大班語言課教案11篇

《大班語言課教案11篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

大班語言課教案第1篇

　　作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班公開課語言教案《美麗的風箏》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標：

　　1、解風箏的基本結構和不同種類，感受風箏的對稱美。

　　2、初步瞭解風箏的由來，激發對民間藝術的興趣，萌發民族的.自豪感。

　　3、願意設計製作簡易風箏，感受創作活動的快樂。

活動重點

：

　　瞭解風箏的基本結構和不同種類，感受風箏的對稱美。

活動難點

：

　　能大膽設計製作簡易風箏

活動準備：

　　1、集各種造型和顏色的風箏，佈置"風箏王國"。

　　2、有關風箏的課件1份，風箏卡片若干。

　　3、紙張、水彩筆、竹籤、線、膠帶等風箏製作工具。

活動過程：

　　一、參觀"風箏王國"，瞭解風箏的基本結構和不同種類，感受風箏的對稱美。

　　1、欣賞各種不同型別的風箏，引導幼兒觀察討論。

　　①這些風箏真漂亮！還有什麼詞語可以誇風箏漂亮？

　　②你看到有什麼風箏？

　　③在其他地方還見過、放過什麼風箏？

　　④你最喜歡哪一個？為什麼？

　　2、瞭解風箏的基本結構，感受它的對稱美。

　　①討論風箏是有哪些部分組成的。

　　②認識風箏的各個部分及作用。（風箏的畫面、骨架、線）

　　③瞭解風箏尾巴的作用。

　　④引導幼兒發現風箏左右對稱，感受風箏對稱美。觀察一個風箏左右兩邊有什麼相同的地方。（圖案、骨架、尾巴）

　　⑤小結：風箏是對稱的，只有對稱才能放到天上去。

　　3、觀察、比較、討論，瞭解風箏的不同種類。

　　①組織幼兒討論各式各樣的風箏除了大小、圖案、顏色不同外，還有什麼不一樣？

　　②瞭解風箏的種類：平面、立體、串式。

　　③練習分類。

　　二、觀看課件，初步瞭解風箏的由來，激發幼兒的民族自豪感。

　　1、觀看課件，瞭解風箏的由來、演變過程。

　　2、組織幼兒討論：剛才的故事中介紹了什麼？你有什麼感受？

　　三、設計製作簡易風箏，感受藝術創作的樂趣。

　　1、調動幼兒創作的積極性，激發創作慾望。

　　2、教師示範製作簡易風箏，提醒創作要注意的地方。

　　3、幼兒自己創作，教師巡迴指導。

　　4、製作好的風箏放到展板上，互相欣賞、交流。

　　四、活動延伸：

　　組織幼兒拿著自制的風箏到院子裡放風箏。

大班語言課教案第2篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的大班語言公開課教案《我可以做你朋友嗎》，希望對大家有所幫助。

