《大班教案《圖形找家》含反思》這是優秀的大班數學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
活動目標:
1.能根據圖形的特徵,在圖中為各種圖形找出合適的位置。
2.能大膽、正確的表達幾何圖形的特徵和方位。
3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
4.初步培養觀察、比較和反應能力。
活動準備:
每人一套操作材料 大的操作材料
活動過程:
1.(教師出示各種形狀的圖形)小朋友們,今天圖形王國的國王給我們小朋友帶禮物了,你們來看一下,它們有什麼不同?(引導幼兒用兩個詞來說,如紅色的三角形等)
2.遊戲「圖形歸類」。請幼兒把相同的圖形放在放在一起。與同伴交流,你是怎麼分的。
(1)現在這些圖形寶寶想回家了,我們一起來幫助他們找家吧!
(2)(出示圖)這就是它們的家。觀察表格,理解橫向和縱向標記的含義。提問:表格最上面一行有什麼?表示什麼意思?左邊有什麼標記?表示什麼意思?
(3)教師示範將紅的圓形放在相應的格子裡去。邊放邊說:紅的圓形在從下往上數第四行左邊的第二個位置上。
(4)請個別幼兒嘗試選擇部分圖形按照兩種特徵進行定位,並說一說具體的位置。
3.幼兒用操作材料對圖形進行歸類。
(1)給每人提供一套操作材料,先仔細觀察裡面的圖形,在確定圖形寶寶應該放在哪個家中。
(2)教師進行指導
4.組織交流,講述特徵和位置。
提問:第幾行第幾個是什麼顏色的、什麼圖形?
活動反思:
本活動,幼兒對顏色和圖形特徵已經認知。能根據圖形的特徵,在圖中為各種圖形找出合適的位置。課堂上通過生動的談話、遊戲等情境,使幼兒提高學習興趣,產生探索新知的慾望。幼兒在認識的基礎上,通過提供學習材料,讓幼兒進行動手操作,體驗和探究按顏色、形狀等規律特徵進行活動的製作過程。讓幼兒在玩中學,學中玩,為幼兒學得輕鬆、學得愉快,幼兒的積極性、主體性得到充分的表現,真正成為學習的主人。同時在課堂教學中,注重保護幼兒的意見,開發幼兒的創造力,鼓勵幼兒善於發現與眾不同的現象。但是本節課,我的語速有點快,語言不夠精練,講解示範的時候,因為語速快,部分幼兒幼兒未能聽清老師的要求,導致一個問題說出去來,下面很多小朋友都不知道我問的什麼。而且我的應變能力也有待加強,本次教研活動讓我明白了,只有在不斷仔細深入的反思中,才能找到或者接近有效完美的教學途徑。
小百科:圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀,圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,它是侷限的可識別的形狀。
大班教案《圖形找家》含反思這篇文章共2814字。