小班教案《圓形找朋友》含反思適用於小班的數學主題教學活動當中,讓幼兒觀察、發現生活中包含圓形的物體,認識圓形,能在生活中辨認出圓形,能感受到圓圓的物體蘊含著的美,快來看看幼兒園小班《圓形找朋友》含反思教案吧。
(1)走線,線上遊戲:拉個圓圈走走。在線上,教師與幼兒手拉手,朝一個方向邊走邊說:「拉圈圈,拉圈圈。拉個大圈圈,手拉手啊快站好。」第二遍玩時最後一句變為「快蹲好」,第三遍變為「快坐好」。
出示奇妙袋:小朋友喜不喜歡做遊戲呀?吳老師這有個奇妙的口袋。裡面裝著很多的東西,想不想知道里面有什麼?好!老師請乖的寶寶來口袋裡摸,並說出你摸到什麼物品,然後把物品取出來放在圓圈圈。吳老師先試試,請寶寶摸,遊戲繼續進行。直至口袋裡的東西全部摸出。
二、介紹圓形的特徵。
今天吳老師還帶來一個圖形寶寶,是誰呀?對了,它的名字叫圓形。小朋友們說圓形是什麼樣的呀?圓圓的!吳老師摸一摸,確實是圓圓的,很滑。在地上還可以滾動。
三、創設情境:
太陽花們看到小朋友和這麼多圓圓的東西做遊戲,他們也想來參加呢!吳老師把它請出來好嗎?(出示太陽花學具的掛圖)你們找找太陽花身上有圓形嗎?有,取出花蕊,再一次介紹圓形的特徵。現在也把太陽花請出來和小朋友交朋友,教師請幼兒將學具中的圓形1個1個取下來,用手摸圓形的輪廓,小朋友一起感受圓形的外形特徵。你們也滾一滾。感受圓形小結:像太陽花盤這樣的形狀就是圓形。
圓形本領真大,還能變出很多很多的東西。(圓形的兒歌,小圓形變變變,變成方向盤我當小司機!小圓形變變變,變成鏡子,照呀照!小圓形變變變,變成月餅,啊嗚,啊嗚,啊嗚。)小圓形的本領真大呀!玩圓形,(滾球,拼圖等)
四、認識了圓形,下面要請小朋友找找生活中或身上班上哪裡有圓形。找一找,說一說。如衣服上圓形的圖案、圓圓的鈕釦等。
五、遊戲活動:
今天小朋友表現很棒!出示城堡掛圖,(小朋友,老師帶你們的到城堡玩,這城堡漂亮嗎?想去看看嗎?那要先找出它哪個地方有圓形。才能進去。貼貼紙粘上。)
這個城堡有四個好玩的地方:介紹四組作業
六、分組活動。
第一組:給圓形塗色。教師給每幼兒一幅畫含有圓形的圖案,讓幼兒用油畫棒塗色。
第二組:圓形寶寶找朋友。幼兒拿出學具「圓圓的太陽花」,將裡面的圓形花心找出來放在一起,並點數共有幾個圓形花心。
第三組:印畫。請幼兒找出圓形的積木,蘸上水粉顏料印畫圓形。
第四組:找對應。教師給每個幼兒一幅畫,讓幼兒用圓形貼貼紙貼在是圓形的圖案上。
七、交流小結,收拾學具。
教學小結:今天小朋友認識了圓形,回去再和爸爸媽媽一起去找找我們身邊哪裡還有圓形,比如:家裡、超市、馬路、等等,明天來告訴吳老師。
教學反思:
在本次蒙氏數學活動走線環節,幼兒的表現還是不錯的,能保持安靜地跟隨我做一些線上遊戲,以及在走線過程中、學會等待前面的幼兒。在講課過程中、幼兒對圓形知識的理解比較快、對於我提出的問題大部分幼兒都能較快的做出回答,但是在讓幼兒動手操作教學卡片時,我發現幼兒的能力差異還是比較大的,一部分幼兒很快的把卡片從大圓到小圓排列好了,但是一部分幼兒卻還不能準確地排列完整,這一現象讓我明白,對於能力不同的幼兒、教師也要給予他不同的要求,在下次課堂中,我會根據幼兒的能力,選擇性地給他們不同難度差別的教具,做到因材施教,讓每位幼兒都能體驗到成功的快樂。
通過這節課的學習小朋友認識了圓形,課堂上小朋友的積極性非常高,都能自己動手操作,去探索圓形的祕密,和圓形式交上朋友,並能在生活中辨認出圓形,而且還能發現生活中包含圓形的物體,感受到圓圓的物體蘊含著的美。
小百科:圓形是一種圓錐曲線,由平行於圓錐底面的平面截圓錐得到。