活動目標：

　　1、通過閱讀和討論理解故事的內容，知道怎樣和同伴做朋友，體驗有朋友的快樂。

　　2、初步嘗試在新環境中結交新朋友，豐富結交朋友的經驗。

　　3、進一步激發人際交往的興趣。

活動準備：

　　閱讀記錄表。

活動過程：

　　一、出示教學掛圖，引導幼兒觀察圖上小狐狸的兩種不同表情，感受小狐狸的兩種不同情緒，並進行討論。

　　1、觀察圖上小狐狸的兩種不同表情，感受小狐狸的兩種不同情緒。

　　教師：這是誰呀？你覺得圖片上的小狐狸的心情有什麼不一樣？

　　2、鼓勵幼兒仔細觀察畫面，大膽地進行想象、猜測，激發活動的興趣。教師：猜一猜小狐狸遇到什麼事？

　　二、瞭解故事的內容。

　　教師：到底發生了什麼事，小狐狸為什麼會有這樣的變化呢？答案就藏在書裡，我們來仔細的看一看。

　　1、出示記錄表格，引導幼兒瞭解記錄的方法。

　　教師：這是看書時的記錄表格，你們邊看邊記，把小狐狸不開心在哪一頁，發生的事情在哪一頁和小狐狸開心在那一夜都記錄下來，等會兒和大家說一說。

　　2、幼兒自主閱讀圖書，初步理解故事內容。教師觀察幼兒閱讀和記錄的情況，並給予相應的指導。

　　3、教師幫助幼兒整理記錄結果，集體討論故事內容。

　　①、瞭解小狐狸不開心的原因。

　　教師：小狐狸不開心在第幾頁？誰知道它為什麼不開心？

　　②、討論小狐狸是怎樣交朋友的。

　　教師：在媽媽的建議下，它是怎麼做的呢？（引導幼兒觀察書上小狐狸幫助別人的三幅圖片。）

　　教師：請你們說一說圖上有誰，遇到了什麼事，小狐狸會怎麼做？（教師一邊引導幼兒討論、講述，一邊記錄。）

　　③、感受小狐狸交了新朋友的快樂情緒。

　　教師：小狐狸交了那麼多的.朋友，你們為他高興嗎？

　　檢查自己的記錄結果，再次進行閱讀。

　　教師：你們記錄的結果和大家討論的一樣嗎？如果有不一樣的地方，再仔細的看一看書。

　　三、再次閱讀圖書，聽教師完整地講述故事。

　　1、討論自己交朋友的方法。

　　說一說自己的朋友。

　　教師：你有朋友嗎？你是怎麼認識他的？

　　交流自己交朋的經驗。

　　教師：如果現在你要去認識一個新朋友，你會用什麼方法呢？

　　2、運用自己的方法嘗試結交新的朋友。

　　教師：今天我們要去大X班活動，看看你們能不能在活動中認識新的朋友。

　　和大X班小朋友共同活動，鼓勵幼兒通過各種方法認識新朋友。

　　3、組織談話，交流自己交朋友的經驗。

大班語言課教案第3篇

　　在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的大班下學期語言評課教案《兵馬俑》，歡迎閱讀與收藏。

設計意圖：

此活動根據幼兒的年齡特徵設計，是本土文化教育。利用圖片、視訊、音樂、模型等多種形式把藝術、語言、社會潛移默化的整合到了一起，讓幼兒對兵馬俑有了初步的認識，吸引了幼兒的眼球；同時，也讓幼兒感受到我國是一個具有悠久歷史的文化大國，激發了幼兒的民族自豪感。

活動目標：

1、簡單瞭解幾種兵馬俑的名稱與姿態，嘗試創編兵馬俑的造型。

　　2、感受軍隊威武、神聖的氣勢和軍人一切行動聽指揮的作風。

　　3、知道兵馬俑是我國陝西著名的世界文化遺產，激發幼兒的民族自豪感。

活動準備：

1、兵馬俑視訊。

　　2、二號坑圖片。

　　3、兵馬俑模型。

　　4、《英雄》片段。

　　5、《霸王別姬》音樂。

活動過程：

1、談話匯入：

　　教師："小朋友們好，我是雲老師，見到大家我非常開心。在活動之前，老師想請小朋友們先欣賞一小段視訊。小朋友們仔細觀察，看看視訊中的地方你們去過沒有？"（觀看視訊）

　　教師："剛才，已經有好多小朋友都迫不及待的要發言了，我請這位小朋友先來說說：你告訴大家它是那裡？"

　　幼兒："兵馬俑。"

　　教師："在什麼地方？"

　　幼兒："臨潼。"

　　教師："你去過嗎？"

　　幼兒："去過。"

　　教師："你真棒，請坐。"

　　教師：對，這就是兵馬俑，這些兵馬俑是秦朝的，它也是我們陝西的，是30多年前我們臨潼的一個農民在挖一口井，突然就挖出來了一個神奇的地下王國，挖出了世界上的一個奇蹟。兵馬俑是世界上八大奇蹟中的其中之一，因此，我們應該為它感到驕傲和自豪。

　　2、播放二號坑圖片。

　　請小朋友繼續欣賞圖片，看看神奇的'地下王國裡面都有什麼？

　　教師："它們在哪裡？"

　　幼兒："地底下。"

　　教師："對，它們是兵馬俑的二號坑。"

　　教師："請小朋友們仔細看看，這些坑裡都有什麼？"

　　幼兒："馬車、兵馬俑。

　　教師："哪位小朋友能說說這些兵馬俑跟我們現代人有什麼不同？

　　（教師可提示幼兒從衣著和髮型上來觀察）

　　出示兵馬俑的模型

　　幼兒："頭髮盤的很高，身上還穿的盔甲。"

　　教師："哇，小朋友這麼聰明啊，觀察的太細緻了，你們的眼睛好厲害啊！"

　　教師："看看他們臉上的表情是什麼樣？"

　　幼兒："嚴肅、威武。"（請個別幼兒來表述）

　　教師："看了二號坑以後，你們有什麼感覺？"

　　幼兒："坑特別的大、人多、威武、神氣。"（教師適當提醒幼兒）

　　教師："兵馬俑坑陣排列的這麼整齊，誰能說說："他們要去幹什麼啊？"

