臺中市政府教育局辦理英國劍橋大學語言測評考試院
國中小在職英語文教師培訓課程實施計畫
計畫依據：教育部103年8月22日臺教師(三)字第1030125261號函
辦理單位：
指導單位：教育部
主辦單位：臺中市政府教育局
承辦單位：英國劍橋大學語言測評考試院、臺中市北區中華國小
引言
教案設計與執行是所有教師日常之工作。有成效的教案代表著教學目標的達成，而成效不彰的敎案，甚至是失敗的教案則意味著寶貴的時間浪費在設計不良的活動中，導致學習效果不佳或毫無學習成效。所有好的教案都有特定的教案元素；而所謂有效的教案(effective lesson plans)則融入多樣化教學技巧，學習活動，以及其他有效教學(effective teaching)的元素。
ㄧ個有效的教案有如一份路線圖或架構圖，讓教師能幫助學生達成學業目標(academic goals)和培養語言能力(language abilities)。此教案也同時讓不同類型之學習者(types of learners)經歷有趣且積極的學習過程(fun, activelearning process)。
課程設計架構
此20 小時訓練課程的主要目標是協助在職國中小教師發展設計有效教案的能力與善用不同教學技巧來提升教學效率。此課程次要目標是啟發教師教學思維，利用不同的授課方法來教導能力差異明顯之班級，以提升學生之學習成效。
為了達成主次要兩目標，整個課程主要透過個人醒思、雙人與小組討論、觀察活動、親手設計活動及同儕教學練習來進行，而非傳統演講授課方式。
此課程在設計過程中涵蓋到下列教學原理與方法論；
以學習者為中心之教學(Learner-centered teaching)
人本主義教育(卡爾·羅傑斯) (Facilitative teaching, Carl Rogers)
多元智商(Multiple Intelligence)
任務導向式學習(Task-based learning)
差異化教學(Differentiated instruction)
多元化評量(Multiple assessments)
課程時間及規畫：
課程時間：103年12月7日(星期日)、12月13日(星期六)、12月20日(星期六)、104年1月10日(星期六)，共計4個周末假日，每次上課時間為上午9時30分至下午3時30分。
課程規劃：如附件課程表。
參加對象及開班人數：
參加對象：現職公立國小以及國中英語教師
開班人數：共計1班，以20人為限。
預期效益
課程結束後，學員教師能移轉自己四週中所體驗的"學習者為中心"之學習經驗，為自己學生量身設計每堂課的教學目標與教學活動，創造出"學生導向"的學習氣氛，融入"學習共同體"的理念。
此外，學員教師能有效地將自身專業知識運用到課堂教學過程，明智地調整教材內容及給予"差異化教學"，讓每一位學生在同班同堂課中都能有學習心得。再者，教師將扮演學習協助者"learningfacilitator"的角色，培養學生自我評量能力與同儕學習能力；並隨時評估各個學生的學習狀況，給予即時輔導與協助。如此一來可有效提升學生學習成果，讓"補救教學"成為非必要而採取的策略。
本計畫奉 核可後實施，修正時亦同。