《大班優質數學教案《小熊尋寶記》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
教學背景：大班的孩子喜歡益智類的玩具，這種玩具要求動腦、動手，操作性強，往往具有挑戰性。因此，根據他們現在的發展階段，我為每一位孩子準備了一套七巧板，從易到難，放入益智區後，深受孩子的喜愛。但部分幼兒並沒有掌握七巧板的拼搭規則和技巧，因此，我選取此內容進行教學。
活動目標
1．認識七巧板，初步瞭解七巧板的拼搭規則。
2．藉助課件，嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關圖案，感受七巧板的有趣。
3．提高用簡單的數學方法解決問題的能力，培養創造性思維能力。
4．喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。
5．有興趣參加數學活動。
活動重難點活動重點：瞭解七巧板的拼搭規則。
活動難點：能夠嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關圖案。
活動方法：
1．演示法：動畫激發興趣。活動通過動畫，小熊藉助七巧板的幫助，克服困難，得到了魔法棒，童話的故事情節，激發了幼兒的興趣。
2．操作法：操作體驗樂趣。在課件演示的過程中，引導幼兒親自動手操作，在動手、動腦中，嘗試以多種方式用七巧板拼搭圖案來幫助小熊尋寶。
活動準備：
1．《小熊尋寶記》課件。
2．七巧板（每人一份）。
3．教師七巧板操作卡片一份。
一、匯入，認識七巧板
1．（出示課件）今天老師請來了一位朋友，看看是誰？（小熊）它有一套心愛的玩具--七巧板。
2．七巧板裡有哪些圖形？數一數，一共有幾個三角形？認識正方形、平行四邊形。
教師小結：就是這七個圖形組成七巧板，「它們就像是7個好兄弟，相親相愛不分開」。
二、自由探索，初步感受七巧板的拼搭規則
1．小熊很喜歡變魔術，瞧，它用七巧板變出了什麼？
2．你們想不想玩玩小熊的七巧板？把它拿出來玩一玩吧。（幼兒操作）
3．誰來說說，你用七巧板拼的什麼？
教師小結：七個圖形組合起來，就變成不同的圖案。
三、嘗試用七巧板拼搭不同圖案，大膽挑戰，體驗拼搭成功的樂趣
（1）師:（播放課件）小熊一直想要一根魔法棒。終於有一天，它知道了魔法棒的訊息，於是，小熊迫不及待帶著它的七巧板出發了。小熊帶著七巧板走到岸邊，想要過河，可是該怎麼過去呢？提供「小船」的結構圖，幼兒看圖拼搭，教師指導。
（2）（播放課件）小熊過乘著小船過了河，來到草地上。天黑了，小熊累了想休息，這時該怎麼辦呢？（搭一頂帳篷）提供「帳篷」的外形輪廓，探索幾種不同的拼搭方法。
（3）（播放課件）第二天，陽光明媚，小熊帶上七巧板繼續出發。走過森林，來到一個山洞前。小熊走進去，發現了藏寶箱。可是，寶箱卻打不開，為什麼？（因為有鎖）創設集體合作的氛圍，幼兒完成「正方形」圖案，開啟寶藏箱。
（4）（播放課件）藏寶箱打開了，小熊終於得到了想要的魔法棒。小熊帶著魔法棒，心滿意足的回家了，為了謝謝大家，決定要把好玩的七巧板送給大家。
四、延伸：引發幼兒進一步探索的願望
七巧板真好玩，它還可以變出很多不一樣的魔術呢，讓我們帶著小熊送給我們的七巧板，再去探索更多有趣的玩法吧。
教學反思：
1．從孩子喜歡的遊戲入手，讓孩子邊動手擺邊說。激發了孩子的活動興趣，使孩子在看、聽、想、擺、說的遊戲過程中掌握了七巧板的「玩法」。使孩子體會到了「玩中學」的樂趣。
2．在遊戲中孩子以集體、個人、小組等方式進行。特別是在小組活動中孩子體會到了合作、分享、參與的快樂。
3．此次活動雖是一節拼圖活動，但是孩子把已有的知識進行了綜合運用，並有個別孩子進行了再加工。
如果再上這節活動課，我不僅要充當活動的組織者和引導者，我還要充分參與到遊戲中去，與孩子共同探索，共同成長，共同歡笑。
大班優質數學教案《小熊尋寶記》含反思這篇文章共4487字。
