幼兒園中班教案《小馬運糧》含反思

中班教案《小馬運糧》含反思適用於中班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒積极參加音樂活動,體驗遊戲的快樂,結合故事聽音樂,初步感受樂曲的基本情緒及節奏變化,熟悉《小馬運糧》旋律,並用相應的動作進行表演,快來看看幼兒園中班《小馬運糧》含反思教案吧。

  教學目標:
  1、 結合故事聽音樂,初步感受樂曲的基本情緒及節奏變化。
  2、 積极參加音樂活動,體驗遊戲的快樂。
  3、 熟悉《小馬運糧》旋律,並用相應的動作進行表演。
  4、 認真傾聽並積极參与歌唱活動。

  教學重難點:
  幼兒能結合故事聽音樂,並願意參加遊戲活動,體驗遊戲的快樂。
  初步感受樂曲的基本情緒及變化。

  教學準備:
  小馬運糧的情景圖片、音樂、黑板。

  教學過程:
  一、 導入活動,引起幼兒興趣
  1、配樂故事《小馬運糧》。
  師:小朋友,今天老師給你們帶來了一個有趣的故事,名字叫做《小馬運糧》,一起來欣賞一下吧。
  提問:故事裡有誰?發生了一些什麼事情呢?
  2、教師出示三幅圖片,結合圖片提問。
  提問:
(1)天氣晴朗,小馬馱著糧食慢慢的走在路上,發出了什麼聲音?(嘀哆)
  (2)小馬是怎麼游泳的呢?(一會兒上一會兒下)
  (3)上岸後,小馬又是怎麼跑到村子裡去的?發出了什麼聲音?(嗒嗒嗒)

  二、 欣賞理解音樂,感受樂曲基本情緒及節奏變化
  1、 結合故事,初步欣賞音樂
  師:寶寶們知道嗎?其實這個故事裡面還藏著一段好聽的音樂呢!我們一起來欣賞一下。(完整欣賞音樂一遍)
  2、 分段欣賞音樂,感受樂曲的基本情緒及節奏變化。
  (1) 播放第一段音樂
  師:天氣晴朗,小馬背了一袋糧食走在馬路上,它出門了。
  小馬背著重重的糧食,走起路來應該是什麼樣的?
  (2) 播放第二段音樂
  師:前面有一條小河擋住了小馬的去路,這下小馬跳進了河裡。它怎麼樣游泳的?
  (3) 播放第三段音樂
  師:小馬終於上岸了,這時候它的心情怎麼樣?怎麼樣跑進了村子裡了?
  (4)探索小馬運糧的動作。
  師:這麼好聽的音樂,我們再來聽聽看,聽得時候請小朋友想一想,小馬在運糧的時候,它還會做些什麼動作呢?(師幼一起探索運糧的各種動作。)
  3、再次完整音樂一遍,探討動作
  提出要求:寶寶們聽出來了嗎?這麼好聽的音樂,讓我們一會兒再來欣賞一遍。這次欣賞的時候,余老師請小朋友們仔細地想一想,小馬在運糧的時候它還會做些什麼動作?
  (1) 剛才老師看見了小朋友們在做小馬馱糧食的時候,他把糧食放在肩上,還有沒有不同想法的小朋友,你想把糧食放在哪裡呢?(背、頭……)
  (2) 師:小馬在游泳的時候,想一想小馬它還會做些什麼動作呢?
  (3) 師:小馬上岸後,它跑到了村子裡,它是怎麼跑的?
  4、 再一次完整欣賞音樂
  師:接下來,老師要請寶寶們聽著音樂,跟著老師一起來表演小馬運糧。

  三、音樂遊戲:“小馬運糧”
  師:小馬運糧,運得可真高興呀,我們一塊兒來玩一個有趣的遊戲,好嗎?
  遊戲途徑:
  瞧,那裡有一條小河,小馬剛出發的時侯是在路上慢慢的嘀哆嘀哆的走,然後游過小河,最後小馬上岸,嗒嗒嗒的跑回村子。那我們就從這裡出發,然後經過小河,最後到達村子(教師演示遊戲路徑)
  遊戲進行2-3遍。

  四、活動延伸
  1、可在樂曲伴奏下開展小馬運糧體育遊戲活動。
  2、小馬終於把糧食送到了村子裡,這個遊戲好玩嗎?跟老師一起到大操場,到更大的河裡去游泳好嗎?

  活動反思
  音樂是用聲音來反映自然現象、社會生活和人的思想感情的一門藝術,是根據聲音的高低、長短、強弱、音色等特徵,構成節奏、節拍、速度、力度、旋律、音區、音色、調式、和聲、織體、曲式等音樂的基本表情手段和組織形式來表現人的內心情感、反映社會生活的。然而音樂又是一門很特殊、很“難”的藝術。怎麼樣在“難”的音樂和幼稚的孩子之間架起一座橋樑,怎麼樣將音樂和孩子溝通起來呢?我認為,只有遊戲才能做到這一點。
  在音樂遊戲的創新教學中,我們作為創新者,本著主線要新、思路要清楚,讓幼兒自己學著去發現、歸納,把重點放在孩子對音樂的感受和表現上,步步深入下去,逐步地形成以主動參與、積極探索、主動思考、主動創造為基本學習方式的新型教學方式,為孩子將來具有一定的創新能力打下堅定的基礎。

小百科:糧是可吃的穀類、豆類等。

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