幼兒園大班數學教案《7的加法運算》含PPT課件含反思

出示算式1+1=2，引導幼兒說出算式中含義。

小結：1+1=2這是一個加法算式，第一個「1」表示一個大桃子，第二個「1」代表一個小桃子，「+」表示把兩個數合起來，「=」表示前邊兩個數合起來的數量和後邊的數量相等。

2.複習2-6的加法，鞏固幼兒對加法算式的理解，初步瞭解互換規律

師：老師先拿一個大香蕉給小猴，又拿三個小香蕉給小猴，我一共給了小猴幾個香蕉? 請小朋友用學具擺出一道加法算式。1+3=4,3+1=4，老師又繼續拿一個大的橘子給小猴，5個小橘子給小猴?老師一共給了多少個橘子小猴呢?請小朋友用學具擺出一道加法算式。1+5=6，5+1=6。

小朋友互相說一說，算式中每個數字和符號都代表什麼意思?

引導幼兒觀察發現互換規律。(+號前後的兩個數互換位置，它們的結果不變)

(三)學習7的加法，引導幼兒看圖自編加法應用題，並能正確擺出加法算式

1.進一步瞭解加法應用題的結構(播放課件)

①老師示範看圖編應用題並引導幼兒分析應用題的結構

師：7只猴子一樣麼?有什麼不同?(老師根據猴子的位置和數量編加法應用題)。

小結：把物品的數量用講故事的方法說出來並提出一個問題，這就是應用題。剛才老師編出的是一道加法應用題。(地上有一隻小猴，樹上面有六隻小猴，一共有幾隻小猴呢?)知道兩個數：1只猴子和6只猴子，提出了一個問題：一共有幾隻小猴?

②幼兒根據應用題列出加法算式：1+6=7,6+1=7

③引導幼兒觀察並發現互換，互補規律。

2.看圖自編應用題，鞏固幼兒對應用題的理解。

①(播放課件)請幼兒根據蘋果的位置和數量來自編加法應用題，並用學具擺出加法算式。

②看課件，以給猴子送玩具為情境，引導幼兒自編應用題，(.教案.出自：麥芽老師.教案網)並列出加法算式。(小明給猴子送了4輛玩具車，小紅送了3輛玩具車，一共送了幾輛?)

③分組操作玩具自編應用題並用學具擺出加法算式。幼兒根據老師說的情節，用卡片擺出算式，並用作業本把算式寫下來。

活動結束。

　活動反思：

本次活動又是一次數的加減法的學習活動。通過前幾次的系統學習，小朋友們已經瞭解瞭如何口頭自編應用題，如何列算式，如何進行簡單計算。在本次活動中，我們重點讓孩子瞭解，在加法中，兩個加數互換不影響得數的道理，還有一個重點是根據我們小朋友學習的情況，讓他們學習聽兩個數算加起來的'得數。小朋友在聽到老師的兩次敲擊聲後，將兩次敲擊聲相加，然後得出一個總數。這個活動很有趣，小朋友很喜歡，他們聽得很認真，計算也很用心。在7以內數的加法中，他們基本上能熟練地做出來。尤其是對那些平常有不專心傾聽習慣的幼兒，這樣的活動能很好的鍛鍊他們的專注力，與專心傾聽的習慣。

這兩個重點，在本次活動中得到了較好地完成。

所以，數的加法的活動，在我們完成了常規的學習任務之後，我們需要挖掘一些新的內容，一些延伸的活動，能讓孩子們在普通的學習中，學出新意來。使思維得到很好的鍛鍊，學到更多的學習方法，這也是數學活動帶給他們的學習的意義。

而這樣的學習需要我們去研究，思考，讓每一次的學習活動都充滿著新意，感覺都是第一次進行，這也是很難的事情，當然也是很需要的事情。

本次活動的組織教學的思路也不同於往常，而是通過教師對一個算式的演示過程之後，讓幼兒自己去思索，想想還有哪兩個數加起來是7，然後可以怎麼列出算式，可以說這是倒推上去的思考方法，這也給孩子一個開闊思路的機會。

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