壹、 內容說明
一、作品名稱：
「我愛動物」
二、教學主題：
「身家大調查」、
「動物寶寶愛健康」
、「愛與關懷」、
「快樂話動物」、「小小藝術家」、「校外教學」
三、學習領域：自然與科技領域、健康與體育領域、社會領域、
語文領域、藝術與人文領域、綜合活動領域
四、適用對象：國小五年級
五、教學節數：23節／920分鐘
六、設計理念：
動物是有生命的個體，可是多年來，某些動物卻沒有獲得妥善的
保護與照顧，導致社會上產生許多流浪動物，更有動物面臨瀕臨絕
種的危機！本教學活動設計之目的，是灌輸學生正確關懷、照顧動
物的觀念，讓他們對動物有更多、更深的認識，進而懂得愛護牠
們，學習尊重生命，並能身體力行，為動物保護盡一份心力！
本教學活動配合九年一貫課程國小五年級教學目標而設計，打破
傳統教學方式，以多元學習、多元評量的方式，設計了生動有趣的
活動，讓學生從主動探索、自主學習中，引起學習興趣，滿載知識
而歸！教師可依實際教學時間的多寡，選用全部或部分的教學活
動，也可依需要更改部分教學活動的順序。
台中市「動物保護」教學活動設計
貳、
教學活動設計
一、課程架構圖
(如下圖)
二、教學目標
活動名稱
教學目標
分段能
力指標
一 動物身家
大調查
（160
’）
1.能和同學分享自己最喜歡的動物及其喜
歡的理由
1-3-1-2
1-3-5-1
1-3-5-2
1-3-5-5
2-3-2-2
2-3-2-3
4-3-2-3
5-3-1-2
6-3-2-2
6-3-2-3
2.能舉例說明科技對動物的幫助
3.能想像並說出未來科技對動物幫助之可
能性
4.能明白動物不同的孕育方式
5.能辨別動物不同的孕育方式
6.能查詢並寫出照顧小動物的方法及注意
事項
二 遠離病魔
（40’）
1.能口頭說明照顧動物的經驗及心情
7-2-1
2.能蒐集並說明動物疾病相關資料
3.能舉例說明預防動物發生疾病之方法
三 小小動物
要回家
（40
’）
1.能模仿動物的叫聲
1-2-2
3-2-1
3-2-4
6-2-3
2.能模仿動物作各種造型及動作
3.遊戲時遵守遊戲規則，注意自身安全
4.能發揮團隊精神，共同參與表演
四 許動物一
個家
（80
’）
1.能舉例說明減少流浪動物的方法
4-3-4
7-3-5
8-3-3
2.能舉例說明避免動物絕種的方法
3.能具體說明保護所有動物的辦法
4.能將「保護動物」觀念落實在生活中
五
郵差來按鈴
（80
’）
1.能瞭解書信寫作之要領
F-2-3
F-2-8
F-2-10
B-2-2
B-2-3
2.能完成一首與動物保護有關之書信
3.能朗誦自己的創作
4.能專心聆聽同學的作品
5.能說出書信中作者欲傳達之意念
六 Animals
（80
’）
1.能唸出動物的英文名稱
1-1-2
2-1-2
3-1-2
4-1-5
6-1-2
6-1-3
2.能正確將動物英文名稱及圖片配對
3.能說寫英文句型 What is it？ What
are they？及其回答
4.能說寫英文句型 Do you like～？及其
回答
七 海報設計
（160
’）
1.培養小組團隊精神
1-3-1
1-3-2
2.能分工合作，完成作品
3.能說明設計理念、過程及心得感想
八 動物劇坊
（120
’）
1.培養小組團隊精神
1-3-7
1-3-8
