幼兒園小班優質數學教案《分餅兒》含反思

　　師：圓圓的餅兒變成了半圓的餅兒了。

　　師：剛才我們在分餅的時候，熊媽媽又做好了一隻餅。我們看看它這下子做了一個什麼樣子的餅？(方方的餅兒。)

　　師：我們怎麼分呢？我再請一個小朋友來分一分。（小朋友上來分餅兒）

　　師：這一次，熊媽媽想自己來分餅，我們看看它是怎麼分的。(拿出已經分好的三角形餅)

　　咦，熊媽媽跟小朋友切的不一樣，熊媽媽分的餅是什麼形狀的呀？（三角形）

　　師：原來，這個熊媽媽把方方的餅兒變成了三角的餅兒啦。

　　師：熊媽媽最後做了一個餅。這個餅是什麼形狀的呀？教師拿出五角星餅兒

　　（五角星的樣子。）

　　師：這下五角星的餅兒該怎麼分呢？

　　幼兒自由回答。

　　師：這時候，兩隻熊寶寶說話了。它們說，不分了，不分了。五角星餅兒給媽媽吃。為什麼要給媽媽吃呢？（因為媽媽做飯很辛苦。）

　　師：小熊寶寶那麼懂事。那我們小朋友應不應該和熊寶寶一樣懂事？爸爸媽媽，還有爺爺奶奶，外公外婆，平時一直照顧我們很辛苦，還有去上班，下班還要給我們做好吃的東西。

　　那我們在吃好吃東西的時候，是不是應該跟他們一起吃？要學會跟長輩分享好吃的東西。

反思：

　　注意力分為有意注意和無意注意兩種。從幼兒年齡特點來看，幼兒的無意注意佔明顯優勢，有意注意只是初步形成。但無意注意的保持時間較短，且幼兒的有意注意時間一般只在五分鐘左右，這樣不利於幼兒主動學習和參與。所以，我們應該有針對性地培養幼兒的有意注意，並提高其穩定性，使之持久地集中於一個物件。上課之前，先出示毛絨玩具，抓住幼兒喜歡玩具的心理特點，引起他們的注意。然後結合毛絨熊玩具，開始講故事。在課程的過程中，讓幼兒一邊認知圖形，一邊對圖形的變化產生興趣，並且可以讓請他們自己動手嘗試如何「分餅」，在整個互動活動中，引起幼兒的無意注意。

小百科：餅指扁圓形的面制食品。