小班教案《誰會飛》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒在輕鬆愉快的氣氛中，鍛鍊語言表達能力和思維能力，能主動參與遊戲活動，初步學會兒歌，能分析兒歌，培養想像力，快來看看幼兒園小班《誰會飛》含反思教案吧。
活動目標：
1、能主動參與遊戲活動，初步學會兒歌。
2、在輕鬆愉快的氣氛中，鍛鍊語言表達能力和思維能力。
3、能分析兒歌，培養想像力。
4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備：
1、 實物投影儀，電視機。
2、 有活潑輕快音樂的磁帶一盤，錄音機一臺。
3 畫有鳥飛、魚遊、兔跳、鹿跑的圖片一張。
4、會飛、遊、跳、跑的動物頭飾三十隻，大字卡：飛、遊、跳、跑。
活動過程：
1、以媽媽帶寶寶遊戲的形式，在音樂聲中做鳥飛、魚遊、兔跳、鹿跑的動作。邊學邊引導幼兒說「拍拍翅膀飛呀飛」，「搖搖尾巴游遊遊」，「豎起耳朵蹦蹦跳」，「四條腿兒跑跑跑」。
2、 請寶寶們找個位置坐下。初步學習兒歌的前兩段。
(1)「今天媽媽來考考你們，哪些動物會飛呢?它們用什麼飛的?怎樣飛呢?」「哪些動物會遊呢?它們是怎樣遊的呢?」
(2)「媽媽把我們剛才說的話連起來，你們聽，」教師念兒歌的前兩段。
(3)跟著媽媽一起學學動作一起念念。
3、出示圖片，學習兒歌后兩段。
(1)「這是誰?小兔怎樣走路的?」重點學說「豎起耳朵蹦蹦跳」。
(2)「這是誰?小鹿怎樣走路的?」重點學說「四條腿兒跑跑跑」。
(3)跟著媽媽一起學學動作一起學習兒歌的後兩段。
4、學習整首兒歌。
(1)跟著媽媽一起學學動作一起念念整首兒歌。
(2)和媽媽一問一答學念兒歌。
(3)看著圖片朗誦兒歌。
5、延伸活動：遊戲「找家」。
請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學學它們的動作，在音樂聲中看字卡分別找到相應的家。
《誰會飛》反思：
這是一個兒歌活動，目的是想引導幼兒主動參與遊戲，初步學念兒歌，在寬鬆的環境中，鍛鍊語言能力和思維能力。
在整個活動中，我以「媽媽帶寶寶遊戲」的形式，貫穿始終，讓幼兒在一個自由，寬鬆的語言遊戲環境中玩玩學學。整個活動幼兒的主體性得到了充分的發展，不同的形式讓幼兒在學習的過程中興趣濃厚。
但是在第一環節的處理上有所不妥，我以媽媽帶寶寶遊戲的形式，在音樂聲中作鳥飛，魚遊，兔跳，鹿跑的動作，並且邊學邊引導幼兒說：「拍拍翅膀飛呀飛」、「搖搖尾巴游呀遊」等等。目的是為了讓幼兒學念兒歌，因為這些都是兒歌裡的句子。活動後我才意識到自己的思維是有侷限的，活動的目的性太強，沒有讓幼兒充分發揮自主性，讓他們根據自己對各種動物的理解，來進行模仿，並學著叫各種動物的聲音，表達表現，完全是跟著教師做動作。雖然兒歌中的句子時熟悉了，但是如果能先讓幼兒自由表現，然後再用兒歌中的句子對幼兒的動作概括，可能效果會更好!
小百科：飛象形，小篆字形，下面象展開的雙翼，上面象鳥首。本義：鳥飛。
