小班語言教案《貪吃的變色龍》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒嘗試想像並表述變色龍繼續變色的故事,樂意傾聽故事,理解故事中變色龍變色的過程,通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣,快來看看幼兒園小班語言《貪吃的變色龍》含反思教案吧。
活動目標:
1.樂意傾聽故事,理解故事中變色龍變色的過程。
2.嘗試想像並表述變色龍繼續變色的故事。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.萌發對文學作品的興趣。
活動準備:
繪本《貪吃的變色龍》、PPT課件、自制魔術花、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子、包裝袋等。
活動過程:
1.魔術匯入,激發幼兒探究學習的興趣。
教師變花色的魔術,出示會變「魔術」的變色龍,引起幼兒的興趣。
2.PPT分頁閱讀,引導幼兒講述、理解變色龍變色的過程。
出示影音PPT:貪吃的變色龍,引導幼兒分頁觀察畫面,通過想像,猜測,嘗試用語言表達自己的想法。
3.觀看繪本,完整欣賞故事。
出示大書,集體完整閱讀故事《貪吃的變色龍》。
4.嘗試想像,表述變色龍繼續變色的故事。
想一想,變色龍還可能吃些什麼呢?還會變成什麼顏色?請小朋友來說一說。
5.音樂對答,肢體動作表現故事。
遊戲過程中,讓孩子通過肢體動作表現故事,拓展物品顏色的對應關係,發展孩子的想像力。(「吃汽車,變紅色;吃大樹,變綠色;吃草莓,變紅色等。」)
6.拓展延伸:變色鏡遊戲(可多種物品,多種顏色)。
引導孩子用「色彩」的眼睛觀察欣賞周圍的環境。
師:「寶貝兒們,希望你們能動動腦,動動手,將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界。好啦,讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧!」
活動反思:
這次活動讓我的思路一下子就拓寬了,小班幼兒仿編故事,確實很難,但是通過他們畫的畫,就能夠很好的指認和表達,使幼兒表達出自己的富有個性的想法。我成功的把語言領域和藝術領域融合在了一起。小班幼兒自主閱讀能力的培養就要充分的尊重孩子,讓孩子自主閱讀,在此次活動的過程中,我採用了PPT分頁閱讀、大書完整欣賞、嘗試想像表述、動作表現延伸等多種方式進行,為孩子們創設了一種多元的閱讀環境。讓孩子們在看看、聽聽、說說、玩玩、閱讀的過程中開闊幼兒的視野,啟迪幼兒的智慧,陶冶孩子的性情。
小百科:變色龍改變體色不光是為了與偽裝自己,變色同時是變色龍心情狀態的反映,也是變色龍傳遞資訊的方式。