104-1學期「服務-學習：生命教育」課程選修甄選申請說明
【開放申請對象】國立臺北藝術大學，大學部1至4年級學生。
【申請流程與說明】
1.請詳細閱讀課程說明並填寫申請資料表(正反面) (請洽通識教育中心櫃台)
2.請當面繳交資料表並進行6-10分鐘面談。 (TA及授課老師)
(1)資料繳交與面談日期：104年6月4日、6月5日、6月9日、6月11日、6月12日
(2)時間與地點：中午12：10 ~ 13：30 教學大樓C101室
3.甄選評分標準：申請表填寫內容50% 、 面談成績50%
4.修課入選名單於103-2學期第18週公告於通識教育中心公佈欄及網頁 。
5.請入選同學不用再於網路上選課，老師會直接送名單配班選課。
6.請有甄選上修這門課的同學不要再於網上選填週二3-4堂的其他課程，以免衝堂被踢掉。
7.之前曾有保留優先選課權的同學也請記得填寫申請表，並請主動找阿宏老師，感謝。
【選修本課程之重要注意事項說明】
本課程為「服務-學習」課程，性質是以實作及討論為主。服務活動之規劃、執行、體驗與分享是課程的主要內容與教學重點。因此，請想要選修本課程的同學先評估以下幾項注意事項，能接受並同意遵守後再選修此課。感謝。
本課程修習成績及格通過後，認證校方課程類服務學習點數30點。課程表現若未達服務參與認定標準者，將酌予扣減點數。
【注意事項1】
服務活動出隊時間為民國104年12月13日(星期日)及12月20日(星期日)兩日全天(07：00~18：00)，選修的同學務必全程參與兩次的課程服務活動。修課之前請先確認自己兩次出隊的時間是否許可。如無法兩週都全程參與者，請勿選修，感謝。
【注意事項2】
在課程與服務活動過程中，每位同學都需要同時負擔以下三種工作：
A.星星兒之陪伴與帶領。(2人一組) (接送、陪伴、互動、帶領參與活動)
B.營隊藝術教學活動之規劃設計及執行。(將藝術專業轉化為藝術教學體驗活動)
C.營隊運作相關工作。(請見營隊職務分工說明)
【注意事項3】
選修本課程的全班同學為一個合作團隊，課程隨時需要討論與分享，因此，本課程不接受翹課或經常請假的情況。請審慎評估個人課業負擔狀況，經常遲到、請假、曠課者學習態度20%將以零分計算，個人的小組參與分數亦將給予扣分。
課程內容以小組討論及實作為主，且需要課後進行額外的小組討論與準備工作。此外，態度是本課程重視之核心，課程之服務活動與校外機構合作，服務活動之設計規劃及執行等，對外即是代表北藝大，希望同學能以慎重及嚴謹之態度面對。如果只是單純想要服務點數的同學，請慎重思考。
【課程合作機構】：社團法人新北市自閉症潛能發展中心
1.新北市自閉症潛能發展中心網址http://www.sw.ntpc.gov.tw/_file/1588/SG/25076/D.html
2.新北市自閉症服務協會網址http://www.autism24151.org.tw/ap/index.aspx
【教學團隊】：
授課老師：陳致宏 (阿宏老師) [email protected]行動電話：0913-533975
課程助教：趙勻慈、吳思霈 美術系三年級 (103-1學期本課程的傑出教學副營長)
104-1 「服務-學習：生命教育」 營隊職務分工說明
營長：統籌、協調、規劃與執行
教學副營長：負責藝術體驗教學活動之規劃與執行及成果呈現
活動主持小隊輔 | 教具組 | 紀錄組 | 文書組 |
1.活動主持與串場 2.現場秩序維持 3.活動氣氛帶動 4.活動流程時間掌握 5.臨場反應 | 1.支援整體活動相關教具之製作 2.協助各教學活動小組教具製作 3.協助場地佈置製作 | 1.照片、影片拍攝 2.影片剪輯、後製 (字幕、配樂) | 1.負責小組會議之紀錄與統整、上傳。 2.負責活動企畫書之統整撰寫、上傳。 |
執行副營長：負責教學活動之外其他營隊運作相關事項規劃與執行
