明湖居聽書：聲音的視覺化描寫

明湖居聽書 學習單

【假如我是K歌之王】

（版本：翰林版 第一冊〈明湖居聽書〉）

導 讀

1. 說明：本文對於聲音的描寫極為精彩，甚至運用許多可想像的視覺描寫，具體呈現聲音的抑、揚、頓、挫，請注意表格中上下左右箭頭的方向，作出與摹寫技巧相關連的詞彙聯想，並填入適當的答案。提示：(1)是本課描寫關鍵詞。(2)一個空格只需填入1個字。

   		情		器
   		↓		↓
   五	→		→		→	祿
   		↓		↓
   		覺		能

2. 請上「國語辭典」網站，找出「感官」的定義，包含下列哪些範圍？

參考網址：http://dict.revised.moe.edu.tw/cbdic/index.html

□耳 □髮 □目 □鼻 □舌 □皮膚 □心

3. 承上題，這些感官，所引發的感覺，會對應到哪些選項？

□聽覺 □視覺 □嗅覺 □味覺 □觸覺

4. 作家常常於作品中，運用多種感官的摹寫，真實的呈現感覺，試圖透過文字讓讀者身歷其境，請問以下的作品，各屬於哪一種感官摹寫？

1. 【 】：雙妹牌生髮油的香氣混合著油垢味直薰我的鼻子。有點兒難聞。（琦君〈髻〉）

2. 【 】：陽光有似乎是顏色的血，一旦失血，顏色便慘澹蒿目了；可是待雲翳乍開，陽光再下，顏色注了血，一切又都煥然耀目了。 （陳冠學〈陽光〉）

3. 【 】：不聞爺孃喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。（佚名木蘭詩）

第一段

5. 「氣味」的涵義有三種，請連結出對應的詞語。

6. 本段從哪幾個層面，寫彈三弦子的人登場？（複選）

□相貌 □脾氣 □衣著 □氣質 □性別

7. 承上題，這個出場，使用了哪一些感官摹寫？

□聽覺 □視覺 □嗅覺 □味覺 □觸覺

8. 蘇珊桑塔格曾樣定義人的「旁觀」：「它們可以強化某種立場──並可以催生某種觀點。」如果轉為寫作概念，描寫觀眾反應，無疑也是一種「旁觀」。當劉鶚撰寫自己與觀眾們聽人彈三弦子的小調與大調時，內容如何（請從文本中擷取資訊）？

9. 承上題，透過「作者感受」與「觀眾反應」的書寫，劉鶚想要呈現什麼？

答：

10. 然而文章中，卻特別描寫彈三弦子的人相貌，有何奇特之處？

答：

11. 承上題，在描寫細節時，好作品常常會兼顧事實、感受與想像。對於彈三弦子的人形貌之描寫，作者如何布局？

12. 「花落春猶在，鳥鳴山更幽。」透過對某種事物的現象或本質，作恰恰相反的描寫，以突顯特色，是為反襯。請推論：本段文章，為何要特別說明彈三弦子人的醜陋相貌，有沒有其它用意？

答：

第二、三段

13. 本段從哪幾個層面，寫甫出場的黑妞？（複選）

□相貌 □脾氣 □衣著 □氣質 □性別 □年紀 □髮飾

14. 承上題，這個出場，使用了哪一些感官摹寫？

□聽覺□視覺 □嗅覺 □味覺 □觸覺

15. 請從文本中，找尋黑妞的出場描寫與前段彈三弦子的有何不同敘述，將課文段填寫於下列表格？

16. 劉鶚如何描寫黑妞彈奏梨花簡與鼓槌子時的景況與觀眾反應？

17. 黑妞說唱時，與彈三弦時，作者感受與觀眾的反應如何？請從文本中找出可印證的段落。

18. 本段文字中，作者再度安排彈三弦子的角色出場，這樣會不會搶走黑妞的風采？還是有其它特別的寫作目的？

答：

19. 參考以下「以為」二字的解釋，思考為什麼劉鶚聽完黑妞說書後，會說「以為觀止矣」，而不是說「嘆為觀止矣」？「以為」這二字，應該怎麼解釋，是否有牽涉小說內情的伏筆？

答：

20. 承上題，不同於聽三弦子段，黑妞說唱所引起的作者感受與觀眾反應，竟然形成反差。是黑妞唱得不好嗎？觀眾甚至對於黑妞的說唱沒有一句讚美。沒有「叫好之聲不絕於耳」，還得到「若比白妞，還不曉得差多遠呢！」的評價。請從「寫作目的」去推測作者用意。

答：

21. 承上題，毛宗崗在評《三國演義》時寫道：「文有正襯，有反襯。寫魯迅老實，以襯孔明之乖巧，為反襯也。寫周瑜乖巧，以襯孔明之加倍乖巧，是正襯也。」本段文字中，三個角色：彈三弦子的、黑妞與白妞的關係分別是什麼？

答：

22. 請從文本中找出句子，分類旁人側面所描述之黑妞與白妞的差異？

第四段

23. 本段文字從哪幾個層面，寫甫出場的白妞？（複選）

□相貌 □脾氣 □衣著 □氣質 □性別 □年紀 □髮飾

24. 白妞的出場描寫與前段的黑妞、彈三弦子的有何不同之處？請文課文中找出相關句子填入。

25. 白妞與黑妞出場時都有操作梨花簡、鼓槌子，但這一段的寫法有何不同？找出有哪些不同陳述。

26. 承上題，同樣的梨花簡，為什麼到王小玉手裡竟然似有音階？這到底是作者的主觀感受？還是是客觀的事實陳述？

答：

第五、六段

27. 「數字」在文學中的意義，有時是「實指」，有時是「虛指」。比如「一指神功」和「一片叫好」的「一」字，分別指「數量一」和「全部」。下列何者的「三」字，意思等同「餘音繞梁，三日不絕」的「三」字：