2.能將動物保護相關理念應用於話劇中
3.能認真參加活動，盡力演出
九 校外教學
（160
’）
1.能事前蒐集校外教學相關資料
1-3-5
1-3-6
3-3-2
3-3-3
4-3-2
2.參觀時能遵守秩序，不大聲喧嘩
3.在外能注意自身安全，不做危險動作
4.能認真聆聽導覽人員解說
5.能確實完成學習手冊
從九個學習活動中，培養學生認知、情意、技能三方面之能力：
（1） 認知：藉由資料查詢與討論，瞭解動物不同的繁殖行為（胎
生、
卵生、卵胎生），動物疾病知識、節育、絕育、防疫概念，
以及愛護與保護動物的具體方法（獨立思考、問題解決）。
（2） 情意：從活動中培養團隊合作精神；透過藝術創作、表演活動
，表達對動物的關懷愛護及生命的尊重。
（3） 技能：能妥善運用各種媒體資源，蒐集相關資料；動作模仿能
力及應變力；書信創作、海報設計、話劇表演等技能；
還有學習運用社區機構的服務功能（如：動物認養）。
三、分段能力指標
領
域
活動名稱
分段能力指標
自
然
與
生
活
科
技
一、動物身
家
大調查
（160
’）
1-3-1-2 察覺一個問題或事件可由不同的角度來觀
察而看出不同的特徵
1-3-5-1 將資料用合適的圖表來表達
1-3-5-2 用適當的方式表述資料(例如數線、表格、
曲線圖)
1-3-5-5 傾聽別人的報告，並做適當的回應
2-3-2-2 觀察動物形態及運動方式之特殊性及共通
性。觀察動物如何保持體溫、覓食、生
殖、傳遞訊息、從事社會性的行為及在棲
息地調適生活等生態
2-3-2-3 知道動物卵生、胎生、育幼等繁殖行為，
發現動物、植物它們的子代與親代之間有
相似性，但也有些不同
4-3-2-3 認識資訊時代的科技
5-3-1-2 知道細心、切實的探討，獲得的資料才可
信
6-3-2-2 相信自己常能想出好主意來完成一件事
6-3-2-3 面對問題時，能做多方思考，提出解決方
法
健
康
與
體
育
二、遠離病
魔
（40’）
7-2-1 表現預防疾病的正向行為與活動，以增進
身體的安適
三、小小動
物要回
家
（40’）
1-2-2 應用肢體發展之能力，從事適當的身體活
動
3-2-1 表現出對簡單動作的控制能力
3-2-4 在活動中表現身體的協調性
6-2-3 參與團體活動，體察人我互動的因素及增
進方法
社 四 、 許 動 物 4-3-4
反省自己所珍視的各種德行與道德信念
會
一
個家
（80’）
7-3-5
了解產業與經濟發展宜考量本土的自然和
人文特色
8-3-3
舉例說明人類為何需要透過立法來管理科
學和技術的應用
語
文
五、郵差來
按鈴
（80’）
F-2-3
能認識各種文體，並練習不同類型寫作
F-2-8
能把握修辭的特性，並加以模仿及運用
F-2-10
能欣賞自己的作品，並發揮想像力嘗試創
作
B-2-2
能確實把握聆聽的方法
B-2-3
能聽出對方說話的表達技巧。
英
語
六、Animals
（80’）
1-1-2
能辨識基本的單字、片語及句子的重音
2-1-2
能正確地唸出常用基本字詞
3-1-2
能應用字母拼讀法讀出單字
4-1-5
能拼寫一些基本常用的字彙
6-1-2
樂於參與各種口語練習活動
6-1-3
樂於回答老師或同學所提的問題
藝
術
與
人
文
七、海報設
計
（160’）
1-3-1
