幼兒園大班教案《我的小手變變變》含反思

幼兒園大班教案《我的小手變變變》含反思

大班教案《我的小手變變變》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒通過小手編故事的活動,激發幼兒的想像力和口語表達能力,引導幼兒猜猜講講變化的手指造型,喜歡玩手指遊戲,並能完整的說出其含義,感受手指遊戲帶來的樂趣,培養幼兒與同伴互幫互助的友...

大班教案《我的小手變變變》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒通過小手編故事的活動,激發幼兒的想像力和口語表達能力,引導幼兒猜猜講講變化的手指造型,喜歡玩手指遊戲,並能完整的說出其含義,感受手指遊戲帶來的樂趣,培養幼兒與同伴互幫互助的友愛精神,快來看看幼兒園大班《我的小手變變變》含反思教案吧。

  活動目標:
  1、引導幼兒猜猜講講變化的手指造型,喜歡玩手指遊戲,並能完整的說出其含義,感受手指遊戲帶來的樂趣。
  2、通過小手編故事的活動,激發幼兒的想像力和口語表達能力。
  3、培養幼兒與同伴互幫互助的友愛精神。
  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
  5、喜歡並嘗試創編故事結尾,並樂意和同伴一起學編。

  活動準備:
  1、多媒體。
  2、一段手指表演視頻。
  3、手指表演的小故事一個及故事配樂。

  重點難點:
  通過小手的變化,提高幼兒的模仿力和想像力。

  活動過程:
  一、教師帶領幼兒一起做手指小律動《我的手指變變變》,激發幼兒參與活動的興趣。
  引導語:請小朋友伸出你們的小手,一起來和老師做一個手指小律動!
  律動兒歌:1根手指頭,變變變,變成毛毛蟲,爬爬爬;2根手指頭,變變變,變成小白兔,跳跳跳;3根手指頭,變變變,變成小花貓,喵喵喵;4根手指頭,變變變,變成小螃蟹,走走走;5根手指頭,變變變,變成大老虎,啊嗚啊嗚啊嗚;我的手指頭,變變變,我的手指頭,真好玩!

  二、觀看手指表演視頻,引出活動主題:手影遊戲。
  引導語:我們的手能變成那麼多小動物,真是太好玩了。今天,和老師還帶來了一個非常有趣的”動畫片”,我們一起來看看吧!
  1、第一遍播放視頻:引導幼兒自由討論:”動畫片是用什麼來表演的?””都變出了什麼?”,教師巡迴傾聽。
  2、第二遍播放視頻:幼兒和教師一起,邊觀看邊在投影儀的光源處模仿視頻中的動作,感受手影表演的有趣。

  三、模仿遊戲:小手變變變。
  1、引導語:小朋友讓我們再想一想,小手還可以變成什麼呢?
  幼兒:變成小鴨、小羊、小鳥、小狗、石頭、剪刀、手槍、小腳、鉛筆、扇子、望遠鏡、眼鏡、孔雀、小兔……
  2、玩手影遊戲”老鷹捉小雞”。教師做老鷹,幼兒做小雞,用手影玩遊戲。教師提醒幼兒”小雞”不能離開投影儀,指導幼兒理解手影的特徵。

  四、手指故事:《絆腳石》。
  1、引導語:小手的本領可大了,請小朋友仔細看看它講了一個什麼樣的故事。
  播放音樂,教師表演啞語手指故事。
  (故事:天亮了,太陽公公慢慢地升上天空。一隻可愛的小白兔蹦蹦跳跳地走來了,它看見一塊石頭擋在路中間,要怎麼過去呢?小兔子左瞧瞧右看看,它從石頭上跳了過去;一隻小鴨子呷呷叫著走來了,它看見一塊石頭擋在路中間,要怎麼過去呢?小鴨子想出一個好辦法,它從石頭旁邊繞了過去;一隻小孔雀高高興興地走來了,它沒有看到石頭,一不小心撞在石頭上,摔了一跤,它爬起來一瘸一拐地走了。)
  2、引導語:小手講的故事好玩嗎?故事裡有哪些小動物?它們都遇到了什麼問題?還有誰會遇到這塊絆腳石呢?它們又是怎麼做的?
  3、教師帶領幼兒邊表演邊講手指故事。
  4、請一名幼兒給大家表演手指故事,發展口語表達能力。

  五、創編手指故事。
  1、創編手指故事《絆腳石》的結尾。
  (1)引導語:這塊絆腳石擋在路上,小動物走路太不方便了。大家想一想,有什麼好辦法可以解決這個問題呢?
  幼兒:大象用鼻子把絆腳石捲起來放在路邊;小朋友們一起使勁,把絆腳石抬走;工人叔叔的大吊車把絆腳石吊走等。
  (2)引導語:生活中我們遇到困難,應該怎麼做?
  幼兒:向大人求助;互相幫助;自己想出解決困難的辦法等。
  (3)教師小結:小朋友你們真棒,想了那麼多好辦法。我們大家要學會互相幫助,因為幫助別人的同時自己也能收穫快樂,能夠幫助別人是一件很幸福的事情!
  2、幼兒自由創編手指故事。
  引導語:請小朋友想一想,用小手表演一個更有意思的手指故事。可以一個人表演,也可以幾個人一起合作表演。
  3、欣賞幼兒創編的手指故事。

  六、帶領幼兒到戶外玩手影遊戲,創編更多有趣的故事。
  引導語:瞧,太陽公公在向小朋友們招手,我們一起去戶外玩手影遊戲吧!

  七、活動自然結束。

  活動反思:
  活動最初源於孩子一次散步中玩的”手影遊戲”,教師及時地抓住了教育契機,開展了一系列豐富有趣的活動。
  手影表演一直是孩子們感興趣的話題,將科學領域與語言領域融於幼兒生活中體現了新的教學理念。本次活動的設計旨在通過讓幼兒探索手影,讓幼兒了解影子與光的奇妙關係,激發幼兒對手影遊戲的好奇與興趣。本次活動源於孩子的”興趣點”,又給孩子充分發揮和表現的機會,深受他們的喜愛。
  在整個過程中,教師能尊重每個幼兒的想法,並以語言、體態、表情等積極肯定每個幼兒獨特的表現和創造。活動還整合了語言教育、情感教育和社會性教育的目標:如提供給幼兒自由寬鬆的交往環境,鼓勵幼兒大膽地自由表現等。幼兒自主學習、自我表現、自由創造,他們用自己的小手變出了螃蟹、烏龜、孔雀、小兔等多達十餘種的動物造型,其造型逼真,令我驚嘆。有的小朋友不僅利用手掌,還結合利用手臂進行遊戲。
  通過這節語言教育活動,我們深深地體會到孩子的學習潛能是巨大的,關鍵在與教師如何正確的引導。比如:怎樣引導才能拓寬幼兒的想像力?怎樣引導幼兒才能用手影表現出自己所講的故事內容?等等,這些都將成為我今後工作研究的重點。

小百科:手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五隻手指及手掌組成,主要是用來抓和握住東西,兩個手相互對稱,互為鏡像。

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