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K3. 隨手做環保
設計者:陳淑娟
設計理念:
人一天的生活從早到晚會產生多少垃圾呢?
透過實際觀察、團體討論與與操作，我們讓孩子體驗到人類生活產生了大量且數
量眾多的垃圾，因此我們需要透過回收再利用的循環，以及最源頭的垃圾減量，減少
廢棄物的產生，讓我們生活的環境更加舒適，減輕地球的負擔，最後達到人類與環境
和諧的永續共存!
主題架構說明:
學習單元
學習活動
學習概要
垃圾知多少
活動一：垃圾分三類
活動二：垃圾分一分
透過觀察與討論的方式，讓幼兒認識
基礎的垃圾分類方式，並瞭解分類的原
則。
以小組計時競賽的方式，讓幼兒實際將
垃圾區分為三類，並經由團體討論，釐清
垃圾分類的概念。
資源回收
活動一：認識環保回
收標章
活動二：資源回收我
最棒
經由故事引導的方式，讓幼兒覺察並
發現生活周遭的回收標章。
透過討論、故事引導的方式，讓幼兒
瞭解資源回收能創造更優質的環境。也透
過實際操作練習資源回收與分類的方法。
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教學單元設計
領域 / 科目 █語文 █社會
關鍵詞 垃圾分類、垃圾減量
學習階段
學前
時間 130 分鐘
核心素養
覺知辨識、關懷合作
幼兒園
教保活動
課程大綱
認-中-2-3-1 依據特徵為生活物件分類並命名
社-中-3-6-2 節約資源
語-中-1-4-1 理解符號中的具象物件內容
議
題
融
入
實質內涵
能 E 8 於家庭、校園生活實踐節能減碳的行動。
環 E16 了解物質循環與資源回收利用的原理。
學習目標
學習單元一： 垃圾知多少
1.知道垃圾可以分為三大類
2.實際操作垃圾的分類
學習單元二：資源回收
1.認識垃圾回收標章
2.練習資源回收與分類的方式
教學設備/資源
垃圾桶、垃圾夾、電腦、布幕、投影機、繪本「垃圾車」、「垃圾大戰」。
學習單「垃圾分類小高手」、中型紙箱 3 個、各式不同種類的回收物品
教學活動
學習單元一：垃圾知多少
時間
(分鐘)
學習重點
評量
一、引起動機：
⚫ 教師刻意不整理教室中的垃圾桶，讓垃圾滿出來，
滿到無法再丟進垃圾，幼兒發現為止。當有幼兒來
告訴教師時，教師問幼兒：
「你們想知道我們一天製
造了哪些垃圾嗎？」
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口頭發表
二、發展活動
活動一：垃圾分三類
⚫ 團體活動方式進行，教師將事先收集好的垃圾桶垃
圾全部倒出來，讓幼兒看看桶中有哪些垃圾。請幼
兒發表看到了甚麼。
⚫ 幼兒發現垃圾有衛生紙、果皮、塑膠袋、紙張、色
紙、吸管等…。
⚫ 老 師 詢 問 幼兒關於垃圾桶 這些垃圾要怎麼分類
呢？，並請幼兒個別操作分類，教師個別詢問孩子
這麼分類的理由，並給予肯定。
⚫ 老師歸納時候可依據「是否可燃燒」、「是否是剩餘
食材」為依據，告訴孩子垃圾可以分為「一般垃圾」
、
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能 E8
環 E16
認-中-2-
3-1
個別操作
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「資源回收」
、「廚餘」三大類。並說明各類別的內
容。
活動二：垃圾分一分
⚫ 教師請每個幼兒以小組方式進行分類垃圾，將家中
帶來 2 樣要丟掉的物品或垃圾，並將這些物品全部
集中，均分為 3 堆。
⚫ 教師將幼兒分為三組，並拿出教師準備的三個分類
箱（分為一般垃圾、資源回收、廚餘）
。請幼兒分組
認養紙箱，計時 5 分鐘，在全班帶來的物品中選擇
屬於自己認養紙箱類別的物品，裝進箱子裡。
⚫ 教師以團體討論方式請與幼兒一起檢視各個箱子裡
的物品類別，是否有物品放錯位置。有不同意見或
無法決定放置位置的物品，則拿出來個別討論。
⚫ 教師肯定幼兒在活動中的表現。並再次歸納我們製
造的垃圾可以大致區分為三類：一般垃圾、資源回
收、廚餘。
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認-中-2-
3-1
個別操作
口頭發表
三、綜合活動：
⚫ 最後介紹學習單的完成方式，讓幼兒帶回家完成。
