中班語言課教案《猴子和狐狸》含反思

中班語言課教案《猴子和狐狸》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒通過學習故事,教育幼兒遇事多動腦筋想辦法解決問題,讓幼兒完整了解故事,並學習動詞摘、搭、推,通過閱讀圖書,激發幼兒閱讀興趣和良好的閱讀習慣,快來看看幼兒園中班語言課《猴子和狐狸》含反思教案吧。

活動目標:
1、讓幼兒完整了解故事,並學習動詞摘、搭、推。
2、通過學習故事,教育幼兒遇事多動腦筋想辦法解決問題。
3、通過閱讀圖書,激發幼兒閱讀興趣和良好的閱讀習慣。
4、引導幼兒細緻觀察畫面,激發幼兒的想像力。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節。

活動重點:
培養幼兒良好的閱讀興趣與閱讀習慣。

活動難點:
完整了解故事,並學習動詞摘、搭、推。

活動準備:
PPT、按幼兒人數準備故事卡

活動過程:
1、導入師:小朋友們今天老師給你們帶來了一個新故事,故事的名字叫《猴子和狐狸》。
2、集體閱讀(1)師:讓我們一起看看故事裡都有誰呢?(引出故事中的小動物)幼:(猴子和狐狸···)師:還看到了什麼?讓我們看一看是不是一棵果樹?
(2)師:哦,果然是一棵桃樹,小朋友們真聰明!小狐狸看到又大又甜的桃子它想幹什麼呀?幼:(摘桃子)
(3)師:狐狸想摘桃子他去找誰呢?幼:(猴子)狐狸來到猴子家裡想找猴子幹什麼呢?幼:(一起摘桃子)。
(4)讓我們一起看看他們是不是想去摘桃子呢,哦果然他們是在商量怎樣去摘桃子。
(5)他們想摘桃子來到了哪裡呢?幼:(河邊)小朋友想一想他們會用一個什麼樣的辦法去摘桃子呢?幼:(用木頭搭橋)
(6)師:我們把書翻到第七頁看看他們是不是用木頭搭的橋?(.教案出自:快思教案.網.)哦,真的,他們真的是用木頭搭的橋,他們搭好了橋怎麼樣啊?幼:(高興地跳起來了)
(7)橋搭好了他們是不是馬上過河去摘桃子啦呢?那他們為什麼沒有過去摘桃子呢?幼(太圓了,太窄了)那他們會怎樣過去呢?幼(一個一個的過去)你們想一想誰先過去了?幼(狐狸··猴子)我們一起看看到底誰先過去了?
(8)小朋友看看誰先過去了呢?幼:(狐狸)狐狸過去後他做了什麼?幼;(狐狸把橋推到河裡去啦)
(9)你看到了什麼?幼:(猴子生氣了)哎呀,狐狸怎麼啦?幼(哭啦)師:你從哪裡看出來狐狸哭啦?狐狸為什麼哭啦?幼(幼兒自由回答)我們看看下一副圖發生了什麼呢?幼:(猴子走啦)狐狸怎麼樣啊?幼(狐狸很著急)
3、教師講述故事
(1)小朋友我們的故事看完啦,剛剛啊,小朋友們的想像力真豐富,接下來老師來給你們講一講這個故事,看看到底發生了什麼?
(2)放ppt教師講述故事。
4、一起理解故事提問:老師的故事講完了,我可有幾個小問題要問一問小朋友哦。請小朋友告訴我:
(1)狐狸找猴子去幹什麼?(摘)幼:(摘桃子)請幼兒示範並全體練習"摘"的動作
(2)為了摘桃子他們一起想了什麼辦法過河?(搭)
(3)狐狸過橋後做了什麼?(推)
小結:狐狸做的對嗎?那我們應該怎樣做呢?希望我們的小朋友遇到事情要積極動腦筋去解決問題,有好吃好玩兒的東西樂意與別人分享,我們可不要學小狐狸。

活動延伸:
(1)今天老師還給小朋友們帶來了好玩的故事卡片,想不想玩,小眼睛看到老師這裡,請你們邊講故事邊按順序把故事卡片貼在紙上對應的數字上。
(2)故事卡片好玩?老師在閱讀區投放了這本故事書,剛剛你們聽完老師講的故事,現在去閱讀區和好夥伴一起來講講這個故事吧!

教學反思:
從執教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。

小百科:猴子。是三種類人猿靈長目動物的成員,靈長目是動物界的種群,猴子一般大腦發達,眼眶朝向前方,眶間距窄,手和腳的趾(指)分開,大拇指靈活,多數能與其他趾(指)對握。包括原猴亞目和猿猴亞目。

中班語言課教案《猴子和狐狸》含反思

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