彰化縣埔心國中 109 學年度 上學期 一年級 公民科 第三次段考
一、 選擇題（1~30 題，每題 3 分， 31~35 題，每題 2 分）
（一）就讀國中的花柚子擔任此次班會的主席，今日
班會的主要討論提案是『校慶園遊會班級攤位要賣什
麼？』同學熱烈討論，依序提出以下建議，川島說：『 我
們來賣愛情巧克力』，石田說：『學街頭藝人彈吉他唱
歌賺錢』，藤野說：『丟水球比較好玩』，茄男說：『還
是賣吃的比較好，我建議賣紅茶』。結果藤野和茄男一
言不合大打出手，會議因此中斷，讓導師原老相當生
氣。請回答 1~10 題。
1. 關於班會的流程可以參考哪一項法規？（Ａ）民法（Ｂ）
社會秩序維護法（Ｃ）會議規範（Ｄ）校規。
2. 花柚子擔任『主席』，下列哪一項不屬於主席的職權？
（Ａ）請與會成員發言（Ｂ）宣達會議程序（Ｃ）主持
提案表決（Ｄ）維持會場秩序。
3. 請將下列開班會的流程依序排列：（甲）報告事項（乙）
宣布開會（丙）臨時動議（丁）討論事項（戊）散會。
（Ａ）甲乙丙丁戊（Ｂ）乙丁甲丙戊（Ｃ）乙甲丁丙戊
（Ｄ）甲乙丁丙戊。
4. 藤野在會議中提出『丟水球』的提議，請問他的提議要
在班會中被討論表決，必須先經過哪一步驟？（Ａ）得
到導師原老的同意（Ｂ）得到班上半數人的連署（Ｃ）
經過主席同意（Ｄ）有一位同學附議。
5. 關於四位同學的提議，主席應該先表決誰的提議？（Ａ）
川島（Ｂ）石田（Ｃ）藤野（Ｄ）茄男。
6. 提案討論時，同學若要發言，必須遵守何項原則？（Ａ）
先徵求主席同意後才得發言（Ｂ）須得到導師同意（Ｃ）
必要時可以直接打斷別人的發言（Ｄ）先發言再舉手，
避免浪費時間。
7. 藤野和茄男因意見不合大打出手影響會議進行，此時同
學可以向主席提出下列哪一項要求？（Ａ）秩序問題（Ｂ）
程序問題（Ｃ）權宜問題（Ｄ）臨時動議。
8. 導師在開班會時所扮演的角色任務為何？（Ａ）提示會
議規則（Ｂ）參與表決（Ｃ）裁決秩序問題（Ｄ）決定
會議結果。
9. 當會議進行表決時，是以團體中多數人的意見為主，並
約束全體成員共同遵守決議。請問：此原則稱為什麼？
（Ａ）民主自決（Ｂ）大對決（Ｃ）少數決（Ｄ）多數
決。
10. 假若表決結果「愛情巧克力」與「丟水球」都得到 10
票，雙方票數相同時該如何處理呢？（Ａ）由導師決定
（Ｂ）由主席參與投票決定（Ｃ）重新投票決定（Ｄ）
抽籤決定。
（二）司馬庫斯，一個海拔 1500 公尺的泰雅族部落。
曾因地處偏遠，直到 1979 年才擁有電力，長期被稱為
「黑暗部落」。電來了，路通了，再加上發現部落中有
高達 2000 歲的神木群，吸引了大量的觀光客。雖然改
變了當地的經濟生活，卻也造成部落分裂，為了搶生
意反目成仇。長老為此召開部落會議，族人凝聚共識，
為保護部落自然環境，及式微的泰雅文化與語言，婉
拒了企業來此商業開發的提案，決定發展一套土地共
有、領同薪、做同工，共工、共享、共榮的合作經濟
體系。
另外，司馬庫斯的教育問題，也值得部落思考，
部落沒有自己的幼兒園，每天得花 3~4 小時的車程才
能到最近的國幼班，召開多次部落會議，決定部落中
的族人、牧師、家長、小學生都是幼兒們的老師，山
林就是教室，午餐時間會放手讓大班的孩子們合力完
成，再一起共食，孩子在部落環境裡自然學習，讓部
落知識與文化向下扎根。族人們同心協力，讓過去的
『黑暗部落』逐步走向『上帝的部落』。
請回答 11~17 題。
11. 「部落」的組成應依據下列哪項法律的規定？（Ａ）原
住民族基本法（Ｂ）原住民族教育法（Ｃ）原住民族身
份法（Ｄ）中華民國憲法。
12. 部落的未來發展是經過部落會議決議，可見部落會議主
要發揮了什麼功能？（Ａ）尋找文化根源（Ｂ）促進在