完成之後帶至班上分享。
《學習單元一結束》
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學習單元二：資源回收
時間
(分鐘)
學習重點
評量
一、引起動機：
⚫ 教師講述「垃圾車」的繪本。最後總結垃圾車會將
我們製造的所有垃圾載至垃圾處理廠。
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教師觀察
二、發展活動：
活動一：認識環保回收標章
⚫ 教師拿出自製的保特瓶寶寶（貼有放大的回收標
章）、塑膠杯寶寶（貼有放大的回收標章），衛生紙
寶寶、及糖果紙寶寶。開始以擬人化的口吻說故事。
故事大意：上次主人倒垃圾時把四人忘記了，現在
要怎麼辦？在對話的過程中，四人發現保特瓶及塑
膠杯身上有特別的符號，開始討論這個標誌是甚麼
意思。教師問幼兒：
「小朋友你們知道這個標誌是甚
麼意思嗎？」我們大家一起來認識它。
⚫ 老師指導學生認識環保回收標章，將回收標章投影
在布幕上，讓幼兒看圖說說看，這個圖告訴我們甚
麼？幼兒可能回應：「綠色的、有箭頭、箭頭彎彎
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語-中-1-
4-1
口頭發表
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的…」
。老師肯定幼兒的觀察與發現。並說明回收標
章的設計意涵。
⚫ 進行小偵探活動
1. 請幼兒利用 5 分鐘找一找，教室裡哪些東西上面有
環保回收標章？
2. 請小朋友發表在哪裡看到回收標章。教師肯定幼兒
的參與與投入。
活動二：資源回收我最棒
⚫ 教師以團體討論方式進行，請幼兒想想看：
「如果大
家一直製造很多垃圾，但卻不回收，最後會變成怎
樣？」
，並歸納教室(或環境)會很髒、很多垃圾、很
臭…。
⚫ 老師也可以播放幾張網路「垃圾山成堆」的照片，
告訴孩子如果再不想想辦法，可能垃圾真的會將人
類淹沒。
⚫ 教師講述垃圾大戰，故事大意：
「有一個很棒的小鎮，
但鎮長總覺得有那麼一點不對勁。最後發現原來是
鎮上的垃圾太多了。於是邀請所有的鎮民想想辦法，
鎮民們決定一起終結垃圾。想出許多好方法大家一
起執行，最後讓小鎮變成更棒的環境。」
⚫ 教師與幼兒討論「鎮民想了很棒的方法讓垃圾變少，
我們小朋友可做哪些事呢？」，老師肯定幼兒的回
應。並鼓勵幼兒回家也要執行。
⚫ 歸納「少丟垃圾、帶環保筷、帶環保袋、垃圾袋重
複使用、做好垃圾分類…等」。
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社-中-3-
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個別操作
口頭發表
口頭發表
口頭發表
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三、綜合活動：
⚫ 教師帶全班幼兒至學校進行資源回收的場所進行參
觀，介紹資源回收的分類標誌：「紙」
、「塑膠瓶」、
「電池」
、
「玻璃瓶」
、
「鐵鋁罐」
，簡要介紹分類的方
式。
⚫ 老師先開始每隔一周就分組帶幼兒拿班上的可回收
物品至資源回收場進行分類，一個月後改為二周一
次，並視情況調整時間。
《學習單元二 結束》
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個別操作
延伸閱讀
/補充資料
相關資源：
一、書籍
1.蔣家語譯（2001）
。垃圾大戰。臺北：信誼。
2.陳雅茜譯（2006）
。垃圾車來了。臺北：小天下。
二、網路資源
1.探險綠地球-資源回收教育宣導短片
2.新北市環境教育教學補充教材，取自 新北 i 環保網站
https://www.epd.ntpc.gov.tw/epd_kid/page04_3.html
3.新北市資源回收資訊網
https://recycledstuff.ntpc.chuangjing.com.tw/dispPageBox/RR
N/RCCP.aspx?ddsPageID=RCCFSR1
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附件一