《大班音樂詳案教案《麵條、麵條、煮煮煮》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動前評析
通過「三八婦女節」我為媽媽做件事主題活動延伸到活動區製作麵條，並且學著媽媽煮麵條的樣子，幼兒對面條下鍋前、中、後的各種狀態進行了討論，在這個音樂欣賞活動中，將三首名曲讓幼兒進行分辨和感受，與煮麵條的過程融合在一起，感知音樂的旋律、給幼兒帶來的情緒情感的體驗。
活動目標
1、在瞭解煮麵條的基礎上，用誇張的肢體動作進行模仿和創造性的表現。
2、能理解音樂的性質，根據音樂內容進行表現。
活動準備
1、生活中煮麵條的經驗;
2、音樂盤、錄音機、圖片(沒煮前的麵條，放在鍋裡的麵條，水沸後的麵條)
活動過程
一、回憶表現的物件
1、集體交流
師：你們見過爸爸媽媽煮麵條嗎?
麵條沒煮之前是什麼樣兒?(引導幼兒說出硬梆梆，直楞楞的，脆脆的等詞彙)
麵條下鍋之後會發生什麼樣的變化呢?(慢慢變軟，變彎)
水開了，麵條又變成什麼樣子了?(繞來繞去，麵條粘在一起)
麵條煮好了，還要做什麼呢?(加調料讓麵條更好吃，還要記住關火，對幼兒適時進行安全教育)
今天老師給小朋友帶來了一些好聽的曲子，小朋友們仔細地聽，這些曲子表現得是什麼，你們聽了有什麼感覺，我們一起來聽聽看。
二、傾聽與想象
1、第一遍：傾聽與感受
提問：這曲子好聽嗎?那你們覺得有幾段?(三段)
小朋友的耳朵真靈都聽出來這首曲子有三段。
第一段你們聽了有什麼感覺呢(雄壯有力很有節奏)
第二段和第一段有什麼不一樣的地方?(慢、柔、舒緩)
第三段有什麼樣的感覺?(越來越快，讓人聽了很興奮、很激動)
師小結：阮老師覺得這首曲子很像我在家煮麵條的過程，第一段雄壯有力就像沒煮的麵條一樣硬梆梆，直楞楞的，第二段很慢很柔就像慢慢變軟的麵條，第三段音樂節奏越來越快一聽就像在鍋裡打結的麵條繞來繞去的。
我們邊聽音樂邊把它畫下來吧。教師在三張白紙上進行三首曲子不同的線條描繪。「本，文來源:屈;老.師教;案網」幼兒可以跟著音樂用小手和教師一起進行描繪。
2、第二遍：傾聽與匹配
阮老師今天帶來了三幅圖，請你們一起來看看，這幅圖應該放在這在3段中的哪一部分呢?
3、第三遍：傾聽與匹配------請幼兒根據音樂貼相應的圖，並想象動作。
(出示圖片2：放在鍋裡的麵條)提問：這一張呢是什麼樣的麵條呢?可以用什麼樣的動作來表現。
(出示圖片1：沒煮前的麵條)提問;這一張是什麼樣的麵條呢?(硬梆梆的直愣愣的，像沒下鍋的麵條)應該放在哪兒呢?你覺得用怎樣的動作來表現呢?
(出示圖片3：水沸後的麵條)最後一張圖片，應該放在哪裡呢?這一段可以怎樣表現呢?麵條煮熟了，關火了，麵條不會再動了，我們擺個造型吧。
小朋友剛才想了好多的不同動作，我們來聽音樂把動作連起來表現出來吧!
強調幼兒可以合作
4、感受音樂隨音樂表現各段動作
5、難點：幼兒感受音樂做身勢(麵條下鍋的音樂)
這時候麵條下鍋了，我們可以用什麼動作來表現呢(集體表現，教師融入)。
小朋友想了很多面條下鍋的動作，那現在我們一起來跟著音樂完整地來表演一次吧，記住一聽到這個特別的聲音麵條就要下鍋了。
6、完整表現樂曲(啟發幼兒做出不同的動作)
三、音樂遊戲
第一遍遊戲：
(老師穿圍裙拿勺子)我是廚師，在我要正式開始煮麵條了，今天我準備了一口大鍋，請麵條們都站在鍋的外面，聽到了特別的聲音時才能下鍋。
第二遍遊戲：
我要請個小朋友來當個廚師，其他小朋友都來請客人老師和我們一起做遊戲吧。
活動反思
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的願望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的慾望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。
大班音樂詳案教案《麵條、麵條、煮煮煮》含反思這篇文章共4234字。
