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  • 幼兒園小班數學圖形教案三篇(有趣的圓形寶寶,圖形寶寶找家,認識長方形)

    Word下載 廉紫雪   2023-03-07   1769

    【導語】圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀,圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,它是侷限的可識別的形狀。麥芽教案准備了以下教案,希望對你有幫助!

    有趣的圓形寶寶

      活動目標

      1、通過看、玩有關圓形的物品,初步感知圓形的基本特徵。

      2、提高幼兒的觀察力和操作能力。

      3、能積極參與活動,體驗活動樂趣。

      4、引發幼兒學習圖形的興趣。

      5、培養幼兒比較和判斷的能力。

      教學重點、難點

      重點:通過了解圓形的基本特徵,使幼兒體驗活動樂趣。

      難點:能夠用各種圓形材料組合成美麗的複合圖形。

      活動準備

      1、材料準備:圓形積木、鈕釦、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子、用硬紙板做的斜坡、牙籤、中心有孔的圓片、長方形積木等。

      2、學習準備:課件(春姑娘送禮物的畫面)

      活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環節很清楚地再現,即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注:重點表述基本環節)

      一、課件匯入:

      提問:「看,誰來了?」

      回答:「春姑娘」

      二、自由活動,感知圓形:

      1、提問:「春天來了,春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起看看有什麼禮物?在玩一玩,玩的時候看看它們長的什麼樣?」

      2、幼兒在禮物箱中選擇自己喜歡的物品去觀察、思考、講訴。

      3、大家共同交流、探索結果。

      提問:你找到的物品是什麼樣子?有圓形么?

      4、教師小結:

      三、互動遊戲:

      出示課件,在圖中找出與圓形相似的實物。引導幼兒進一步瞭解圓形的基本特徵。

      四、分組製作小輪子,引導幼兒初步瞭解圓形的基本特徵。

      1、學生自選材料製作。

      2、做成的小輪子從斜坡上滾動下來,加深學生對圓形物品特性的理解。

      五、延續活動:

      1、找一找還有那些東西也是圓形寶寶變的?

      2、給圓形娃娃塗色。

    圖形寶寶找家

      教學目標:

      1、繼續學習認識幾何圖形(圓形、正方形、三角形),區分圖形的大小。

      2、能將圖形與影子匹配,培養觀察能力,激發學習興趣。

      3、培養幼兒比較和判斷的能力。

      4、引發幼兒學習圖形的興趣。

      5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

      教學準備:

      認知準備:認識了圓形、正方形、三角形

      材料準備:幼兒操作材料包(2),相應的彩色圖形紙,漿糊

      教學重點:

      圖形與影子配對

      教學過程:

      一、說說我認識的圖形

      ·出示彩色圖形,引導幼兒觀察:

      1、你看到了什麼?有哪些圖形?

      2、這些圖形有什麼不同?(引導幼兒觀察後說出:顏色不同、大小不同)

      3、數一數:每種圖形各有幾個?

      二、圖形和我捉迷藏

      ·出示圖形的輪廓,引導幼兒觀察:圖形和我們玩遊戲,看,它們藏起來了,猜一猜他們是什麼圖形?

      三、圖形寶寶找家

      1、根據形狀和大小,把彩色的圖形寶寶貼到畫面中相應的位置上。

      2、要和彩色的圖形寶寶形狀、大小相同。

      四、幼兒操作

      ·巡視、指導,幫助個別幼兒完成作品。

      五、結束活動

      整理學慣用品

    認識長方形

      活動目標

      1、在活動中初步感知長方形的外形特徵。

      2、能在生活中找到像長方形的物品,能區別長方形和正方形。

      3、培養幼兒的觀察能力和動手操作能力。

      4、引發幼兒學習圖形的興趣。

      5、發展目測力、判斷力。

      活動準備

      「小火車」動物頭飾、幻燈片、長條、各種圖形等。

      活動過程

      1、初步瞭解感知長方形的特徵

      (1)創設情境:「小火車開來了,看看車上都卸下了什麼貨物?教師出示「火車」,從中取下一個長方形。原來小火車給我們帶來了新的圖形寶寶——長方形,我們現在一起來認識一下這位新朋友。

      (2)師:有個圖形要先給給小朋友表演魔術。想知道是誰嗎?(三角形),他要給小朋友変一個魔術(三角形變長方形,先回憶三角形的特徵然後以遊戲口吻介紹長方形的特徵。引導幼兒總結出長方形有四條邊,四個角)

      2、進一步認識長方形

      (1)小朋友記住我了嗎?現在我們來玩個變魔術的遊戲看我變出什麼來(接著看課件)說說長方形變成了什麼?

      (2)請幼兒尋找教室裡長方形的物品。如「櫃子」「桌子」「書本」…

      3、指導幼兒認識長方形和正方形有哪些相同和不同的地方。

      運用摺紙的辦法認識長方形,請將長方形紙變成正方形的紙,再將正方形的紙變成長方形,進一步理解長方形和正方形的關係。發現長方形和正方形的區別。(正方形的四條邊一樣長,長方形相對的兩條邊一樣長,挨著的兩條邊不一樣)

      4、遊戲活動。

      遊戲「站四角」。教師在地上畫幾個長方形,每組請5名幼兒參加遊戲。教師喊「開始」5名幼兒沿著長方形的四條邊呈順時針方向跑。音樂一停,每名幼兒迅速找到長方形的一個角站好,沒找到角的幼兒表演一個節目。利用音樂來控制幼兒遊戲的過程。

      每次站好四個角後,讓其他的幼兒數一數長方形有幾個角。遊戲可反覆進行利用音樂來控制幼兒遊戲的過程。

      5、交流小結,收拾學具。

      教師針對活動情況做適當評價。

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