基隆市深澳國小102學年度社會技巧領域教學計畫：節日活動與禮貌表達教案

週次

日期

單元名稱

教學目標

教學活動簡述

教學資源

教學節數

二

2/20

認識節慶-元宵節

1. 配合學校活動，理解元宵節的節日活動

[活動一] 影片欣賞

欣賞老師準備的元宵節影片。

影片、學習單、圖畫紙、彩色筆

1

[活動二] 閱讀訓練

請學生閱讀老師準備的短文，配合問答(口語&紙筆)加深其印象。

[活動三] 配合學校元宵節猜燈謎活動，請學生將活動當天的情況以圖畫方式呈現，完成後請學生輪流上台講述自己的作品。

三、四、五、

六

2/27、3/6、3/13、3/20

禮貌與讚美

1.能體會讚美的重要

2.能禮貌表達自己的意見

[活動一]

老師準備好數張相關圖片，並告知學生需要使用關鍵字彙”是”或”不是”來敘述，老師先以簡易的圖片示範，並請學生練習一次，最後才拿出今天上課要使用的圖片，請學生敘述所看見的圖片內容，過程中引導學生使用關鍵字彙，敘述內容則讓學生自由地發揮，下課前將所有參與學生的意見收集起來，表決出大家認為最好的意見並給予獎勵(蓋印章)。

課程相關圖片、白板、作業簿、學習單、角色扮演名條

4

[活動二]

理解讚美的重要後，老師示範如何讚美別人，並教導學生生活中常用句型，接著請學生練習互相讚美對方。

六、

七

3/27、4/3

打招呼

1.如何和別人打招呼

[活動一]腦力激盪

請學生想想看日常生活中和哪些人打招呼過，想想看不同的對象，差別在哪裡。

白板、學習單、角色扮演名條、狀態名條

2

[活動二]打招呼四步驟

搭配學習單教導學生下述步驟，並練習念出來:

1.想想這是誰?

2.他現在有沒有空?

3.我可不可以打招呼?

4.我要說什麼招呼語。

[活動三]角色扮演

老師準備角色名牌(校長、老師、同學、警衛伯伯、叔叔、阿姨、司機先生…等)與狀態名牌(忙碌、改作業、上課中、下課、午休…等)，讓學生配戴名牌，使用學習過的打招呼四步驟練習打招呼。

八、

九

4/10、4/17

不要說出讓別人生氣的話

1.能體會禮貌的重要

2. 能禮貌的結束話題

[活動一]

老師準備好數張相關圖片，並告知學生需要使用關鍵字彙”是”或”不是”來敘述，老師先以簡易的圖片示範，並請學生練習一次，最後才拿出今天上課要使用的圖片，請學生敘述所看見的圖片內容，過程中引導學生使用關鍵字彙，敘述內容則讓學生自由地發揮，下課前將所有參與學生的意見收集起來，表決出大家認為最好的意見並給予獎勵(蓋印章)。

課程相關圖片、白板、作業簿、學習單、角色扮演名條

2

[活動二]

老師準備學習單，設計好三個情境，請學生選擇出正確的對話方式，並說明為什麼可以說或為什麼不可以說，最後請學生想想看還有什麼是日常生活中會遇到的情況呢?

[活動三]角色扮演

老師準備角色名牌與情境名牌，讓學生用抽籤方式決定角色與情境，配戴名牌後，輪流練習。

十、

十一、十二

4/24、5/1、5/8

學習分享

1.能與他人分享

2.能接受自己被拒絕的事實

[活動一]

老師準備好數張相關圖片，並告知學生需要使用關鍵字彙”是”或”不是”來敘述，老師先以簡易的圖片示範，並請學生練習一次，最後才拿出今天上課要使用的圖片，請學生敘述所看見的圖片內容，過程中引導學生使用關鍵字彙，敘述內容則讓學生自由地發揮，下課前將所有參與學生的意見收集起來，表決出大家認為最好的意見並給予獎勵(蓋印章)。

課程相關圖片、白板、作業簿、學習單、角色扮演名條、糖果

3

[活動二]

老師準備學習單，設計好三個情境，請學生選擇出正確的對話方式，並說明為什麼可以說或為什麼不可以說，最後請學生想想看還有什麼是日常生活中會遇到的情況呢?

[活動三]角色扮演

老師準備角色名牌與情境名牌，讓學生用抽籤方式決定角色與情境，配戴名牌後，輪流練習。

十三、十四

5/22、5/29

認識節慶-端午節

1.理解端午節的節日活動

2.實作分享行為

[活動一] 影片欣賞

欣賞老師準備的端午節影片。

影片、學習單、圖畫紙、彩色筆、彩色紙、紙膠帶、繩子、糖果

2

[活動二] 閱讀訓練

請學生閱讀老師準備的短文，配合問答(口語&紙筆)加深其印象。

[活動三]動手做紙粽

老師準備彩色紙與糖果，教導學生作紙粽子，並將糖果放在紙粽子中，完成後請學生臉習與班上一位同學分享自己做的紙粽子。

[活動四]請學生將今天所學到的以圖畫方式呈現，完成後請學生輪流上台講述自己的作品。

十五、十六、

6/5、6/12、

被欺負了怎麼辦?

1.理解欺負的意義

2.被欺負時的應對方式

3.保護自己的方式

[活動一]

老師準備好數張相關圖片，並告知學生需要使用關鍵字彙”是”或”不是”來敘述，老師先以簡易的圖片示範，並請學生練習一次，最後才拿出今天上課要使用的圖片，請學生敘述所看見的圖片內容，過程中引導學生使用關鍵字彙，敘述內容則讓學生自由地發揮，下課前將所有參與學生的意見收集起來，表決出大家認為最好的意見並給予獎勵(蓋印章)。

課程相關圖片、白板、作業簿、學習單、角色扮演名條

2

[活動二]

老師準備學習單，設計好情境，請學生選擇出正確的應對方式，學習什麼是欺負?學習如何表達自己不喜歡被這樣對待，還有被欺負後正確的處理方式。

[活動三]角色扮演

老師準備角色名牌與情境名牌，讓學生用抽籤方式決定角色與情境，配戴名牌後，輪流練習。

十七

6/19

校外教學行前教學

1.能表達自己想去的地方與方式

2.能聽從老師指令

[活動一]認識交通工具

用海報與圖片解釋校外教學可能會搭乘的交通工具如捷運、火車..等，請學生分享自己搭乘過的交通工具，並練習買票的方式。

校外教學地點簡介、學習單、海報、白板、作業簿、角色扮演名條

1

[活動二]認識校外教學地點

搭配校外教學地點網站，向學生解釋要怎麼去，並告知注意事項。