大班優質數學教案《製作樹葉項鍊》含反思

　　2.出示ABAB規律卡，瞭解ABAB規律的含義。

　　3.幼兒嘗試根據樹葉的不同特徵，按照ABAB的規律製作樹葉項鍊。

　　(1)指導語：我們幼兒園的小朋友聽說你們都很聰明，想請你們來幫忙製作樹葉項鍊。

　　(2)幼兒製作，教師巡迴觀察。

　　4.討論交流：你的項鍊是怎麼做的?

　　(三)運用一種樹葉按照ABAB的規律排列

　　1.引導語：現在老師考考你們，如果只給你們一種樹葉按照ABAB的規律排列，行不行?

　　2.幼兒嘗試製作，教師巡迴觀察、指導。

　　3.討論交流：誰成功了?你是怎樣用一種樹葉排出ABAB的規律?

　　4.小結：有的是改變樹葉方向排列的，有的是改變樹葉形狀排列的，這些項鍊都很漂亮。其實我們的生活中還有很多東西都藏著有趣的規律，只要我們開動腦筋，你就會有新發現。

　　5、指導語：戴上漂亮的樹葉項鍊，我們一起去參加樹葉舞會。

【活動建議和延伸】

　　1.若園內場地充足，建議帶領幼兒到樹下一邊撿落葉一邊進行排序活動。

　　2.和孩子一起用製作的項鍊打扮自己，舉行樹葉舞會，活動後將作品在區域中進行呈現，鼓勵幼兒挑戰不同的排列方式。

【活動反思】

　　《製作樹葉項鍊》是大班的一節學習規律排序的數學活動。執教老師在這一簡單、乏味的數學規律排序活動中插入了情景元素，利用小熊去小貓家做客這一情境貫穿活動來吸引幼兒的注意力。

　　活動從PPT課件出發，邊放PPT邊講故事，提問「小熊去小貓家的路上看到了什麼？」（兩種花的簡單規律排序，三種花的簡單規律排序）然後，出示一段未完成的規律排序小路，讓幼兒找出規律並將路補充完整，如此一來讓幼兒體驗了成功幫助小熊的快樂，使幼兒參與活動的積極性得到了進一步的提升。然後是讓幼兒猜測小貓裙子上的花邊規律。操作一是讓幼兒們一組合作製作一條有規律排序的項鍊，如此一來，小朋友們體驗了和同伴一起合作的快樂，一起成功的喜悅。最後一個操作是為自己製作一條果葉項鍊。

　　本次活動執教老師從規律的簡單排列慢慢過渡到複雜排列，完成了從易到難的教學過度，有利於幼兒對該知識的理解與掌握。在教學過程中對於數學提問的有效性把握到位，以及操作過程中要求的交代都簡單清楚明瞭。但是對於創設故事情境沒有做到首尾呼應，如果最後結尾可以和前面的故事相呼應就更好了。

小百科：項鍊是用金銀、珠寶等製成的掛在頸上的鏈條形狀的首飾，是人體的裝飾品之一，也是最早出現的首飾。

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