中班下學期語言教案《龜兔爬樓誰第一》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒朗誦詩歌，嘗試用不同的語調、語速表現烏龜和兔子的動態，理解詩歌內容，能用語言清楚地表達自己的想像，喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦，快來看看幼兒園中班下學期語言《龜兔爬樓誰第一》含反思教案吧。
【活動目標】
1、理解詩歌內容，能用語言清楚地表達自己的想像。
2、朗誦詩歌，嘗試用不同的語調、語速表現烏龜和兔子的動態。
3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
4、瞭解兒歌的含義。
【活動準備】
用積木搭一幢高樓、桌面操作教具：兔子、烏龜。
【活動過程】
一、圖片匯入，理解兒歌第一段。
1、出示兔子和烏龜圖片：瞧，誰來了？和兔子和烏龜打打招呼。
2、兔子、烏龜住在動物公寓裡，這是怎樣的動物公寓？
3、動物公寓高又高，今天呀烏龜、兔子要賽跑。比比誰先到樓頂，冠軍獎盃給他抱。
4、兔子烏龜比賽什麼？在動物公寓怎麼比賽賽跑？你們覺得誰會先到樓頂，抱得獎盃呢？
5、過渡語。你們都覺得兔子跑得快會得到冠軍，有一首兒歌說的就是龜兔爬樓的故事，我們來聽一聽。
二、理解兒歌重點理解第二段。
1、完整欣賞。
龜兔爬樓誰第一？你從哪句話聽出來烏龜得了第一名？（石頭上面歇一歇，不料石頭開口說：兔子兔子你輸了，爬樓比賽我第一）
預設：
A、回答得出：開口說話的「石頭」是誰？（小烏龜）為什麼？（烏龜的硬殼像石頭一樣）
B、回答不出：再次欣賞（操作教具）那我們再來聽一聽兒歌，到底龜兔爬樓誰得到第一？
2、理解兒歌第二段。
烏龜一直在兔子前面嗎？你從哪句話知道的？我們來學一學。
比賽時兔子跑的速度怎樣？（兔子呼哧呼哧爬上樓）我們一起來把小兔又快又努力爬樓的話說一說！
3、再次完整欣賞展開想像。
（1）這首兒歌名字叫《龜兔爬樓誰第一》，我們再來聽一聽會說的和我一起說一說。
（2）啟發幼兒大膽想像並用語言清楚地描述烏龜快速爬樓的不同方法。
小烏龜是如何快速地來到樓頂的？
a、烏龜請了什麼動物幫忙嗎？（小鳥、長頸鹿、猴子等）
b、除了動物可能幫忙？他還會請哪些工具幫忙呢？（電梯、氣球、梯子、彈簧等）
c、烏龜會不會有什麼神奇的本領把自己變上去呢？（魔術、咒語、神奇水等）
小結：原來，小烏龜知道自己行動慢，如果真從樓梯上一步一步爬，肯定會輸，所以，（快思 ）他想了好辦法讓自己輕鬆地先到達樓頂，獲得了第一。
三、朗誦兒歌，嘗試用不同語速語調錶現烏龜兔子動態。
1、配合動作朗誦兒歌。
龜兔爬樓比賽這件事真有趣，我們一起來學著說一說。
2、引導幼兒討論用不同地語調、語速，來表現烏龜和兔子的不同動態。
（1）烏龜剛剛才起步，兔子轉眼到三樓這兩句怎樣講才能表現出烏龜的慢和兔子的快？（前句速度快，後句速度慢）
（2）兔子呼哧呼哧爬上樓要表現出很喘很累的樣子，在宣佈爬樓比賽我第一時要很得意的樣子。
（3）烏龜這塊石頭說話又該怎麼表現呢？（穩且慢）
（4）龜兔爬樓的故事真有趣，小朋友回家可以把這個好玩的故事講給爸爸媽媽聽。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
小百科：龜鱉目俗稱龜，其所有成員，是現存最古老的爬行動物。特徵為身上長有非常堅固的甲殼，受襲擊時龜可以把頭、尾及四肢縮回龜殼內。大多數龜均為肉食性。龜是通常可以在陸上及水中生活，亦有長時間在海中生活的海龜。龜亦是長壽的動物，自然環境中有超過百年壽命的。
