《小蝸牛大班教案11篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
小蝸牛大班教案第1篇
活動目標
1、引導幼兒運用連貫、完整的語言講述圖片情節，並運用合理的想象來發現角色的心理變化。
2、鍛鍊幼兒能在集體面前自然、大方、連貫的講述。
3、引導幼兒對圖片進行創造性排列並講述，培養幼兒的邏輯思維和求異思維。
活動準備
大掛圖、每組一套故事圖片、音樂磁帶。
活動重點
引導幼兒對圖片進行創造性排列並講述，培養幼兒的`邏輯思維和求異思維。
活動難點
引導幼兒對圖片進行創造性排列並講述，培養幼兒的邏輯思維和求異思維。
活動過程
1、律動《春天在哪裡》穩定幼兒情緒，引起幼兒興趣。
2、觀察圖片，進行講述。
教師出示掛圖，引導幼兒進行觀察：你看到了什麼？（有小蝸牛、小烏龜、小蝸牛掉進水裡了、小烏龜揹著小蝸牛……）鼓勵幼兒大膽的講述。
3、發散思維。
通過觀察圖片，提問：
（1）、小蝸牛為什麼睡了？（累了，不舒服……）蝸牛是怎麼想的？會怎麼做？（我爬到小烏龜背上多省勁呀，看風景，很舒服……）
（2）、小烏龜睡醒沒有看到小蝸牛，它會怎麼想？又會怎麼做？這時小蝸牛又在做什麼？
（3）、如果小蝸牛沒有爬到小烏龜背上，而是它們比賽又會怎樣呢？（小蝸牛被遠遠的甩在了後面，小蝸牛自己不怕累，爬到了前面……）
（4）、通過觀察圖片你還想到了什麼？（它們倆去洗澡，是好朋友……）
4、幼兒自由排列圖片，進行創造性講述。
教師引導幼兒對圖片進行創造性排序、討論，並進行講述，教師進行指導，分三個步驟進行：
（1）、幼兒觀察圖片說出自己的想法，然後討論，最後排序。
（2）、大家根據排列順序進行講述併為故事取名字。
（3）、各組選派一名代表到前面喂全體幼兒進行講述。
5、教師小結：
通過這件事情，小蝸牛覺得很慚愧，它決心向勤勞的小烏龜、小蜜蜂學習，做一個人人喜愛的好孩子，教師引導幼兒隨音樂到戶外找小蝸牛一塊兒做遊戲。
活動延伸
蒐集有關小蝸牛的資料，在區域中展示，大家分享。雨後帶幼兒尋找小蝸牛，觀察蝸牛的外形特徵，搜尋蝸牛的生活習性。
小蝸牛大班教案第2篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的幼兒園大班音樂活動教案《快樂的小蝸牛》含反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
活動來源：
在音樂活動中，培養幼兒對音樂的感受和表現能力尤為重要。在歌唱活動中，首先應以感受為主，鼓勵幼兒積極參與，讓幼兒動起來，並採用遊戲等孩子們易接受的形式，讓幼兒更好地感受和表現歌曲。《快樂的小蝸牛》這個音樂活動具有較強的典型性。這首歌曲歌詞淺顯，曲調簡單且有重複，演唱的技能要求也不高，內容也貼近孩子的生活。通過設計遊戲化的活動過程使歌曲更具情趣化及可演可玩性。改變常規的學唱順序，減輕幼兒的記憶負擔，讓孩子更輕鬆地投入到活動中。
活動目標：
1、扮演小蝸牛的遊戲中，充分感受、體驗樂曲旋律，學唱歌曲。
2、初步感知音樂中的三拍子節奏。
3、享受歌唱活動的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
小蝸牛圖片、山坡草地的背景圖。
活動過程：