地就業（Ｃ）決定部落事務（Ｄ）延續部落傳統。
13. 上文中馬庫斯部落推動「互助共生」的經濟制度，取得
族人共識，發展觀光，展現互助與關懷的精神。這樣的
做法是為了落實下列何種理念？（Ａ）部落的在地認同
（Ｂ）部落和平相處（Ｃ）部落文化歧視（Ｄ）部落的
永續發展。
14. 司馬庫斯族人透過傳統文化中共工、共享、共榮的互助
方式，凝聚族人力量，維持部落生存的穩定。請問：上
述作為符合原住民委員會自民國 101 年起所推動的哪一
項計畫？（Ａ）原住民特定區域計畫（Ｂ）原住民族部
落活力計畫（Ｃ）原住民族語言振興補助計畫（Ｄ）原
住民族教育五年中程計畫。
15. 下列何者不是司馬庫斯部落在追求永續發展時主要考
慮的面向？（Ａ）環境生態保育（Ｂ）投入公共參與（Ｃ）
提供在地就業機會（Ｄ）吸引更多遊客入住。
16. 司馬庫斯部落建立符合自己需求的幼兒園，全族人都是
老師，讓幼童們在部落環境中自然學習，請問：這是為
了達成下列哪一項目的？（Ａ）增加部落的地方特色（Ｂ）
促進部落的觀光旅遊（Ｃ）延續部落的傳統文化（Ｄ）
守護部落的祖靈信仰。
17. 司馬庫斯部落成功經營的關鍵是下列何者？（Ａ）原住
民委員會的協助（Ｂ）企業財團的資助（Ｃ）部落組織
的形成（Ｄ）族人凝聚共識與參與。
（三）宜蘭蘇澳『白米社區』，蘊藏豐富的天然資源，
日治時期開始，日本人利用當地白色礦石『石米仔』
做成水泥，也可製成肥料等產品，因此（甲）台泥的
礦石加工廠與台灣肥料公司紛紛進駐，砂石車、油罐
車、工廠排放廢氣，使得白米社區成為全台灣落塵量
最高的地區。
（乙）1994 年行政院文建會（現稱文化部）推動
社區總體營造計畫，最重要的步驟就是認識自己的社
區，社區居民找回了日治時期的「木屐產業」，並成
立『白米社區發展協會』。1998 年，（丙）居民出錢
出力買下了台肥舊員工宿舍改建為「木屐館」，社區
居民利用當地的石頭與廢瓦片拼貼成馬賽克圖案裝飾
木屐館，（丁）開設媽媽教室，讓當地的美術老師教
導社區婦女在木屐上彩繪，結合皮雕、電燒、雕刻等
方式，給木屐賦予新生命。
請回答 18~21 題。
18. 上文化線部分，哪些行動屬於『社區參與』？（Ａ）甲
乙丙丁（Ｂ）乙丙丁（Ｃ）丙丁（Ｄ）丁。
19. 白米社區居民共同找回社區傳統的木屐特色，主動參與，
解決社區共同面臨的問題，並對社區產生情感與認同感。
請問這是下列哪一項概念？（Ａ）社區組織（Ｂ）社區
意識（Ｃ）社區參與（Ｄ）社區營造。
20. 社區組織有助於推動社區事務，解決居民共同問題，增
強居民認同感。請問上文中所提及的社區組織為下列何
者？（Ａ）台灣肥料公司（Ｂ）行政院文建會（Ｃ）白
米社區發展協會（Ｄ）木屐館。
21. 從社區永續發展的角度來看，白米社區的居民一起投入
木屐館的創建，發展社區特色。請問這是彰顯下列哪一
項發展特質？（Ａ）包容性（Ｂ）民主性（Ｃ）教育性
（Ｄ）參與性。
22. 下列四位同學在討論學校對於自己物品的使用權利，何
者說法較正確？（Ａ）立翰：「學校定期會做安全檢查，
老師可以任意搜查同學的抽屜及書包。」（Ｂ）齊原：「同
學間可不經他人同意自由使用其財物。」（Ｃ）子瑋：「在
學校，自己所有的物品必須經過導師同意才可使用。」
（Ｄ）詠程：「學生攜帶違禁品到校，老師依法可以暫
時代為保管。」
23. 2020 年 7 月教育部修正「校園霸凌防治準則」，首度將
網路、電子通路霸凌型態入法，下列有關「校園霸凌」
的敘述何者正確？（Ａ）肢體霸凌會侵犯他人的身體自
主權（Ｂ）網路上將照片移花接木或散播不實謠言是沒
有道德的行為，但並不屬於霸凌行為（Ｃ）遭遇霸凌，
為了保護自己最好不要張揚（Ｄ）性霸凌並不會出現在
校於內。
24. 為維護學生的身體自主權，我國何項法律規定不以體罰