探討各種不同的藝術創作方式，瞭解他人
的作品，培養自我思考與表達能力
1-3-2
構思表現的主題與內容，選擇適當的媒材
技法，完成有感情、經驗與思想之作品
八、話劇表
演
（120’）
1-3-7
在表演戲劇活動中，表現積極合作態度，
並表達自己的才藝潛能
1-3-8
透過藝術集體創作方式，表達對社區、自
然環境之尊重、關懷與愛護
綜
合
活
動
九、校外教
學
（160’）
1-3-5 瞭解學習與研究的方法，並實際應用於生
活中
1-3-6 瞭解自己與家庭、社區環境的關係，並能
說出自己的角色
3-3-2 體會參與社會服務的意義
3-3-3 熟悉各種社會資源及支援系統，並幫助自
己及他人
主題：「身家大調查」
4-3-2 探討環境的改變與破壞可能帶來的危險，
討論如何保護或改善環境
四、教學流程
活動一：
「動物身家大調查」
學習領域：自然與生活科技
教學時間：160分鐘
核心問題：我最喜歡的動物？養寵物須知？動物怎麼來？
教師背景知識：對動物的基本認知、生殖方式、科技在動物上的應
用
活動
說明
指導要點及事項
課前準備 請學生事先完成「我最喜歡的動物」學
習單，準備上課時報告；並請學生家裡
有養寵物者，帶寵物的照片到課堂作分
享。
●學習單1
喜愛動物
大分享
科技與動
物
發問：
「你們最喜歡的動物是什麼？」
1. 統計調查出學生學習單寫的動物種
類，如狗、貓……等數量占的比
例。
2. 請小組代表或班上同學，上台發表
自己最喜歡的動物及理由。
3. 請學生發表自己養寵物的經驗，並
呈現寵物照片，引起同學興趣並接
受同學發問。
4. 討論「科技」如何幫助自己照顧寵
物、動物們？（晶片、定時裝
置…）
◎
藉由學生喜歡
的動物，帶入
「動物」主
題，引起學生
學習興趣。
◎
由動物種類調
查中，讓學生
複習並運用簡
易之統計圖
表。
●相關投影片
動物怎麼
來？
校園動物
大搜查
猜猜我是
誰？
發問：
「你們知道自己是怎麼出生
的？」
1. 藉由學生回答，引導到「胎生」這
個名詞，並舉其它動物例子（如
馬、猴、牛……等）
2. 拿出一顆雞蛋，引導學生認識「卵
生」名詞，並舉其它動物例子（如
鴨、蛇、鳥……等）
3. 辨別胎生、卵生之不同後，提出
「卵胎生」動物的孕育方式，舉動
物例子並說明其孕育方式。
（如海
馬……等）
4. 藉由動物不同的孕育方式，引導出
父母生我、育我之辛苦，子女要懂
得孝順與回饋。
1. 以小組為單位各自帶開，在校園中
尋找可見的動物，並加以記錄、分
類。
2. 回教室後小組上台報告，全班討
論。
組準備幾個動物，並事先查詢相關資
料，瞭解其分類、習性等。
1. 各組依序派員上台，將某動物當成
謎底，各組輪流提問「是不
是……」，台上者只能回答「是、
否」。
2. 哪組先猜到謎底，便得一分，總計
最高分者就是贏家！
●學習單2
●動物圖片
●一顆雞蛋
◎
教師可列表比
較，或將圖片
混合後讓學生
進行分類遊
戲。
●學習單3
◎
教師鼓勵學生
仔細觀察，遇
到不瞭解地方
自行找資料
（圖書館或上
網查詢）
課堂中再作討
論。
◎
從遊戲中提升
學生動物相關
知識及推理能
力。
加油喔！
主題：「動物寶寶愛健康」
活動二：
「遠離病魔」
學習領域：健康與體育
教學時間：40分鐘
核心問題：動物生病了怎麼辦？如何維持動物的健康？
