幼兒園中班下學期語言教案《龜兔爬樓誰第一》含反思

幼兒園中班下學期語言教案《龜兔爬樓誰第一》含反思

中班下學期語言教案《龜兔爬樓誰第一》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒朗誦詩歌,嘗試用不同的語調、語速表現烏龜和兔子的動態,理解詩歌內容,能用語言清楚地表達自己的想像,喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦,快來看看幼兒園中班下學期語言《龜兔爬樓...

中班下學期語言教案《龜兔爬樓誰第一》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒朗誦詩歌,嘗試用不同的語調、語速表現烏龜和兔子的動態,理解詩歌內容,能用語言清楚地表達自己的想像,喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦,快來看看幼兒園中班下學期語言《龜兔爬樓誰第一》含反思教案吧。

      【活動目標】
  1、理解詩歌內容,能用語言清楚地表達自己的想像。
  2、朗誦詩歌,嘗試用不同的語調、語速表現烏龜和兔子的動態。
  3、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
  4、了解兒歌的含義。

  【活動準備】
  用積木搭一幢高樓、桌面操作教具:兔子、烏龜。

  【活動過程】
  一、圖片導入,理解兒歌第一段。
  1、出示兔子和烏龜圖片:瞧,誰來了?和兔子和烏龜打打招呼。
  2、兔子、烏龜住在動物公寓里,這是怎樣的動物公寓?
  3、動物公寓高又高,今天呀烏龜、兔子要賽跑。比比誰先到樓頂,冠軍獎盃給他抱。
  4、兔子烏龜比賽什麼?在動物公寓怎麼比賽賽跑?你們覺得誰會先到樓頂,抱得獎盃呢?
  5、過渡語。你們都覺得兔子跑得快會得到冠軍,有一首兒歌說的就是龜兔爬樓的故事,我們來聽一聽。
  
       二、理解兒歌重點理解第二段。
  1、完整欣賞。
  龜兔爬樓誰第一?你從哪句話聽出來烏龜得了第一名?(石頭上面歇一歇,不料石頭開口說:兔子兔子你輸了,爬樓比賽我第一)
  預設:
  A、回答得出:開口說話的“石頭”是誰?(小烏龜)為什麼?(烏龜的硬殼像石頭一樣)
  B、回答不出:再次欣賞(操作教具)那我們再來聽一聽兒歌,到底龜兔爬樓誰得到第一?
  2、理解兒歌第二段。
  烏龜一直在兔子前面嗎?你從哪句話知道的?我們來學一學。
  比賽時兔子跑的速度怎樣?(兔子呼哧呼哧爬上樓)我們一起來把小兔又快又努力爬樓的話說一說!
  3、再次完整欣賞展開想像。
  (1)這首兒歌名字叫《龜兔爬樓誰第一》,我們再來聽一聽會說的和我一起說一說。
  (2)啟發幼兒大膽想像並用語言清楚地描述烏龜快速爬樓的不同方法。
  小烏龜是如何快速地來到樓頂的?
  a、烏龜請了什麼動物幫忙嗎?(小鳥、長頸鹿、猴子等)
  b、除了動物可能幫忙?他還會請哪些工具幫忙呢?(電梯、氣球、梯子、彈簧等)
  c、烏龜會不會有什麼神奇的本領把自己變上去呢?(魔術、咒語、神奇水等)
  小結:原來,小烏龜知道自己行動慢,如果真從樓梯上一步一步爬,肯定會輸,所以,(快思 www.www.banzhuren.cn)他想了好辦法讓自己輕鬆地先到達樓頂,獲得了第一。
  
       三、朗誦兒歌,嘗試用不同語速語調錶現烏龜兔子動態。
  1、配合動作朗誦兒歌。
  龜兔爬樓比賽這件事真有趣,我們一起來學著說一說。
  2、引導幼兒討論用不同地語調、語速,來表現烏龜和兔子的不同動態。
  (1)烏龜剛剛才起步,兔子轉眼到三樓這兩句怎樣講才能表現出烏龜的慢和兔子的快?(前句速度快,後句速度慢)
  (2)兔子呼哧呼哧爬上樓要表現出很喘很累的樣子,在宣布爬樓比賽我第一時要很得意的樣子。
  (3)烏龜這塊石頭說話又該怎麼表現呢?(穩且慢)
  (4)龜兔爬樓的故事真有趣,小朋友回家可以把這個好玩的故事講給爸爸媽媽聽。

         教學反思:
         新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式,讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。

小百科:龜鱉目俗稱龜,其所有成員,是現存最古老的爬行動物。特徵為身上長有非常堅固的甲殼,受襲擊時龜可以把頭、尾及四肢縮回龜殼內。大多數龜均為肉食性。龜是通常可以在陸上及水中生活,亦有長時間在海中生活的海龜。龜亦是長壽的動物,自然環境中有超過百年壽命的。

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