探索「光」與「天氣」的美麗之學習活動一
-----天氣像什麼？
學習單（
1-1）
（
）年 （ ）班，
姓名
（
）座號（
）
我們生活的環境中除了看得見的景物之外，天氣的變化也為每一天的生活
帶來不同的感受，請寫出你獨特的氣象報導吧！
你最喜愛的天氣類型是什麼？訪問同學喜愛的天氣是什麼類型？是否與
你相同？
訪問對象
自己
喜愛的
天氣類型
請依表寫出天氣的類型與聯想
聯想
天氣
顏色
食物
心情
線條
（
）
有其他的
想法嗎？
象徵圖像
我想畫的是（
）天氣圖，構圖如下：
「五燈獎」評量表
我
◎ ◎ ◎ ◎ ◎
老師
◎ ◎ ◎ ◎ ◎
家長
◎ ◎ ◎ ◎ ◎
探索「光」與「天氣」的美麗之學習活動一
-----天氣像什麼？
學習單（
1-2）
（
）年 （ ）班，
姓名
（
）座號（
）
我們要做的是（
）天的意象圖
我們的組長是（
）
組員是
創作使用的素材及我對素材的感覺、、、、
素材
素材給我
的感覺或
聯想
我們希望作品帶給人的感受是
我們小組討論決定的構圖內容如下：
「五燈獎」評量表
我
◎ ◎ ◎ ◎ ◎
老師
◎ ◎ ◎ ◎ ◎
家長
◎ ◎ ◎ ◎ ◎
要標明使用
的材料哦！
探索「光」與「天氣」的美麗之學習活動一
-----天氣像什麼？
學習單（
1-3）
（
）年 （ ）班，
姓名
（
）座號（
）
請以圖或表配合文字的方式，將自己的想法紀錄下來：
天氣聯想與意象概念圖
概念圖的內容
概念圖
「五燈獎」評量表
我
◎ ◎ ◎ ◎ ◎
老師
◎ ◎ ◎ ◎ ◎
家長
◎ ◎ ◎ ◎ ◎
探索「光」與「天氣」的美麗之學習活動二
-----聽！天氣的聲音
學習單（
2-1）
（
）年（ ）班，
姓名（
）座號（
）
如果你是一位電台的主持人，今天要以「天氣」為節目的主題，請你推薦幾
首與天氣聯想相關或適合在不同天氣傾聽的曲目，並記錄同學收集到的曲子編
成排行榜吧！
今日推薦曲目
天氣
曲目
晴天
雨天
（
）
列 出自 己 找到
的曲目的天氣
（
）
列出自己找到
的曲目的天氣
曲目
1
曲目
2
曲目
3
紀錄同學收集的曲目，並製作「天氣」金曲排行榜
排名
推薦者姓名
第一名
第二名
第三名
第四名
適合傾聽的天氣
「五燈獎」評量表
我
◎ ◎ ◎ ◎ ◎
老師
◎ ◎ ◎ ◎ ◎
家長
◎ ◎ ◎ ◎ ◎
探 索「 光 」 與 「 天氣 」 的 美 麗 之 學習 活 動 三
-----「光」 的千變樣貌
學習單（
3-1）
（
）年 （ ）班，
姓名
（
）座號（
）
眼睛因有「光」而看見繽紛的彩色世界，生活中有許多地方運用了「光」
的魔力來營造不同的樣貌，欣賞關於「光」的影像後你發現了什麼？
我最喜歡的光、、、、、
光的種類
光的色彩
光的環境
光的感覺
光的功能
用線條畫出對光線的感覺
光的種類
光的色彩
光的環境
光的感覺
光的功能
「五燈獎」評量表
我
◎ ◎ ◎ ◎ ◎
老師
◎ ◎ ◎ ◎ ◎
家長
◎ ◎ ◎ ◎ ◎
探 索 「 光 」 與 「 天 氣 」 的 美 麗 之 學 習 活 動 四
- - - --
歡迎進入「光」的世界
學習單（
4-1）
（
）年 （ ）班，
姓名
（
）座號（
）
「光」摸不到、抓不住，但是對環境施魔法時總是令人驚艷，小朋友將你
的「光」體驗描述出來吧！
在不同的光線下作品的風貌會轉變，請將你的發現紀錄下來
在不同光線下作品帶給我不同的感受
光源
感受
陽光
投射燈
黑燈管
光源
看見的材料
陽光
投射燈
黑燈管
透光性
（透光◎）
（半透光
○）
（不透光×）
玻璃紙
鋁箔紙
螢光色卡紙
卡典西德
壓克力顏料
透明塑膠布
「五燈獎」評量表
我
◎ ◎ ◎ ◎ ◎
老師
◎ ◎ ◎ ◎ ◎
家長
◎ ◎ ◎ ◎ ◎
探 索 「 光 」 與 「 天 氣 」 的 美 麗 之 學 習 活 動 四
- - - --
歡迎進入「光」的世界
學習單（
4-2）
（
）年 （ ）班，
姓名
（
）座號（
）
請以圖或表配合文字的方式，將自己的想法紀錄下來：
材料與光的關係概念圖
概念圖的內容
概念圖
「五燈獎」評量表
我
◎ ◎ ◎ ◎ ◎
老師
◎ ◎ ◎ ◎ ◎
家長
◎ ◎ ◎ ◎ ◎
探 索 「 光 」 與 「 天 氣 」 的 美 麗 之 學 習 活 動 五
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生活在「光」與「空氣」中
學習單（
5-1）
（
）年 （ ）班，
姓名
（
）座號（
）
將風景的影像配上作品與音樂，編出一幕劇讓我們角色扮演遊戲其中吧！
我們小組創作的情境故事題目是
天氣是
配樂是
角色的分配是
故事的開始是這樣的、、、、、
角
色
扮
演
者
「五燈獎」評量表
我
◎ ◎ ◎ ◎ ◎
老師
◎ ◎ ◎ ◎ ◎
家長
◎ ◎ ◎ ◎ ◎
探 索 「 光 」 與 「 天 氣 」 的 美 麗 之 學 習 活 動 五
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生活在「光」與「空氣」中
學習單（
5-2）
（
）年 （ ）班，
姓名
（
）座號（
）
請以圖或表配合文字的方式，將自己的想法紀錄下來：
合作學習的概念圖
概念圖的內容（合作的要件、與他人合作的狀況、同學對我的感覺、我
要給某人的意見或讚美、、、、）
概念圖
「五燈獎」評量表
我
◎ ◎ ◎ ◎ ◎
老師
◎ ◎ ◎ ◎ ◎
家長
◎ ◎ ◎ ◎ ◎
探 索 「 光 」 與 「 天 氣 」 的 美 麗 之 學 習 活 動 六
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探就精神與感性的組合
學習單（
6-1）
（
）年 （ ）班，
姓名
（
）座號（
）
這個學習活動中最有趣的部分是
完成的這個學習活動令我感受最深刻的是
這個學習活動中我學會了
我希望將作品佈置在
將來除了照明之外，我可以運用光在生活中的什麼地方？
什麼時刻？
畫一幅圖呈現吧！
「五燈獎」評量表
我
◎ ◎ ◎ ◎ ◎
老師
◎ ◎ ◎ ◎ ◎
家長
◎ ◎ ◎ ◎ ◎