教師背景知識：對動物疾病之認知、防疫相關知識
活動
說明
指導要點及事項
課前準備 學生回想照顧動物的經驗，或是看到別
人照顧動物的過程及感覺；從報章雜誌
或網路上查詢動物間常見流行疾病，並
將資料整理，帶至學校。
●學習單4
動物照顧
疾病介紹
防疫概念
發問：
「你們怎麼照顧小動物呢？動物
生病了怎麼辦？」
1. 請學生上台發表照顧動物過程中特
別經驗，及有趣的小插曲。
2. 討論動物生病時怎麼辦？
發問：
「你們從報章雜誌上聽到動物們
常患哪些疾病？」
1. 介紹「口蹄疫」、
「禽流感」、
「狂犬
病」、
「炭疽熱」等疾病名詞，動物
的發病情形及傳染途徑（特別注意
人畜共通傳染病）。
2. 可請學生上台將自行準備的資料分
享給全班，讓大家瞭解更多！
發問：
「如何預防動物疾病？」
1. 從全班討論中，提及妥善照顧動物
之重要性，以及預防疾病方法。
2. 歸納出照顧動物、清潔環境……等
相關防疫觀念。
◎
針對學生的說
明，釐清照顧
小動物的概
念。
◎
教師概念要清
晰，教導疾病
正確知識。
●學生準備相關
資料
活動三：
「小小動物要回家」
學習領域：健康與體育
教學時間：40分鐘
核心問題：動物怎麼叫？動物的動作？
學生事前準備：著輕便運動服裝、每人帶矇住眼睛（不透光）手巾
活動
說明
指導要點及事項
暖身運動 本節課程以「組」為單位進行活動，確
實做好暖身後，請將全班分為四組。
◎
確實做好，減
少運動傷害發
生。
動物的叫
聲及動作
小小動物
要回家
發問：
「動物有哪些叫聲？哪些動
作？」
1. 請各組帶開，2分鐘內選擇某一種動
物，討論其叫聲、動作（越誇張越
好）。
（舉例：貓狗羊豬牛雞、青蛙……
等）
2. 請各組出來表演叫聲（不能說話），
讓其他組猜猜看：「他們表演的是什
麼動物？」
3. 請各組合力表演該動物的動作（動
作越大
4. 越好）
，接著請全班一起模仿該動物
（動物造型大猜謎）
；或是老師唸動
物，學生做動作。
遊戲時間：
1. 教師先用角標在軟墊上圍成一個區
域，說明遊戲玩法。
2. 各組同學打散，矇住眼睛，成跪爬
姿勢或蹲姿準備。（避免衝撞）
3. 待哨音響起，學生在墊上跪爬（或
蹲姿手摸地）
，只能發出動物的聲
◎
教師注意各組
選擇的動物不
要重複。
◎
也可事先錄製
各種動物的叫
聲，全班創意
模仿動物動
作。
●在軟墊上活動
◎
從模仿動作伸
展身體各部
位。
◎
練習各種動作
並訓練反應
力。
●軟墊、角標
●每人準備矇住
眼睛的手巾
主題：「愛與關懷」
音，去尋找同組隊員（相同動物的
叫聲）
，看哪一組最先找齊全部的隊員。
4. 依學生遊戲進度，可重複本節課教
學活動。
活動四：
「許動物一個家」
學習領域：社會
教學時間：80分鐘
核心問題：為什麼會有流浪動物、瀕臨絕種的動物？
教師背景知識：動物保護相關法規、流浪動物／瀕臨絕種動物知識
活動
說明
指導要點及事項
課前準備 自行查詢相關資料，並完成學習單。
●學習單5
討論
法規
流浪動物
瀕臨絕種
動物
討論班上同學完成的學習單，可以發表
不同的想法與意見；討論保護動物的法
規（例如：動物保護法）
討論有關「流浪動物」問題：
1.
什麼是流浪動物？（
What）
2.
哪裡看得到流浪動物？（
Where）
3.
為什麼會有流浪動物？（
Why）
4.