　　幼兒："打仗、訓練等等。（教師可給幼兒提示）

　　教師："哦，原來他們是要去打仗啊，我們穿越時空，回到古代，看看他們作戰時是什麼樣子的？"

　　3、播放《英雄》片段。

　　教師："他們在幹什麼啊？"

　　幼兒："射箭、拿著刀……等等。"

　　教師："看到這個場面，你有什麼感覺？"

　　（請幼兒回答）

　　幼兒："害怕、擔心、想去打仗……"

　　教師："在剛才的片段中，士兵們都拿著那些作戰武器呢？"

　　幼兒："長矛、盾、刀……"

　　教師："盾是為了幹什麼啊？"

　　幼兒："保護自己，不被箭射到。"

　　教師："請小朋友模仿一下他們拿箭的姿勢。"

　　（幼兒進行模仿，教師給與鼓勵）

　　教師："在視訊中，小朋友有沒有發現在軍隊最前面的人是幹什麼的？他們騎著什麼？"

　　幼兒："戰馬。"

　　教師："他是將軍，將軍是發號施令的，領頭的。他的權威很大，可以率領好多人，他的任務是指揮作戰。"

　　4、放圖片。

　　（1）將軍俑。

　　他的表情嚴肅，雙手交叉在前，雙腳自然站立，腿稍微分開一點。（幼兒根據自己的觀察進行模仿）

　　（2）跪射俑

　　他單腿跪地，一手握空心拳，一手屈肘於體前，目視前方。（幼兒模仿）

　　（3）立射俑

　　側身，一手屈肘於胸前，一手於體側，雙手虎口開啟，其餘四指併攏。（幼兒進行模仿）

大班語言課教案第4篇

　　作為一名教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的幼兒大班語言公開課教案《我是誰》，歡迎閱讀與收藏。

情況分析

：《我是誰》是一首朗朗上口的兒歌，一學就會。從媽媽、爸爸、護士阿姨、叔叔、小弟弟、大毛眼中的自己是什麼樣的。要有節奏和感情來朗誦這首兒歌。

活動名稱

：我是誰

活動內容

：兒歌

活動班級

：大班

活動目標：

　　1、學會兒歌，能幼感情的朗誦兒歌。

　　2、知道每個人在不同的人的眼中是不一樣的。

活動重難點：

學會兒歌，能幼感情的朗誦兒歌，知道每個人在不同的人的眼中是不一樣的。

活動準備：

幼兒用書、CD

活動過程：

　　一、出示幼兒用書、引出活動

　　1、教師請幼兒觀察幼兒用書，互相說說畫面上有誰，他在做什麼。

　　2、教師：書上畫的是一首好聽的兒歌的內容，兒歌的名字叫《我是誰》。

　　3、請幼兒重複一遍兒歌的名字。

　　二、繼續閱讀幼兒用書，欣賞兒歌。

　　1、教師；現在請小朋友們認真聽老師念一遍兒歌。

　　2、老師提問：

　　兒歌的名字叫什麼？

　　兒歌裡講了些什麼？

　　教師小結：兒歌裡講了一個小朋友在媽媽的眼裡是心肝寶貝，在護士的眼裡是勇敢的小病人、在大毛的'眼裡是好朋友……說明每個人在不同的人眼裡是不一樣的。

　　三、學念兒歌

　　1、請幼兒跟老師一起輕聲學念兒歌。

　　2、教師播放CD，幼兒學念兒歌。

　　四、嘗試有感情地學念兒歌。

　　1、教師：我們應該用怎樣的語氣和節奏來念這首兒歌呢？

　　2、幼兒分組進行朗誦，教師評價。

　　3、教師：念這首兒歌時要注意節奏，聲音要有輕幼重，如："媽媽說"中的"媽媽"兩個字可以唸的輕一些，表現媽媽的溫柔。

　　4、教師再次朗誦兒歌，注意節奏和語氣。

　　5、請幼兒跟著教師一起朗誦兒歌。

大班語言課教案第5篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班語言優質課教案《落葉》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

