台南市勝利國小九十六學年度第一學期
三年級評量實施計畫
初稿設計與實施者：台南市輔導團 修改與指導者：李坤崇教授、歐慧敏教授
壹、計畫目標
一、運用多元化評量方式於整學期的教學評量，引導學生正確學習方向。
二、兼顧認知、技能、情意的評量內涵，激勵學生多元成長。
三、兼顧能力、努力的評量結果，鼓勵學生努力學習。
四、兼顧質化、量化的結果呈現，多元展現學生學習成果。
五、力求將知識活化為能力，並能在生活中實踐。
六、促進教師專業對話，增進教師評量專業成長。
貳、評量範圍：
領域 | 科目 | 單元 | 評量範圍 | 命題教師 | 教科書版本 |
語 文 | 國語 | 第一次 定期評量 | |||
第二次 定期評量 | |||||
英語 | 第一次 定期評量 | ||||
第二次 定期評量 | |||||
鄉土 語言 | 第一次 定期評量 | ||||
第二次 定期評量 | |||||
數 學 | 數學 | 第一次 定期評量 | |||
第二次 定期評量 | |||||
生活課程 | 自然 與生活科技 | 第一次 定期評量 | |||
第二次 定期評量 | |||||
藝術 與 人文 | 第一次 定期評量 | ||||
第二次 定期評量 | |||||
社會 | 第一次 定期評量 | ||||
第二次 定期評量 | |||||
健康與 體育 | 健康 與 體育 | 第一次 定期評量 | |||
第二次 定期評量 | |||||
綜合活動 | 綜合 活動 | 第一次 定期評量 | |||
第二次 定期評量 | |||||
彈性課程 | 電腦 | 第一次 綜合應用 | 十二、我是小畫家 | 陳雅麗 | 自編 |
第二次 綜合應用 | 十三、詩路E芬芳 | 陳雅麗 | 自編 |
參、評量方式、計分：
一、各領域平時評量一覽表
領域 | 科目 | 單元 | 評量方式 | 評量工具 |
語 文 | 國語 | 第一次 平時評量 | ||
第二次 平時評量 | ||||
英語 | 第一次 平時評量 | |||
第二次 平時評量 | ||||
鄉土 語言 | 第一次 平時評量 | |||
第二次 平時評量 | ||||
數 學 | 數學 | 第一次 平時評量 | ||
第二次 平時評量 | ||||
生活課程 | 自然 與生活科技 | 第一次 平時評量 | ||
第二次 平時評量 | ||||
藝術 與 人文 | 第一次 平時評量 | |||
第二次 平時評量 | ||||
社會 | 第一次 平時評量 | |||
第二次 平時評量 | ||||
健康與 體育 | 健康 與 體育 | 第一次 平時評量 | ||
第二次 平時評量 | ||||
綜合活動 | 綜合 活動 | 第一次 平時評量 | ||
第二次 平時評量 | ||||
彈性課程 | 電腦 | (平時成績) 50％ | 1.態度評量
口語評量 10％ | 觀察紀錄表 學習單 個人電腦軟體 教學簡報網頁 |
二、各領域總結性評量一覽表
領域 | 科目 | 單元 | 評量方式 | 評量工具 |
語 文 | 國語 | 第一次 定期評量 | ||
第二次 定期評量 | ||||
英語 | 第一次 定期評量 | |||
第二次 定期評量 | ||||
鄉土 語言 | 第一次 定期評量 | |||
第二次 定期評量 | ||||
數 學 | 數學 | 第一次 定期評量 | ||
第二次 定期評量 | ||||
生活課程 | 自然 與生活科技 | 第一次 定期評量 | ||
第二次 定期評量 | ||||
藝術 與 人文 | 第一次 定期評量 | |||
第二次 定期評量 | ||||
社會 | 第一次 定期評量 | |||
第二次 定期評量 | ||||
健康與 體育 | 健康 與 體育 | 第一次 定期評量 | ||
第二次 定期評量 | ||||
綜合活動 | 綜合 活動 | 第一次 定期評量 | ||
第二次 定期評量 | ||||
選修課程 | 電腦 | 第一次 綜合應用 | 十二、我是小畫家 | 個人電腦 操作任務網頁 |
第二次 綜合應用 | 十三、詩路E芬芳 | 個人電腦 實作任務網頁 |
三、各領域平時、定期考查成績比例
領域 | 科目 | 單元 | 評量項目百分比（請自行增刪） |
語 文 | 國語 | 各單元評量50％ (平時成績) | |
總結性評量50％ (定期考查成績) | |||
英語 | 各單元評量50％ (平時成績) | ||
總結性評量50％ (定期考查成績) | |||
鄉土 語言 | 各單元評量50％ (平時成績) | ||
總結性評量50％ (定期考查成績) | |||
數 學 | 數學 | 各單元評量50％ (平時成績) | |
總結性評量50％ (定期考查成績) | |||
生活課程 | 自然 與生 活科 技 | 各單元評量50％ (平時成績) | |
總結性評量50％ (定期考查成績) | |||
藝術 與 人文 | 各單元評量50％ (平時成績) | ||
總結性評量50％ (定期考查成績) | |||
社會 | 各單元評量50％ (平時成績) | ||
總結性評量50％ (定期考查成績) | |||
健康 與 體育 | 健康 與 體育 | 各單元評量50％ (平時成績) | |
總結性評量50％ (定期考查成績) | |||
綜合活動 | 綜合 活動 | 各單元評量50％ (平時成績) | |
總結性評量50％ (定期考查成績) | |||
選修課程 | 電腦 | 各單元評量50％ (平時成績) | 課堂觀察評量： 10％ |
各單元自行設計的教學評量單 20％ | |||
各單元自行設計的教學評量測驗 20％ | |||
總結性評量50％ (綜合應用成績) | 十二、我是小畫家 實作任務：操作評量20％ | ||
十三、詩路E芬芳 實作任務：檔案評量30％ |
肆、評量運用方法：
(一)本計畫各項評量應結合課本、習作教材之教學評量部分。
(二)各學年各單元評量(平時)、總結性評量(定期考查)之評量項目、標準、計分方式、所佔之百分比僅提供任課教師參考，教師可依實際教學需要調整之。
伍、補救教學：
(一)對學習表現欠佳或未達其應有水準者，施予必要之補救教學。
(二)先呈現優秀作品供需補救教學者參考，再請小組長或義工家長協助指導，最後由教師教
導。
陸、本計畫經組長、主任、校長同意後實施，修正時亦同。