如何減少流浪動物？（
How）並討
論方法之利弊。
（野放？認養？撲殺？其它方法？節
育？絕育？……）
討論有關「瀕臨絕種動物」問題：
1. 從古至今的「絕種動物」有哪些？
2. 牠們為什麼會絕種？
◎
請學生踴躍發
表意見，或請
不同答案的學
生闡述想法。
●學習單6
◎
由利、弊討論
中，讓學生由不
同向度去思考問
題。
●絕種動物圖片
●瀕臨絕種動物
圖片
主題：「快樂話動物」
3.
什麼是瀕臨絕種動物？你們說得出
哪些（舉例說明）？（
What、
When）
4.
牠們為什麼會瀕臨絕種？（
Why）
5. 探討人類存在與動物生存的關係。
（如：人類偏差進補觀念）
6.
如何避免這種情形再發生？
（
How）
◎
由討論中，讓
學生瞭解動物
保護之重要性
及方法，並落
實在日常生活
中。
活動五：「郵差來按鈴」
學習領域：語文
教學時間：80分鐘
核心問題：你想跟動物說什麼？動物想跟人類說什麼？
教師背景知識：書信寫作、修辭分析技巧
活動
說明
指導要點及事項
課前準備 學生事先查詢「書信類」文體寫作法。
回憶課程
寫作要領
發問：
「我們要如何愛護動物？保護動
物？」
1. 學生可能回答：
「愛牠，就要養牠、
不要丟棄牠！」、
「不要獵捕牠
們」…
2. 教師提示：「如果你是動物，你想跟
人們說什麼？如果你是人類，你想
跟動物說什麼？」
3. 告知學生可將這些理念融入書信寫
作中。
說明書信寫作技巧：
1. 格式、稱呼、內容
●學習單7
進行寫作
作品分享
2. 鼓勵多加利用修辭（如譬喻、反
問、誇飾、呼告、重疊……等）
開始進行創作（自訂題目）。
1.請幾位自願者，上台朗誦自己的創
作，全班進行討論，並大略分析作品
中運用之修辭技巧，給予鼓勵與建
議。
2.聽過部分同學的書信後，對自己的創
作進行最後的修改。
◎
由作品分享
中，可提升學生
修辭技巧。
◎
教師課後可將
好的作品張貼
於公佈欄，讓
其他同學閱
讀。
活動六：
「Animals」
學習領域：語文（英語）
教學時間：80分鐘
核心問題：What is it ? Do you like a/an ～？
教師背景知識：英語會話能力
活動
說明
指導要點及事項
課前準備 學生預習動物英文名稱。
動物字彙
機智搶答
先讓學生複習及學新的動物英文名稱：
animal、cat、dog、frog、bird、
tiger、pig、lion、giraffe、
penguin、bear、
koala、elephant……（由學生學習程
度決定動物多寡）
1. 教師將動物圖片全部貼在黑板上，
將學生分成兩組比賽。
2. 當老師唸那個動物的英文生字，學
生趕快用槌子敲該動物圖卡，並大
聲唸出生字，最先完成者獲勝。
●動物圖卡
●動物英文字卡
●塑膠玩具槌子
◎
貼在黑板上的
圖卡、字卡
數，可斟酌學
句型複習
綜合搶答
Homework
(第二節)
句型練習
分組練習
上台問答
3. 看看是哪組獲勝的同學最多？
4.
反之，教師視學習情形，也可將英
文字卡貼在黑板上，用中文唸出動
物名稱（例如：無尾熊）
，學生趕快
敲擊 koala 單字並大聲唸出英文。
What is it
? It is a/an _______.
What are they? They are
_______s/es.
方式同機智搶答，教師每次唸出一個英
文單字，學生敲擊圖片並說出完整的句
型。
動物英文單字及句型之習寫。
用遊戲的方式複習上次課堂所學，並依
學生學習情形再增加動物英文單字。
Do you like ________？
Yes, I like ________.
No, I don’t like ________.