交通安全組 | 庶務組 | 總務組 |
1.負責兩次活動接與送過程中之交通相關與安全事項 2.負責二次活動早上的起床與集合提醒。 | 活動場地借用、佈置，教學活動換場佈置、器材。飲水、中餐、點心、小禮物、垃圾分類、環境維護等活動各事項協助。 | 負責預算規劃統整、經費收支、捐款，及明細整理與公布，並請協助庶務組採買相關事項。 |
十八週課程內容規劃：
週次 | 課程進度 | 教學內容與主題 | 課程說明與指定閱讀 |
第1週 9月15日 | 1課程性質說明 2認識自己與學習夥伴 | 1說明服務學習課程之特殊性質，確定同學了解修課應負起的責任及18週課程規劃。 2透過活動拉近距離。 3透過交流尋找未來服務與學習的夥伴。 | 在TA帶領下，透過活動讓修課同學彼此認識，以為日後小組服務與學習之基礎。 【推薦閱讀】 1.李遠哲等著(1996)。享受生命—生命的教育。臺北：聯經。 |
第2週 9月22日 | 生命教育概論/班級經營 生命教育課題(一)：生命的意義與價值 | 1.什麼是生命教育？生命教育的重要性？生命教育包括那些課題？ 2.生命意義與價值的創造 3.自我的建構與反思 4.小組成員自我介紹 | 介紹生命教育之內涵及主要課題。 由TA帶領進行小組成員特質分析與討討論，進而建立組織及分工，讓每位成員能在適當的位置上發揮服務學習功能。 【學習單1-名字與我】 |
第3週 9月29日 | 生命教育課題(二)：應該如何活著？ | 1.意義與價值如何產生？ 2.生命的意義與價值為何？ 3.我的理想與堅持 4.我的是非判斷與價值標準？ 【小組活動】 1.「名字與我」討論。 2.團隊各小組分組 3.各小組成員相互認識 | 本週討論生命之意義與價值。透過生命教育學習單之討論，及相關事例與生命經驗之分享，配合部份影片。希望協助同學反思生命應該如何的問題。並期待能協助同學建立正向之人生觀與價值觀。 【推薦閱讀】 吳靜吉(2004)。青年的四個大夢。遠流。 【學習單2- 認識星星兒】 |
第4週 10月6日 | 1.生命教育議題討論 2.認識自閉症 | 1.討論生命教育相關議題探討。 2. 【TA分享服務學習課程學習體會】 | 服務學習與生命教育 生命教育學習單分享與討論 【推薦閱讀】 自閉症100問。臺北：新苗文化。 |
第5週 10月13日 | 1.認識自閉症 2.認識星星兒 | 1.由醫學角度理解自閉症之相關知識。(影片) 2透過生命教育相關影片進一步了解星星兒特質，並思考面對不同的生命情態我們應如何等問題。 | 透過講授及部份影片，協助同學認識什麼是自閉症，並由此反思生命相關課題。 1認識不同形式的生命存在，反思存在的意義與價值。 【學習單3-藝術服務構思】 |
第6週 10月20日 | 【機構參訪】 | 10：15行政大樓前集合上車，13：30之前返回學校 | |
第7週 10月27日 | 生命教育課題(三)： 活出意義 | 1.生命教育影片 2.生命教育相關議題討論 | 93病房的奇蹟 【學習單4-生命意義與價值】 |
第8週 11月3日 | 人文藝術教育方案設計與構思入門 | 1.如何構思有意義的藝術教育方案 2.活動規劃與執行入門 | 課程講授藝術教育融入服務活動規劃與設計之觀念與方法，以協助同學構思服務學習活動之設計與規劃。 【服務活動構思+小組分工】 |
第9週 11月10日 | 藝術服務活動企畫撰寫入門與實務 服務學習企畫討論(一)【PBL討論】 | 【TA帶領PBL小組討論】主題：如何規劃一個對星星充滿意義與感動的藝術營隊？ | 講授以生命教育為主軸之藝術服務活動企畫構想與企畫書撰寫相關基礎知識。並透過PBL小組討論方式，進行活動構思與企畫書撰寫 |
第10週 11月17日 | 服務學習企畫討論(二)【PBL討論】 | 【TA帶領PBL小組討論】 | 【服務活動企畫書撰寫】 |
