引導:老師邊誇獎邊拿出自己畫的範畫(頭朝不同方向的鳥)讓學生欣賞後貼在小黑板上。師:這些畫的輪廓像什麼?生:小鳥。師:小朋友真厲害發現了祕密,讓老師來教你們用小手變「小鳥」吧。
講解示範:
1、老師伸出手指著大拇指說:「把大姆指當小鳥的頭」,並在輪廓裡畫上眼睛和尖尖的。指著其餘四個指頭說:「這當小鳥的身子」,邊說邊用粉筆在黑板上描下來。
2、再塗上顏色。
問:還能不能多畫幾隻鳥?生:……師邊說邊畫了兩隻頭朝不同方向的鳥。問:可不可以給這兩隻鳥塗上不同的顏色?生:可以。師讓學生挑選自己喜歡的顏色讓老師幫著給鳥塗上。師:這幾隻鳥美麗嗎?生……
動手創作:指導幼兒擺好要畫的手形,用筆從最外邊的手指開始,仔細沿著手指的形狀走,一直畫到最後一個手指(著重找出姆指),師:拇指上畫鳥的什麼?生:頭。並指導幼兒添畫進行裝飾。
作品展覽:讓幼兒把自己的畫展示給大家看。師進行評價。
教學反思
1、活動過程的反思:
(1)大部分幼兒都能動手畫,很感興趣,剛畫時四個小指頭個別的合併畫了,個別的在畫好輪廓後把眼睛、嘴錯畫在小指上了。
(2)教師在講小鳥的頭時,還要強調以不同的方向進行變換,讓學生看出各種姿態的小鳥。
(3)教師在要求畫不同方向飛來的小鳥時,幼兒有一定的難度,教師用手在黑板上擺放不同方向飛來的小鳥,幼兒很快就接受了。
2、活動效果的評價:引入還是很好的,師在講畫鳥頭朝不同方向時不夠靈活。
3、我重新上這課時,會在範畫上精心設計,引導上多下功夫,讓學生自己去體會鳥不同姿態的美。
小百科:手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五隻手指及手掌組成,主要是用來抓和握住東西,兩個手相互對稱,互為映象。
大班教案《小手變變變》含反思這篇文章共2773字。