兩位同學一組，選定自己喜歡、不喜歡
的動物，作對話練習。
兩兩上台互問互答，教師可瞭解學生學
習情形，也可檢視學生發音。
生學習情況而
增減。
●句型字條
◎
每位學生都有
上台練習機
會。
◎
注意單、複數
的用法。
◎
進行口頭評
量。
主題：「小小藝術家」
活動七：「海報設計」
學習領域：藝術與人文
教學時間：160分鐘
核心問題：如何讓別人體會保護動物的重要？
活動
說明
指導要點及事項
課前準備 每組一張全開海報紙、組內需要的任何
材料。
教師說明
小組討論
小組創作
作品呈現
1. 將全班分組，每組4～5人。
2. 教師：
「如果你們要用一張海報，讓
別人體會保護動物的重要性，你們
會如何設計海報？」
3. 請各組分別討論主題、內容，教師
給予學生思考方向：
★ 希望人們去做什麼？
★ 希望人們不要做什麼？
★ 希望動物受到怎麼樣的保護？
★ 動物想對人類說些什麼？
★ 內容？版面配置？
★ 需要的材料？（越多越好）
★ 可以立體創作（例如：如何呈現
海報中動物的觸感？）
利用三節課的時間完成海報，最後一節
課各組上台展示海報，說明創作理念、
製作過程及海報設計心得感想。
◎
強調組員分工
合作，各司其
職。
◎
教師將各組海
報及成員留影
，可加洗放入
學生學習檔
案。
●學習單8
活動八：「動物劇坊」
學習領域：藝術與人文
教學時間：120分鐘
核心問題：動物們想要說什麼？
教師背景知識：話劇表演經驗、過程之了解，以便正確引導學生演
出
活動
說明
指導要點及事項
課前準備 先行概述活動內容，請學生先行思考。
教師說明
(第一節)
小組設計
工作分配
劇坊開幕
甘苦談
1. 將全班分為四大組。
2. 請回想至今學到「我愛動物」主題
的內容。
3. 各組決定：「什麼動物想對人們說什
麼？」表演中必須要有「動物保護
相關概念」。
4. 各組表演時間約5分鐘。
1. 決定主題、內容？
2. 台詞、口號、背景音樂？
3. 角色分配：動物、人類、旁白、控
音、控時……等。
4. 道具製作（也可請家人幫忙製作）。
1. 各組輪流上台，藉著話劇演出方
式，提醒大家要愛護動物、保護動
物！
2. 各組心得分享、甘苦談。
◎
鼓勵學生越有
創意越好！
●學習單9
◎
利用課餘時間
製作道具。
◎
教師用 V8攝影
機將各組演出
錄下，待有空
時放給全班觀
看，藉此看到
自己表現情
形。
主題：「校外教學」
活動九：
「校外教學」
學習領域：綜合活動
教學時間：160分鐘
核心問題：「台中市可愛動物樂園」設置的原因？
教師背景知識：
「動物保護」之相關資料及資訊
活動
說明
指導要點及事項
課前準備 查詢校外教學地點之相關資料：
關鍵字：
可愛動物樂園
教師事先聯絡參觀地點，以便安排導覽
人員解說；向學生說明校外教學路線、
徵詢家長同意並辦理相關事宜。
●學習手冊
知性之旅
休息片刻
本次活動主要至兩個地點參觀，另途中
經過望高寮觀景區，稍作停留：
1.「台中市棄犬收容留置場」
⊙
地址：台中市南屯區永春東路1號
⊙
洽詢電話：
（04）24712597
⊙
本場地稍小，目前不開放給民眾參觀
，學生在此處由外向內望，可看到辦
公室、幼犬區及認養區，而台中市捕
捉之野狗、民眾送來犬隻，皆先送至
本留置場,經由動物防疫所獸醫師先
行做(行為評估)及(健康檢查)後,送
至台中市可愛動物樂園供市民認領
養。
⊙
接著到增建的園區，途中經「望高寮
觀景區」稍作停留。
2.「望高寮觀景區」
⊙
望高寮位於台中縣、市的交接地
帶，駐足大肚山望高寮的山頂，西
◎
參觀路途中，
教師重申本次
校外教學之意
義，並提醒學
生注意安全。
◎
位於山頂，平
地景色一覽無
遺，可在此地
快樂賦歸
眺臺灣海峽，臺中縣的西半部盡在
腳下，再放眼望去，彰化及南投的
草屯景緻盡收眼簾。
3.「台中市可愛動物樂園」（望高寮）
（流浪動物中途之家）
⊙
地址：台中市南屯區春社里中台路
601號
⊙
洽詢電話：
（04）23850949
⊙
園區較寬敞、更清潔，動物分住在不
同館區。
⊙
認養區提供民眾辦理認養犬隻，還有
寵物旅館可供台中市飼主代為照顧寵
物。
⊙
導覽解說員解說園區內之概況，並幫
助學生瞭解動物及動物保護相關法令
。
搭車返校，結束此趟知性之旅。
停留約10～15
分鐘觀賞美
景。
◎
此為本次校外
教學主要地
點，學生必須
瞭解此處可利
用之社會資
源。
◎
在校外教學
時，完成「學
習手冊」，並在
課堂上分享。
參、教學評量
學習領域
活動名稱
評量方式
觀察 紀錄 發表 實作
自然與生活科技 一、動物身家大調查
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健康與體育
二、遠離病魔
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三、小小動物要回家
