊流浪狗是怎麼來的？
◎說明「流浪狗」原本都是主人的心
肝寵物，它們曾經過著幸福的生
活，有家有主人的，可是，因為它
們的主人厭煩了，就把它們趕出
去。
【三、綜合活動】
1.老師－看到流浪狗，你有什麼反應？
2.老師講述正確的心態，並鼓勵學生多關
懷流浪狗，告知發現流浪狗時的處理方
法。
3.提供相關單位連絡方式、關懷的管道。
動物
掛圖
或實
物
流程
圖
7’
7’
15’
11’
學生能踴躍
參與活動
100%學生能
回答問題
能熱烈舉例
說明
100%學生能
說出合理的
答案並察覺
到容易看到
「流浪狗」
能說出保護
動物的管道
與方法
發表教學
發表教學
發現教學
學習
領域
一、流浪狗之歌
教學活動
教學
資源
時
間
效果評量
備註
藝術與
人文
語文領
域
第二堂課
【貳、發展活動】
一、引起動機：
1.請學生想像
「如果自己被媽媽趕出門了，
你會過什麼樣的生活？」
2.請學生畫出來、發表。
（學生－會很可憐、沒有家、露宿街頭
受風吹雨打、要跟別人搶食物、會被欺
負、會生病……）
二、講解說明：
1.老師加以引導－
「如果你現在是流浪狗
呢？」
（舉例－皮膚病、很臭、車禍、受欺
侮、虐待….可以引入
101忠狗
的故事）
2.請學生畫出「流浪狗」－
讓學生用流浪狗
的角度去揣摩情境，體會流浪狗的悲情。
3.請學生比較兩者。
4.你願意當流浪狗嗎？這種生活是不是比流
浪漢還慘？
5.告訴學生－動物不像人類會照顧自己，它
們需要我們去愛護它們。
6.動物可以選擇自己要走的生活嗎？（你的
寵物是你挑牠，還是牠挑你啊？）－帶入
『尊重』的觀念。
＊告訴學生
『尊重生命，等於尊重自己。』
【參、綜合活動】
1.說明「動物與人類有相同的生命價值 」
。
2.詢問學生會希望自己的寵物變成「流浪寵
物」？
3.預告下堂－「流浪狗」歷險記
單元結束
空白
紙
（張/
人）
空白
紙
（張/
人）
10
’
23
’
’
7
’
100%學生能
參與活動
學生能發表
並進行反思
學生能說出
合理的判斷
學生能說出
「會愛護動
物」
發表教學
法
發表教學
發現教學
（老師引
導學生去
發覺人對
動物的不
尊重）
單元名稱
二、流浪狗全紀錄
教材來源
自編
教學日期
年
月 日
教學時間
2節，80分鐘
教學年級
中年級
教學者
陳逸芳
跨及領域
教學活動
教學
資源
時間 效果評量
備註
【第一、二堂】
【壹、準備活動】
一、教師：
（一）資料：
＊流浪狗的錄影帶－BoBo 和
NONO 流浪日記」動植物防疫
檢疫所出版。
＊學習單
＊製作學生、老師自評量表
各一份。
二、學生：
＊資料：
＊蒐集「流浪狗」相關報導或
資料
＊表演道具、流浪狗新聞看
板。
＊材料：筆、紀錄紙。
學習
領域
流浪狗全紀錄
教學活動
教學
資源
時間
效果評量
備註
語文領
域
自然與
生活
、社會
【貳、發展活動】
一、引起動機：
1.老師：撥放「
BoBo 和 NONO 流浪日記」
」相
關多媒體教學帶。
二、講述說明：
1.老師：請學生發表感想。
2.老師說一則「
流浪狗的全紀錄
」
。
＊有一隻馬爾濟斯被棄養後，在路上橫衝
直撞，由於內心恐慌並無自救能力，一不小
心被車撞了，幸而被救起，可是，牠受了重
傷，眼珠子快掉了，腳也傷了，原本白綿綿
的毛，變成了沾滿灰塵的土灰色…..，索性
被救，將他送至流浪狗之家，如果當初沒有
好心人幫忙，你想牠會自救嗎？
如果他的主人沒有拋棄牠，牠會被車撞嗎？
（引導學生發現
流浪狗
的心酸。）
3.學生分享蒐集到「流浪狗」資料
4.請學生分組進行活動－
各組就自己憑學習單，把所蒐集到的資料
與同學共同編寫成一份「
流浪狗全紀錄
」
新
聞稿。
4
.提醒學生確實探討主題，並須加入自己的