第11週 11月24日 | 藝術服務活動企畫撰寫入門與實務 服務學習企畫討論(三)【PBL討論】 | TA帶領小組進行活動企畫討論與分工細節確認。 | 1這週課堂各小組討論及修正服務活動企畫書內容，並加以定稿。【活動企畫書完稿】 |
第12週 12月1日 | 【行前專題演講】 服務規劃檢視與修正 (潛能發展中心鄭主任) | 邀請合作機構人員與同學討論服務活動設計內容。 | 邀請合作機構之人員至課堂中，就服務對象之特質與服務需求進行說明，協助同學確認規劃之活動內容與執行可行性評估，並進行適當之修正。 【服務活動企畫修正】 【星星兒帶領分工表】 (依這週機構老師建議，適度修正活動規劃內容) |
第13週 12月8日 | 藝術服務活動採排 (第一次出隊) | 1.請就機構老師所給之建議進行活動細節修正與討論，並確定出隊相關細節。 ◎12月13日進行第1次藝術服務學習活動 | 1.週日進行服務學習活動。 2.當週課堂時間就服務活動執行之種種問題進行討論，並尋求解決之方案。 【服務反思學習單1】 |
第14週 12月15日 | 藝術教學活動採排與問題反思討論 (第二次出隊) | 1.課堂中進行服務活動反思討論。 ◎12月20日進行第2次藝術服務學習活動 | 1.週日進行服務學習活動。 2.採排與問題反思討論。 【服務反思學習單2】 |
第15週 12月22日 | 服務學習活動反思與討論 | 1.服務活動反思學習單之分享與討論 2.期末影片討論 | 【TA帶領討論期末服務歷程檔案之製作與呈現內容】 |
第16週 12月29日 | 服務活動反思與生命教育課題探討 | 1.我與社會 2.藝術人的社會責任 | 本週連結服務學習經驗，探討生命如何能活出意義與價值等議題。 |
第17週 1月5日 | 生命教育課題(三)：如何活出更好的生命？ | 1.藝術與治療： 藝術與自閉症治療 2.我的藝術夢想是？ | 連結服務學習課程之性質，及藝術大學學生之專長。希望帶領學生反思個人與社會及藝術人對於社會之責任與承擔。並透過小組討論方式，讓同學思考自己的未來發展與對藝術的理念及夢想。 |
第18週 1月12日 | 課程總結與服務學習分享 (慶賀與小組呈現) | 1.課程總結 2.小組服務歷程檔案呈現與分享 3.服務學習歷程分享 | 1.就18週課程內容與服務學習過程進行總結。 2.小組進行服務學習歷程分享，並進行相關議題討論。 3.就課程表現優良同學，給予獎勵。 |
【作業與評量】
一、個人作業60%
1.生命教育學習單4篇(20%) (每篇5分-紙本) (課程中進行討論，請配合課程準時書寫繳交)
配合課程講授生命教育與服務學習相關內容，請同學書寫並思考相關議題。
寫好的學習單記得要帶來上課。(課堂上討論後繳回，課後補交者扣1分)
2.服務活動反思學習單2篇(20%)(每篇10分-上傳藝學園) (最遲於第15週上課前書寫並上傳)
進行服務活動後書寫對於當週服務活動的個人反思，於第15、16週課堂時間進行小組反思討
論，請詳細閱讀作業說明並回答其中問題，撰寫用心者學期總成績給予加分。
3. 學習態度(含個人服務活動參與情況及出席情況) (20%) (TA評分)
二、小組服務活動規劃與執行40% (包含以下項目)
1.二次服務活動之規劃、預演與執行
2.藝術服務企畫書一份(請小組文書組於第12週上課之前完成服務企畫書初稿一份)
3.期末呈現及服務歷程紀錄影片檔案
影片內容請至少包括以下兩項：
(1)就兩次服務活動及小組討論過程等，剪輯成服務活動呈現紀錄影片。
A.請呈現小組在整學期課程之成長與感動，如小組成員之互助與向心力、服務之熱情與服
務實況與星星兒互動等，影片以感動及深刻程度來評分。
B.影片時間不限，但請兼顧緊湊度及主題性。(至少10分鐘：1次活動5分鐘)
(2)服務活動後對小組每位成員的服務後訪談。(每人訪談1分鐘)(相關問題於課程中公布)