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社會
四、許動物一個家
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語文
五、郵差來按鈴
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六、Animals
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藝術與人文
七、海報設計
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八、動物劇坊
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綜合活動
九、校外教學
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ˇ
ˇ
（
1）教師評量：學生蒐集資料的豐富性、參與討論情形、學習單
、口頭報告、各項實作評量。
（
2）學生自評：依據自己的表現完成自評表。
（
3）小組互評：海報設計、話劇表演活動完畢後，小組進行互評
，給予他組鼓勵與建議。
肆、教學設計檢核表
活
動
Gardner 多元智慧
學習型態
語
文
邏輯
數學
肢體
動覺
視覺
空間
音
樂
人
際
內
省
自然
觀察
全班
教學
分組
學習
獨立
學習
一
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ˇ
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ˇ
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二
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三
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四
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五
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六
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七
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八
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九
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伍、相關教學資源
～書籍～
1、《親親流浪狗》：Lisa McCourt 改編，晨星出版社。
2、《我和我家附近的野狗們》：賴馬出版社作，信誼基金出版社。
3、《飛吧！小鳥兒》
：Naomi Lewis 原著，Pirkko Vainio 繪圖，
陳慧娟主譯，圖文出版事業股份有限公司。
4、《台灣鳥樂園》：袁孝維、鄧子菁作，王繼世繪圖，遠流出版社。
5、《動物怎麼照顧小寶寶》、
《救救我們的動物朋友》、
《快要絕種的
動物》
、《動物園裡的動物寶寶》
：張東銘主編，美國國家地理學會授
權圖文出版社。
6、《大自然的精靈》
：張萬福著，白雲文化事業公司。
7、《台灣省特有生物研究保育中心》：沈瑞琛、何東輯主編，台灣省
政府農林廳出版。
8、《哺乳動物的生活》：李黨（執行主編），東方出版社。
9、《奇妙的動物寶寶》：英文漢聲著，漢聲文化事業有限公司。
10、《瀕臨絕種的動物》：兒童教育出版社著。
～錄影帶～
1、「請保護野生動物的家」：國立自然科學博物館。
2、「台灣櫻花鉤吻鮭」：雪霸國家公園管理處。
～網站～
1、各縣市「動物防疫所」網站
2、「台中市世界聯合保護動物協會」
3、「行政院農委會動植物防疫檢疫局」
http://www.lca.org.tw/index.asp
4、「新竹市保護動物協會」
5、「中華民國動物福利協進會」
6、「台北市立動物園全球資訊網」
7、動物保護網
http//animal.coa.gov.tw
/
附件
學習單
學習手冊
五年____班 座號：
_____ 姓名：
我喜歡牠的理由是～
我愛動物
1
我最喜歡的動物是：
把牠的樣子畫下來：
五年____班 座號：
_____ 姓名：
請仔細聽老師的說明，並舉例（越多越好！）
分類
說明
例子
胎生
幼兒在母體吸收養分
，發育成長後，直接
由母體出生的小動
物。
卵生
