國立彰化師範大學九十四學年度碩士班招生考試試題
系所：工業教育與技術學系科目名稱：工業科目教材教法與評量
☆☆請在答案紙上作答☆☆共
一、選擇題：每題2
%，共40%（請自行在答案卷內畫格作答）
中學階段呈現教材時之排列順序上，下列何者不合乎教育原則？
(A) 由抽象至具體
(B) 由舊經驗至新經驗
(C) 由重要至次要的
(D) 由易而難適量的過度學習有助於記憶。所謂適量是指一項學習達到純熟之後再加多少的練習？
(A) 25 %-50 %
(B) 50 %-75%
(C) 75 % -100%
(D) 25 % 以下下列何種教學方法又稱為「注入式教學法」？
(A) 設計教學法
(B) 觀察法
(C) 講演法
(D) 問題法下列何者較屬於建構主義倡論者所強調的教學法？
(A) 講授法
(B) 探究法
(C) 練習法
(D) 欣賞法何種教學方法最具教師中心取向的成分？
(A) 直接教學法
(B) 合作學習法
(C) 發現式學習
(D) 全語言教學單元目標的編擬須注意學習的：
(A) 廣度和效度
(B) 效度和深度
(C) 廣度和難度
(D) 深度和廣度「五段教學法」屬於何種性質的教學方法？
(A) 練習式
(B) 啟發式
(C) 注入式
(D) 欣賞式。
為使學生有效的學習的遷移，教學時需運用那一原則？
(A) 自動
(B) 熟練
(C) 準備
(D) 類化下列敘述何者是正確的？
(A) 智力測驗無法預測學業成就
(B) 性向測驗偏重於測量學習新工作的能力
(C) 智力測驗可以視為單一的心理歷程
(D) 性向測驗偏重於測量個人學習過的經驗以教材組織法分類的課程類型中，以科目為主，各科之間獨立的稱為：
(A)分科課程
(B)相關課程
(C)合科課程
(D)廣域課程當評量的目的在於及時發現學生的學習困難以改進教學，宜作何種評量？
(A) 形成性評量
(B) 診斷性評量
(C) 預備性評量
(D) 總結性評量學校編製測驗卷時，請其他科任教師評斷試題是否合適，係為了增加下列何種效度？
(A) 預測效度
(B) 建構效度
(C) 同時效度
(D) 內容效度設計「雙向細目表」作為命題的藍圖，可提高試題的是：
(A) 內容效度
(B) 預測效度
(C) 建構效度
(D) 表面效度重要的考試都採彌封匿名方式閱卷以求客觀公平，避免產生何種效應？
(A) 回跳效應
(B) 霍桑效應
(C) 共變效應
(D) 月暈效應下列何種題型最具結構性的優點？
(A) 配合題
(B)
選擇題
(C) 排列題
(D)
是非題
某生在該校成就測驗的分數為百分等級70，表示該生：
(A) 成績勝過該校70%的考生
(B) 在該校排名第70名
(C) 答對70%的試題
(D) 成績低於中位數一個良好的實驗設計，必須注意到實驗對象接受實驗的結果，是否產生差異現象，例如利用建構式教學法進行教學實驗，必須了解接受實驗學生數學成績的改變，此為何種效度？
(A) 內在效度
(B) 建構效度
(C) 實驗效度
(D) 外在效度何種座位排列，適合教師進行講述教學法、表演課、問題討論教學的教學法進行？
(A) 直列式
(B) 馬蹄型
(C) 圓桌式
(D) 梯形*The best structure for the classroom is…
(A) Independent learning
(B) Cooperative learning
(C) Competitive learning
(D) A combination of all three structures**What is an example of procedural memory?
(A) Memorizing vocabulary
(B) Listening to lecture
(C) Watching television
(D) Driving a car
*D. Tileston (2004). What every teacher should know about classroom management and discipline. CA: Corwin Press
**D. Tileston (2004). What every teacher should know about learning, memory, and the brain. CA: Corwin Press
二、申論題：每題15%，共60%。（標明題號，不必抄題）
1.何謂scaffolding？應如何運用於工業科目之教學？（中文作答）
2.說明programmed instruction及其優、缺點。（中文作答）
3.說明技能學習三階段（提示：？期？期？期）。
4.何謂portfolio assessment？應如何運用於工業科目之評量？（中文作答）
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