小班教案《會變的紙條》含反思適用於小班的美術主題教學活動當中，讓幼兒鞏固認識紅、黃、藍三色，會將紙條按顏色進行分類擺放，能在遊戲情景中學會使用剪刀，對紙工活動有興趣，體驗想像創造各種影象的快樂，快來看看幼兒園小班《會變的紙條》含反思教案吧。
【活動目標】
1、能在遊戲情景中學會使用剪刀，對紙工活動有興趣。
2、鞏固認識紅、黃、藍三色，會將紙條按顏色進行分類擺放。
3、體驗想像創造各種影象的快樂。
4、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。
【教學重點、難點】
重點即為目標1
難點即為目標2
【活動準備】
1、紅、黃、藍紙條；剪刀若干；籃子、筐子每組一份。
2、小花圖片，背景音樂。
【活動過程】
一、開始部分 ：教師出示紙條，以此吸引幼兒的注意力．
1、教師神祕的用手抓一把紙條，幼兒在睜開眼睛的一瞬間教師抖動紙條，
老師：看，老師手裡拿的是什麼呀？（彩色紙條）這象什麼呢？（引導幼兒觀察並回答）
好，我們一起來聽一聽它的聲音．
2、老師：這個紙條可調皮了，它還會跳呢？你們看，它跳呀跳呀跳到哪裡了？（引導幼兒觀察並回答）
對，它跳到老師的頭上，象什麼？（頭髮）
紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什麼？（鬍子）
飛到腰裡象什麼？（裙子）
教師小結:你們真是善於觀察，愛動腦筋的好孩子。對於積極回答問題的幼兒送個笑臉娃娃。
二、基本部分：學習使用剪刀．
1、示範環節：出示剪刀
老師：看，這是什麼？你們會用剪刀嗎？你們的本領真大。
老師：我們一起來做做，一隻手拿著剪刀，另一隻手拿紙條，張開剪刀咔嚓一下，紙條剪斷了。
老師；誰來試試看？讓幼兒自己試試
老師提示：剪刀還想告訴你們一件事情，剪好後要把剪刀閉攏，不然它會很累的。
2、動手操作。
你們都想試試嗎？把彩色紙條剪到自己的小籃子裡。（放音樂）幼兒動手操作剪紙條。（教師巡視，對個別能力弱的幼兒給與積極地指導）
3、分類整理：剪刀說它太累了，想休息了，提醒幼兒把剪刀放到筐子裡，把紙片倒入老師的籃子中來。
三、遊戲活動：撿花瓣
1、老師：這一張張的紙片象什麼呀?（花朵的花瓣）一陣風吹來了,小花瓣掉下來咯。
2、老師：看一看，找一找，紅色的花瓣在哪裡？遊戲三次，紅、黃、藍同時進行
3、花兒貼紙片
（1）老師：你們聽，什麼聲音？誰在哭？（小花哭了）它說旁邊的花兒多漂亮，我們怎麼沒有漂亮的衣服呀？
（2）引導幼兒幫小花貼上黃色、紅色、藍色的紙片。
老師小結：你們幫助花兒穿上了五彩的衣服，使花兒們一個個變得更漂亮了。你們表現真棒！
四、結束活動
花媽媽很開心,因為孩子們都回到它的懷抱了，所以它邀請我們一起到外邊玩遊戲哦。
【活動反思】
本節活動選材好。教師用擬人化的語氣引起幼兒對彩色紙條的興趣，使之在遊戲中產生想要動手試一試的慾望和熱情，並且能積極主動的去觀察、去探索。吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性。
目標完成的較好，達到預期的教學效果。我通過遊戲的情境，引導幼兒學習使用剪刀，激發幼兒的好奇心，發展其動手的能力。在學會用剪刀的同時，也瞭解使用時必須注意的一些安全事項，使幼兒在活動中體驗到成就感，並能愉快又安全的活動。
由於是初次嘗試，活動中發現有三名幼兒擠在一起互相爭搶，被我看見了，及時給與恰當的教育，使他們明白爭搶剪刀會帶來扎傷眼睛等無法預見的危險。所以，教師在示範時還是要注意提醒幼兒使用時多注意安全，避免安全隱患。
在最後讓幼兒把多餘的紙片送到相應的顏色的家裡，這是對幼兒操作活動結果的肯定與互相評價，使每個幼兒體驗到成功的喜悅，從而激發他們對手工活動的興趣。
小百科：紙，用植物纖維製造，能任意摺疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體，也可以作為包裝、衛生等其他用途，如列印紙、複寫紙、衛生紙、面紙等等。纖維無規則交叉排列的紙發明源於中國。