母體生出卵，胎兒靠
卵裡的營養成長，才
能孵化出來。
卵胎
生
在母體內用卵的營養
來成長，孵化成小動
物時才生出母體。
我愛動物
2
我發現好多動物！
五年____班 座號：
_____ 姓名：
現在就讓我們在校園中探險吧！
動物
牠的樣子
發現地點
生殖方式
我愛動物
3
五年____班 座號：
_____ 姓名：
★對於動物常見的傳染病，你知道多少？查詢相關資
料，貼在下面，讓我們在課堂上一起分享！
（要註明來
源）
看完這些資料，我覺得～
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
___________________________________
_______________________________
我愛動物
4
五年____班 座號：
_____ 姓名：
★對於「流浪動物」和「瀕臨絕種動物」你知道多
少？查詢相關資料或剪報，整理好浮貼於下，讓大
家在課堂上一起分享！
流浪動物～
瀕臨絕種動物～
我愛動物
5
我愛動物
6
五年____班 座號：
_____ 姓名：
我要寫給______________一封信～
我愛動物
7
五年____班 座號：
_____ 姓名：
我們這組設計的主題是：___________________
(用照片留下足跡)
海報設計中，我負責的任務是
______________________
_____________________________________________________________
別組給予我們的鼓勵與回饋：
_____________________
_____________________________________________________________
在這次活動中，對於自己的表現：
項目
自評
小組討論時認真，並適時給予意見
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
盡力完成份內工作
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
參與活動的熱忱度
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
我有話要說：
教師回饋：
我愛動物
8
五年____班 座號：
_____ 姓名：
我們這組表演的主題是：___________________
(用照片留下美好的回憶)
動物劇坊中，我的角色與工作是
___________________
_____________________________________________________________
在準備過程中，最辛苦的地方是
___________________
_____________________________________________________________
在這次活動中，對於自己的表現：
項目
自評
話劇排練時認真，並適時給予意見
○ ○ ○ ○ ○
盡力完成份內工作
○ ○ ○ ○ ○
細心製作道具
○ ○ ○ ○ ○
參與活動的熱忱度
○ ○ ○ ○ ○
我有話要說：
教師回饋：
我愛動物
9
學校：__________ 國民小學
班級：____ 年 ____ 班
座號：_____
姓名：___________________
日期：民國_____年_____月_____日
★ 請你寫出至少三個本收容所工作或業務：
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
★ 辦公室：雖小但存放之相關資料相當齊全，並且
有電腦設備可供資料建檔及查詢犬籍登
錄。
★ 本收容所分為三區：
區
區 辦公室 區
◆路線圖
◆ 全區配置圖
小朋友，請你找出編號上館區的
名稱～
1、行政中心
2、____________區
其中我最喜歡的動物是 ___________
3、____________區
其中我最喜歡的動物是 ___________
4、鴕鳥園
5、__________園
其中我最喜歡的動物是 ___________
6、孔雀園
7、展示動物舍
8、溜狗公園
9、____________館
裡面有 _________________
10、可愛動物互動區
11、____________館
裡面有 _________________
◆進去園區前，要先踩_________
水
◆找找看，
「寵物旅館」在哪裡
呢？
在（ ）。
◆聽完導覽人員的解說後，你有什
麼感覺？
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
大家要好好愛
護我和所有動
物伙伴，我們
會很高興喔！