小班教案《咿呀咿呀喲》含反思適用於小班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒感受樂曲活潑,歡快的特點,體驗音樂遊戲的樂趣,通過肢體動作,道具等感應節奏短短短短長,在學習歌表演的基礎上,結合遊戲情節,注意隨著音樂的變化而變換動作,快來看看幼兒園小班《咿呀咿呀喲》含反思教案吧。
活動目標:
1.通過肢體動作,道具等感應節奏短短短短長。
2.感受樂曲活潑,歡快的特點,體驗音樂遊戲的樂趣。
3.在學習歌表演的基礎上,結合遊戲情節,注意隨著音樂的變化而變換動作。
4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
活動準備
1.經驗準備:知道鋸木頭的工具,方法。
2.音樂CD,紗巾,鋼琴。
重點和難點:
1.重點:感應節奏短短短短長。
2.難點:能伴隨音樂通過肢體動作,道具感應節奏短短短短長。
活動過程:
一.匯入部分:
師:今天,老師要帶小朋友去森林走一走,看一看森林裡有很多小動物,讓我們一起來向它們問好吧!先聽一聽老師是怎樣和小動物問好的?(小牛下午好…..等)。
師:你們看明白老師是怎樣問好了嗎?現在請你們來問好其他的動物。
二.基本部分:
(一)肢體感應節奏「咿呀咿呀喲」
1.幼兒完整地感受樂曲。
2.揮手遊戲,再次感應完整樂曲。
師:這個「咿呀咿呀喲」可調皮了,有時出來和我們玩遊戲,有時藏起來不見了。現在我們仔細聽聽,它一出現的時候,就揮揮你的小手。
3.創編動作
師:除了小手,還有身體的哪個部位可以和「咿呀咿呀喲」玩遊戲?”
(二)道具感應節奏短短短短長
1.運用紗巾感應節奏短短短短長。
(1)出示紗巾,引導幼兒將紗巾變成一把鋸子。
(2)用紗巾練習鋸木頭的本領。
2.通過遊戲感應節奏短短短短長。
(1)教師示範,引導幼兒聽到:「咿呀咿呀喲」的時候,表演手臂,腰,大腿等突然垂落的動作,以此表示木頭被鋸斷)
(2)幼兒開展鋸木頭的遊戲,分別扮演大樹和小木匠,伴隨音樂合作玩遊戲。
三.結束
師:木頭鋸好了,小木匠們出了許多汗,一起來洗個澡吧!(幼兒將手中的紗巾變成浴球,和教師一起隨音樂表現洗澡的情景,在咿呀咿呀喲樂句處按節奏搓洗身體的各個部位)
活動反思:
對於上奧爾夫音樂活動,我沒有多少經驗,在授課之前我自己研究了教學過程,反覆聽音樂,在心 裡演練了很多遍,才安心。上完這一節課後,我進行了反思,這一節課總體來說目標清晰,層次分明,孩子們能在遊戲中感受歌曲輕鬆、活潑的情緒,能嘗試辨識反覆出現的樂句「咿呀咿呀呦」,並運用肢體動作表現節奏短短短短長。在活動中,我充分調動了孩子們的積極性,氣氛較好,活動開展的很順利。可是教學就是一門不完美的藝術,課堂中總有這樣那樣的不足之處,在幼兒開展鋸木頭遊戲時,我沒有講解好幼兒如何參與遊戲的方式,只是放羊式的讓孩子找同伴,導致這個環節有些混亂,其實我應該用摸頭的方式選定幼兒扮演角色。在這次的教學相比以前來說,我的教學程度上有明顯的進步,希望以後自己能有更突出的表現.
小百科:咿呀,表示驚歎,驚訝的心情。