□三隻小豬 □三國演義 □一日三秋 □三人成虎 □陽關三疊

附註：

＊一日三秋：一天不見，好像三年沒見一樣，思慕心切。

＊三人成虎：戰國時，龐恭和魏太子同去趙國當人質，臨行前龐恭以三人成虎勸諫惠王不要聽信讒言。比喻謠言惑眾。

＊陽關三疊：樂曲名。本為唐朝王維所作渭城曲詩，後人將之譜為送別之曲。今僅存琴歌譜，因「西出陽關無故人」句重複三次，故稱為「陽關三疊」。

28. 成語、俚語、俗語中，有許多描述音樂的詞語，下列何者意思，可以等同「三月不知肉味」？

□餘音繞梁 □擊甕叩缶 □高山流水 □嘔啞嘲哳 □陽春白雪 □乳燕歸巢 □六馬仰秣

□荒腔走板 □新鶯出谷 □豬吼鴉啼 □聲震林木 □山高水長 □彈箏搏髀 □如泣如訴

附註：

＊擊甕叩缶：甕和缶都是腹大口小的瓦器，這裡指敲擊瓦盆，以打節拍。比喻粗俗的鄉野音樂。

＊高山流水：形容樂曲的高妙。

＊嘔啞嘲哳：形容聲音雜亂刺耳，吵雜不和諧

＊陽春白雪：用以比喻精深高雅的文學藝術作品。

＊六馬仰秣：形容樂聲優美動聽，連馬都輟食仰首傾聽。

＊彈箏搏髀：有人彈奏竹箏，有人用手拍擊大腿，以為節拍。比喻粗俗的鄉野音樂。

29. 下圖是視覺化後的王小玉說書段，請依據文章內容，將正確的序號，填入空格內：

參考選項：

①有如花塢春曉，好鳥亂鳴②像一線鋼絲拋入天際③初看傲來峰削壁千仞，以為上與天通④騁其千迴百折，如一條飛蛇⑤陡然一落⑥南天門⑦扇子崖⑧忽聽霍然一聲，人弦俱寂⑨有一點聲音從地底下發出⑩像放那東洋煙火，一個彈子上天⑪聲音初不甚大⑫越唱越低，越低越細，漸漸聽不見了

30. 以下是抑、揚、頓、挫的解釋。承上題，如果要將上面的項目，區分成抑、揚、頓、挫四部份，應該如何歸屬？

《教育部國語辭典》：抑，降低。揚，升高。頓，停頓。挫，轉折。抑揚頓挫形容詩文作品或音樂之聲響高低轉折，富變化又有節奏。

31. 本段文字運用了許多「其它的感官」（參見第3題網址），來描寫「聽覺」，例如：從「像熨斗熨過，無一處不伏貼」可知為用觸覺摹寫聽覺，以下段落的聽覺描寫請將它們分類：

32. 黑、白妞說唱時，與彈三弦子的演奏時，劉鶚所書寫「作者感受」與「觀眾的反應」為何？

33. 對於王小玉說書段的部份，你能否區隔分類出下列這些文字段，各自隸屬於哪個部份嗎？

34. 承上題，對於眾人表達對王小玉說書的描述部份，你能區分下列這些文字，各自隸屬的部份嗎？

35. 承上兩題，比較聽完王小玉說書後，「眾人觀感」相較於「作者描寫」顯然缺乏「想像」的部份，為什麼？作者為何不乾直接略去「眾人觀感」的描寫？

答：

第七、八段

36. 請排列：前段白妞說唱之後，上場的人物順序：

答：

37. 承上題，大家誤會是白妞要第三度上場，結果一發現不是就一哄而散，這樣的寫作目的，是要突顯什麼內涵？

答：

綜合梳理

38. 本文用了許多譬喻，來形容聲音，去掉想像，你能將他們還原成「純粹音樂感受」的書寫嗎？

參考選項：①形容聲音清脆圓潤②形容聲音平和舒暢 ③形容聲音愈唱愈低愈細 ④形容聲音繁富精彩⑤形容聲音愈翻愈高⑥形容聲音忽然揚起⑦形容聲音多變

39. 描寫人物時，作者常常會運用正面書寫、側面書寫的交錯描述，去增強人物的形象或者現場氣氛，請判斷下列課文文句的正、側分佈？

正面書寫：作者透過主觀而直覺的描述，去強化某人、事、物的特點。

側面書寫：作者透過客觀的陳述，去紀錄第三者對於主要人、事、物的反應，增強其形象與現場氛圍。

延伸閱讀

40. 閱讀甲、乙二文後，請分析魯迅認為「譴責」與「諷刺」小說異同之處，並從文本中引用適合的文句作答：

1. 迨吳敬梓《儒林外史》出，乃秉持公心，指擿時弊，機鋒所向，尤在士林；其文又慼而能諧，婉而多諷：於是說部中乃始有足稱諷刺之書。 （魯迅《小說史略．清之諷刺小說》）

2. 其在小說，則揭發伏藏，顯其弊惡，而於時政，嚴加糾彈，或更擴充，並及風俗。雖命意在於匡世，似與諷刺小說同倫，而辭氣浮露，筆無藏鋒，甚且過甚其辭，以合時人嗜好，則其度量技術之相去亦遠矣，故別謂之譴責小說。（魯迅《小說史略．清末之譴責小說》）

答：

1. 諷刺小說與譴責小說的差別：

2. 兩種小說的相同處：都是「 」。

41. 說明，以下是洛夫〈金龍禪寺〉，請仔細閱讀後，回答問題。

1. 請分析洛夫〈金龍禪寺〉的感官摹寫：