想法。
【參、綜合活動】
1. 請學生完成，找齊相關知識。
2. 預告下堂課將每組上台介紹。
告知報新聞的形式有很多種，有現場採訪
型、call in 型、主播型……請學生多方嘗
試。
教學
帶
20’
5’
15’
10’
20’
10’
能專心欣賞
學生熱烈發
表
學生能安靜
聆聽
學生能發表
並認真合作
完成學習單
與活動
學生能認真
聆聽
學習
領域
二、流浪狗全紀錄
教學活動
教學
資源
時間
效果評量
備註
藝術與
人文
自然與
生活
、社會
【第三、四堂】
繼續上堂課－
流浪狗全紀錄
【壹、準備活動】
1.老師：學生活動互評表、自評表
2.學生：道具、角色分配
【貳、發展活動】
一、引起動機：
1.老師：＊說明報新聞的流程與注意事項。
＊說明評分規則。
二、講述說明：
1. 學生分組依序上台報導－
＊每組10分鐘為限。
2. 其他組別認真聽取並進行評分。
【參、綜合活動】
1. 引導學生發表參與活動的感想。
2. 引導學生發表從活動中體會到動物的生
命價值。
3. 請學生發表對「流浪狗」的想法。
4. 頒獎與老師講評。
5. 預告下堂課。
單元結束
學生
活動
互評
表
（張/
人）
10’
40’
30’
能專心聆聽
學生能盡力
表演及安靜
欣賞
學生能踴躍
發表、能說
出對流浪狗
深一層的概
念
發表教學
發表教學
組別：
學生姓名：
我們的新聞主題：
我們的播報方式：
我對活動的期望：
任務
負責人
我對狗狗的貼心話：
單元名稱
珍愛一世情
教材來源
自編
教學日期
年
月 日
教學時間
1節，40分鐘
教學年級
中年級
教學者
陳逸芳
跨及領域
教學活動
教學
資源
時間 效果評量
備註
【第一堂】
【壹、準備活動】
一、教師：
（一）資料：
＊收集飼養動物資料
＊製作評量表。
二、學生：
＊資料：收集飼養動物資料
＊材料：筆、紀錄紙。
‘
學習
領域
教學活動
教學
資源
時間
效果評量
備註
社會、
自然與
生活
【貳、發展活動】
一、引起動機：
1.老師：小時後媽媽怎麼照顧你？那如果是
讓你照顧動物，你會不會？
二、講述說明：
1.老師：請學生發表照顧動物的方法。
2.老師說照顧的方法與注意事項。
3.學生分享蒐集到飼養資料
4.告知飼養守則
【參、綜合活動】
1.請學生完成活動評量表。
2.引發愛心與關懷的生命觀。
單元結束
飼養
資料
（份/
人）
5’
5’
5’
10’
5’
10’
學生熱烈發
表
學生能安靜
聆聽
學生熱烈發
表
學生能發表
並說出會愛
護動物
相關資料：
＊
「
BoBo 和 NONO 流浪日記」
教學錄影帶（
動植物防疫檢疫局出版
）
「台中市動物防疫所」
「黃歡與狗的會客室」
「台中市世界聯合保護動物協會」
學生學習態度互評表
我的姓名： 組別：
小朋友，請幫你的組員想一想，他們在這次活動中，表現如何？請認真的在下列的欄
位中選出組員們該得的位子。
項目
評量標準
很棒
尚可
加油
1 他能做好課前準備
2 他能專心學習
3 他能用心準備、並團結合作
4 他能踴躍發言、參與活動
5 他能遵守規則及維護秩序
我給小組員的悄悄話：
教師自我評量表
日期
班級
單元名稱
教師姓名
項 目
內 容
一.課前準備工作
1.準備好上課所需的器材與教具
2.對教材有深刻的認識
3.確定教學目標具體可行
二.教學進度與流程
1.能夠控制教學進度
2.教學流程能順暢
3.狀況處理能快速且妥當
三.目標及成效達成
1.能有效引起學生興趣
2.教學內容能使學生充分明白
3.能達到教學目標與成效
四.教學補救
1.察覺學生的問題
2.利用評量結果改進教學並輔導
五.班級經營
1.培養學生互助合作的精神
2.學生明白積極參與討論的樂趣
3.引導學生遵守活動的秩序
自我教學省思