1、初步理解散文的內容，感知散文溫情的基調，並用語言較清楚地表達出來。

　　2、感知、探究、表演散文的內容，加深對散文的理解。

　　3、感受小樹葉和大樹媽媽相互關愛的情感。

活動準備：

1、教學掛圖：《落葉》。

　　2、優美、抒情的背景音樂。

　　3、道具：大樹頭飾一個，樹葉手環若干。

活動過程：

（一）歌曲《小樹葉》匯入活動。

　　教師組織幼兒在活動室門外，播放歌曲《小樹葉》，幼兒隨著教師的動作、語言的暗示做樹葉狀「飄」進活動室。音樂結束前夕，教師提醒幼兒「飄」到自己的座位上。

　　（二）教師和幼兒共同欣賞配樂散文。

　　教師播放配樂散文，教師做出被散文的內容陶醉的樣子，感染幼兒用心地去傾聽配樂散文。

　　（三）教師幫助幼兒回憶散文的內容。

　　教師：你們聽到了什麼？（對幼兒的回答用點頭、豎大拇指的動作加以肯定，鼓勵更多的幼兒說一說。）

　　（四）利用教學掛圖，教師和幼兒再次欣賞配樂散文。

　　1、教師隨著配樂散文的播放，用手指到相應的畫面與文字，幫助幼兒把握散文的內容與順序。

　　2、教師：現在我們邊看圖畫，邊聽散文，看看有沒有什麼不一樣的.感覺？

　　（五）鼓勵幼兒提出問題，集體探究，加深對散文意境的理解。

　　教師：這篇散文聽上去有什麼感覺？（教師也可以適當地說一下自己的感覺。）

　　1、鼓勵幼兒自由地發表自己的感受。對錶述不清楚的幼兒，教師可以用徵詢的語氣說：你是不是覺得……（注意保護幼兒的自尊心）

　　教師：以前都是老師提問題。今天要請小朋友來當回老師，請你們來提問，好不好？那聽完這篇散文，你還想知道什麼都可以提出來。

　　2、教師根據幼兒提出的問題，以反問的方式引導幼兒思考、尋求答案。

　　（六）隨配樂散文教師和幼兒共同表演，進一步理解散文。

　　1、教師扮演大樹媽媽，幼兒扮演小樹葉，跟隨配樂散文，用動作表達出各自的理解，以及對大樹媽媽的關愛。

　　2、教師請表演得好的幼兒交流他們的表演，擴大全體幼兒的經驗。

活動延伸：

1、區角活動：幼兒自制樹葉生長圖卡，並進行排序活動。

　　2、環境創設：教師帶領幼兒共同用落葉裝飾活動室，讓幼兒感受到秋天的氛圍。

　　3、家園共育：建議家長在休息的日子裡，帶領幼兒收集、整理落葉，共同製作落葉的藝術品並記錄下幼兒的創意命名。

資料附錄：

［散文］落葉

大樹是媽媽，小樹葉是她的孩子。

　　春天，小樹葉只是綠綠的嫩芽。夏天，小樹葉已長大了，在火辣辣的陽光下為人們撐起一把大傘，送來一片片陰涼。秋天到了，小樹葉由綠變黃，一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風中翩翩起舞。

　　一天，一陣秋風吹來，小樹葉告別了大樹媽媽。小樹葉不停地翻動著身子，飄呀飄呀，飄到屋頂上，屋頂變得金黃。飄到小河裡，水面上像飄著許多小船。飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的地毯。飄到大樹媽媽腳下，大夥兒抱成一團，好像在說：「媽媽，天氣漸漸冷起來了，我們給您焐焐腳，讓您暖暖和和好過冬。」

　　小樹葉在秋風中飄呀飄呀，飄向四面八方，一個個都安下了家。它們心裡還惦記著大樹媽媽，盼望大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。

大班語言課教案第6篇

　　作為一名教師，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的大班語言公開課教案《洗澡》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

設計意圖：

排圖講述是一種創造性的講述。大班經過幼兒園兩年的學習，幼兒積累了一定的看圖講述的有益經驗。幼兒已經有了初步的邏輯思維能力，大部分幼兒能較認真地觀察圖片、能用較有條理的語言講述圖片內容，但在邏輯思維、合理想象的能力還有待提高。《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發展著人際交往能力、對交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力等，並通過語言獲取資訊，逐步使學習超越個體的直接感知。排圖講述，是幼兒對打亂的圖序重新排列並進行連貫講述的教學方式，由於圖序的變化，幼兒需要變換觀察與思考的角度，想象合理情節，有利於提高幼兒邏輯思維、連貫、完整講述的能力。根據幼兒的年齡特點及現有水平與學習需要，我選擇了排圖講述《洗澡》，本次活動主要是通過根據圖片提供的線索，進行排圖講述。啟發幼兒在觀察理解每一幅圖意的基礎上，分析圖片內容之間的內在關係，將圖片合理地有序排列，創編故事情節和講述故事的內容，體驗排圖講述、自主閱讀的樂趣，提高幼兒邏輯思維、合理想象和連貫、完整講述的能力。