的方式對學生造成傷害，實施「零體罰」政策？（Ａ）
憲法（Ｂ）世界人權宣言（Ｃ）國民教育法（Ｄ）教育
基本法。
25. 2014 年諾貝爾和平獎得主馬拉拉說：「在塔利班政權接
管我居住的區域後，便下達女孩不得上學的禁令，並炸
毀女子學校。」請問：依據上述內容判斷，塔利班政權
侵犯了當地女孩們的什麼權利？（Ａ）身體自主權（Ｂ）
學習權（Ｃ）人格權（Ｄ）財產權。
26. 柔慈想在班上提出「班遊」的議題，她正在尋求同學的
附署。請問柔慈提出問題的方式屬於下列何者？（Ａ）
提案（Ｂ）提議（Ｃ）臨時動議（Ｄ）提倡。
27. 開班會時，同學在討論『解決班上遲到問題』，小夫說：
「只要遲到就罰 10 元給班費」，大雄說：「我反對，教
育部已經規定班規中不得規定對學生科處罰款。」請問：
大雄所提及的規定，主要是保障學生的哪一項權利？
（Ａ）學習權（Ｂ）身體自主權（Ｃ）人格權（Ｄ）財
產權。
28. 下圖是彰化縣心心社區大樓的公告，請問：根據公告內
容判斷，管委會貼出公告的目的是？（Ａ）維護社區安
全提升社區生活品質（Ｂ）保存社區傳統文化（Ｃ）促
進社區產業發展（Ｄ）營造社區環境景觀。
29. 承上題，該社區的公告內容需經過下列何者同意才可執
行？（Ａ）社區管理委員會（Ｂ）彰化縣政府（Ｃ）社
區居民（Ｄ）當地警察局。
30. 鈺茹帶手機到校，未經同學同意下偷拍同學的醜樣，被
同學發現後立刻告訴老師，老師警告鈺茹她的行為已經
嚴重侵犯同學的哪一項權利？（Ａ）學習權（Ｂ）身體
自主權（Ｃ）人格權（Ｄ）財產權。
31. 學生自治是指學生管理與自己相關的公眾事務。請問：
下列哪一項事務是屬於學生自治的範圍？（Ａ）全年級
表決第三次段考的範圍（Ｂ）討論一年級校外教學的地
點（Ｃ）表決上、下課的時間（Ｄ）表決老師是否應和
學生一樣穿制服上課。
32. 埔心國中 2020 年12 月31 日舉辦年終路跑活動，今年最
特別的是油車社區發展協會在中途設置加油站，贈送香
蕉、礦泉水給同學們補充體力，許多居民也在路邊為學
生加油。請問：上述油車村居民與油車社區發展協會的
作為符合下列哪一項社區概念？（Ａ）社區意識（Ｂ）
社區參與（Ｃ）社區營造（Ｄ）社區教育。
33. 同儕是一起學習、分享、成長的夥伴，下列哪一位同學
的學習方式值得我們學習？（Ａ）芊邑：『複習數學時，
如果遇到不會的題目，就把答案背下來。』（Ｂ）珮瀅：
『為了提神，我會一邊讀書一邊看電視。』（Ｃ）妤柔：
『補習班的課業比學校課業更重要。』（Ｄ）晏千：『上
課前，我會把課文內容先預習一次。』
34. 法務部在 2019 年 7 月將桃園及彰化的少年輔育院改制為
矯正學校，分別稱為誠正中學的桃園分校及彰化分校，
皆是接收少年法庭認為有「感化教育」必要的少年，提
供誤入歧途的少年一個教育資源充沛，學習不中斷的環
境。並強調感化教育是「教育」並非「刑罰」，受感化
的少年是「學生」不是「受刑人」。請問：上述法務部
的作為，是為了維護少年的哪一項權利？（Ａ）學習權
（Ｂ）身體自主權（Ｃ）人格權（Ｄ）財產權。
35. 學校提供系統化的課程及多元化社團與活動，都是為了
培養學生哪一項能力？（Ａ）培養人際互動能力（Ｂ）
發掘自我潛能以適性發展（Ｃ）找出適合自己的學習方
式（Ｄ）學習參與公共事務。
心心社區公告!
1. 因新冠肺炎疫情影響，避免社區傳播，自 109 年3
月起，所有外送員（包括送餐、快遞人員）一率
禁止進入社區。!
2. 請各位住戶如有訂餐或外送服務，請自行至一樓
服務中心領取。!
3. 請住戶勤洗手避免感染。!
心心社區管理委員會
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