《大班音樂教案《麵條舞》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1、在瞭解煮麵的基礎上，發揮想象，用誇張的肢體動作進行模仿和創造性的表現。
2、感受樂曲的基本情緒以及明顯的節奏變化，體驗自由表達和創造的歡樂。
活動準備：
場地、錄影、音樂、黑板、三幅畫、廚師服具。
活動過程：
一、熱身準備活動。
1、音樂伴奏教師帶領幼兒進入場地隨音樂舞蹈。
2、遊戲：
我們來做個遊戲，讓我們來摸摸口袋，呀！我這有一顆珠子，它會發出好看的光！（教師做神祕狀，吸引幼兒的注意）咦？我的珠子越來越大（教師用誇張的動作帶動幼兒一起表現）大得我都快抱不住了，珠子好像在慢慢變小，越來越小，越來越小，最後把它小心地放回口袋裡。
剛才我手裡是不是真有那麼一顆神奇的珠子？對了，當我們想象自己有這麼一顆珠子時，然後用誇張的動作和表情讓別人也相信，我們遊戲起來就會很有趣的。
二、基本部分。
（一）通過錄像，進行肢體動作的想象和表現。
小朋友在家見過煮麵條嗎？我們來看一段錄影，看看麵條是怎樣變化的？（幼兒觀看錄影）提問：麵條煮之前是什麼樣的？把硬硬的直直的麵條放進鍋裡它會慢慢彎曲，慢慢變軟，火越來越大，水開了，麵條在不斷翻滾，轉圈，跳上跳下，好像人的肢體纏繞，四肢波浪，（誰能來表現一下？）煮熟了以後還要注意關火，聰明。
（二）樂曲的想象和表現。
1、我這有一首好聽的曲子，你們仔細聽，邊聽邊想，哪一段音樂表現的是直直的硬硬的麵條，哪一段表現的是剛下鍋的麵條，哪一段是在鍋中沸騰的麵條。（音樂伴奏，幼兒欣賞）
2、再來感受一下（音樂伴奏，教師用畫來表現）音樂結束後,教師邊指畫便問幼兒這是第一段音樂,表現的是直直的硬硬的麵條,第二段表現的是慢慢變軟的麵條,第三段是不斷翻滾、轉圈的麵條。
3、我們來邊感受音樂，邊欣賞煮麵的過程。（教師將圖片一一對貼在黑板上）
4、我請幾個小朋友來表現一下沒下鍋時硬硬的直直的麵條。
我們一起來表現一下，教師帶領幼兒一起表現。
請幾個小朋友來表現剛下鍋時慢慢彎曲變軟的麵條。
我們一起來表現一下，教師帶領幼兒一起表現。
再請幾個小朋友來表現不斷翻滾、轉圈、跳上跳下的麵條。
我們一起來表現一下，教師帶領幼兒一起表現。
5、我們一起來做一下煮麵的全過程。（教師帶領幼兒隨音樂完整舞蹈）6、好，現在請小朋友都來做小麵條，站到鍋邊準備好，我來當廚師煮麵嘍！
（音樂伴奏，幼兒舞蹈教師指揮）注意最後強調關火，提醒幼兒關火後面條就不能動了。
教師邊做撈麵條的樣子，邊說哎呀把麵條撈出來啦，快慢慢的出來到碗裡來，我要撒調料了，邊撒邊說"各種味道的調料灑在麵條上面條會有什麼感覺呢？引導幼兒咳嗽、皺眉、伸舌頭等動作。教師說，讓我來品嚐一下，太香！太棒了！我還想吃一碗，麵條準備好了我再來下一碗，（音樂伴奏）遊戲一邊。
7、請幼兒當廚師下面條，教師幼兒一起表演。
8、根據時間，再請個小廚師。音樂伴奏遊戲開始。
三、結束部分。
我們來請老師嚐嚐麵條是什麼味道的，是甜的還是辣還是酸還是苦的呢？你可要在表情與動作上表現出了哦，還記得剛才我教你們的只要我們想象時，然後用誇張的動作和表情讓別人也相信，我們遊戲起來就會很有趣的。嘿嘿，快去吧！問問老師們是什麼味道啊？
我們去請別的小朋友也嘗一嘗吧！引導幼兒出活動室，跟老師說再見。
活動反思：
陳鶴琴先生說過：「大凡健康的兒童無論是遊戲、散步或工作，他們本能的都愛唱歌，表現出音樂的律動。」因此，我首先選擇幼兒熟悉的、與生活經驗相關的麵條，作為活動的內容。並充分抓住孩子愛遊戲的天性，以最自然的方式抒發情感、表現自我。讓幼兒將生活經驗遷移到音樂中，使孩子在不知不覺中領略到音樂的三段體結構(中速，慢板和快板)，並理解音樂的性質，用誇張的肢體動作進行模仿和創造性的表現。
大班音樂教案《麵條舞》含反思這篇文章共4653字。
