（2）遊戲「小馬運糧」
①教師講解並示範動作要領
教師：快要過冬了，馬媽媽要小馬幫助運糧食回家準備過冬。我把一袋袋的「糧食」放在倉庫裡，小馬先拿一袋糧食放在籃子裡，走過獨木橋，鑽過山洞，越過沼澤，然後把糧食運到家裡。
②幼兒練習走平衡木、鑽山洞、越過沼澤，教師巡迴指導。
③比賽遊戲「小馬運糧」
教師講解規則：每位小馬每次只能運一袋糧食，過平衡木時不能跑，要注意安全。運完糧食把籃子交給下位小馬後要站到隊伍的最後面（比賽可進行2—3次），以運到的糧食最多的一隊為勝利。
3、結束部分
幼兒隨音樂「健康舞」做放鬆運動。
活動反思：
——「我運動，我健康，我快樂」體育活動的體會
以 「我運動，我健康，我快樂」為主題的體育活動開展的轟轟烈烈。我們小班組開展的沙包系列遊戲也有聲有色。在新的教育形式下，在園本教研活動開展的過程中。我們在學習——實踐——反思——交流——提高的研討活動中。樹立「以幼兒發展為本」的理念，以活動促研討，找差距，調思路，提升教育觀念，轉變教育行為。在探索與反思中與孩子一道快樂成長。收穫，感悟頗多。在沙包遊戲開展的過程中，我們進行了一些探索和嘗試。
一， 在活動中滿足幼兒情感的需要。
體育遊戲不僅是促進身體素質提高運動技能訓練的有效手段，身體運動還可以讓兒童產生探索周圍世界的積極性，體驗愉快的經歷。基於此觀念。我們在遊戲中充分尊重幼兒。
遊戲是幼兒自發、自主、自選的，沒有任何功利目的的，帶給幼兒快樂，能滿足幼兒需要的活動，而不是老師規定的，嘗試著拋棄以老師指導為中心的遊戲觀。還給孩子自由的空間，孩子在玩沙包時，自由玩耍,拋接，投擲，託於頭頂，肩臂。他們根據自己的意願玩耍。開心，快樂洋溢在笑臉上。
一天晨間活動時，膽小的蒲苓玲跑過來興奮的對我說「老師，我走過獨木橋了」我說「你真勇敢，真棒」她高興地大聲對小朋友說「我也走過去了的」後來，從她姑姑那裡瞭解到，她父母都在外地，從小跟著姑姑，膽子小，每次和大人去玩運動器械她都不敢過獨木橋，大人免不了說她「不行」，我這才明白：在這個遊戲中她覺得自己做到了現實中做不到的事情，證明了自己不是「不行」從而滿足了自己的心理需要。自我實現的需要。孩子們在活動中做到的，有的在大人看來可能是不太合乎邏輯的，甚至是「雜亂無章」的，但他卻真實地反映了孩子們的生活，表達了他們的情感和願望。
二， 適時指導，有效發展。
在沙包遊戲開展的過程中，通過觀察，我們發現幼兒發展水平不同，有的在遊戲中運動技能，動作協調性等能得到較有效的發展，而有的幼兒在原有水平上停滯不前，不願嘗試新的玩法和加深運動的難度，玩法單一，為此，我們在教研活動中展開了討論。大家各抒己見，最後一致認為。教師應當以一個與幼兒平等的參與者的角色，自然的參與遊戲，創設一定的遊戲情景，使活動的內容豐富起來。適當的引導幼兒參與活動，提高活動的有效性，促進幼兒的發展。於是，「小兔和狼」，老師變身大灰狼，追趕小兔往前跳。「打獵」老師成了獵人，小動物們得躲過獵人的槍口，得託著糧袋躲進山洞。開「森林運動會」時老師又變成了動物裁判……老師們還時時的利用建議和評價。孩子們活動的積極性大增，興趣高漲。每一位幼兒的動作協調性，平衡能力等都在原有水平上得到了不同程度的發展。
「教」和「研」中不斷促進著活動的開展。在「反思」和「交流」中提升了我的的教育觀念，理性建構自己的教育理念。在快樂活動中發展和成長著。
小百科：糧食（grain）是指為人類提供生命能量，為生命生存所需的食物，如各類植物種子，瓜果蔬菜，以及肉製品等食物。
大班體育公開課教案《小馬運糧》含反思這篇文章共5822字。