一、複習歌曲：柳樹姑娘
1、在旋律伴奏下有感情地演唱歌曲。
師：小朋友，柳樹姑娘的辮子好長好長呀，柳樹姑娘好美啊，我好喜歡柳樹姑娘啊，小朋友，你們喜歡柳樹姑娘嗎？請你們用歌聲來告訴我，好嗎？師提醒幼兒用親切動聽的聲音有表情地演唱。
師：你們唱得太好聽了，聽了你們的歌，我更加喜歡柳樹姑娘了。
2、引導幼兒用動作加以表現。
（評析：一開始的複習歌曲，可以提高幼兒在演唱歌曲方面的技能，引導孩子很快地進入活動狀態。）
二、感受歌曲旋律，體驗三拍子節奏。
1、創設關於「美麗的春天」的語言情境，引出動物旅遊。
師：美麗的春天來到了，小草綠了，五顏六色的花開了，柳樹姑娘的辮子在風中搖搖擺擺，許多小魚在清清的小河裡游來游去，春天太美了。許多動物看見春天這麼迷人，都想去旅遊。
2、引導幼兒聽旋律隨不同節奏扮演小動物。
師彈奏不同節奏的旋律（跳音、柱式和絃）引導幼兒聽一聽、猜一猜是哪些動物朋友，為什麼會覺得是這些小動物。並鼓勵幼兒隨旋律自由進行律動。
幼：音樂是跳躍的，小兔、小鹿走起路來也是跳的。
（評析：一開始的聽音樂旋律學做小動物，引起了幼兒極大的興趣，孩子們在聽聽、玩玩的自我探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特點，熟悉了歌曲的旋律。孩子們在想想、說說、做做中充分進行了表現和體驗，也解決了熟悉音樂旋律這一難點，為下面的學唱歌曲埋下了伏筆。）
三、理解歌詞
1、引出歌曲
（1）師彈奏表現小蝸牛走路的旋律，請幼兒猜一猜是哪個小動物去春遊。
可提示幼兒：走路慢慢的。引導幼兒聽旋律學做小蝸牛。
（2）請幼兒說說小蝸牛會到哪裡去玩，會看到哪些美麗的景色。
會遇到什麼困難呢？
（評析：充分發揮幼兒的想象，為理解歌詞、引出歌曲打下基礎。這一環節是為幼兒學唱歌曲作準備的，但是老師沒有讓幼兒重複地一遍又一遍地記憶歌詞，而是在幼兒感興趣的`小蝸牛旅遊上做文章，孩子們展開了豐富的想象，在講講、做做中理解了歌詞。
2、演示教具，學做小蝸牛。
（1）師邊說歌詞邊演示桌面教具。
師：我們一起來看看小蝸牛是怎樣旅遊的。
師說歌詞。
（2）師在音樂伴奏下演示教具。
師：小蝸牛旅遊時遇到了困難，我們一起給它拍手加油。
引導幼兒在「給小蝸牛鼓勁」這個情境裡不知不覺地熟悉歌曲旋律和歌詞。
（評析：老師進行了層層入深的設計，孩子自由地選擇身體動作在最感興趣的「喲喲」上敲打節奏。）
（3）幼兒扮演小蝸牛爬山坡。
師：小蝸牛是有節奏的，你們想學小蝸牛試一試嗎？
（4）引導幼兒聽音樂學小蝸牛走路。
引導幼兒能隨旋律有節奏地學小蝸牛爬。
（評析：遊戲充分調動了幼兒的積極性。）
四、學唱歌曲
1、師範唱。
師：老師把小蝸牛旅遊的事編成了一首歌。一起來聽一聽。
2、放慢速度，讓幼兒試著在音樂的伴奏下填詞唱歌。
師：小蝸牛太有趣了，我們一起來把他唱進歌裡去吧！
3、引導幼兒唱好襯詞「喲喲」。
師：小蝸牛旅遊時很輕鬆，很快樂，應該唱得輕快。
（評析：在學唱歌曲時，老師一開始先請幼兒完整地唱，然後分解了難點，讓幼兒先唱簡單的襯詞，再逐步過渡到完整地唱，孩子們一下子就能唱起來，體驗到了成功。而且，運用這樣的方法後，孩子也能正確地處理象聲詞。）
4、引導幼兒用清晰的歌聲表現可愛有趣不怕困難的小蝸牛。
5、引導幼兒表現小蝸牛旅遊時的高興動作。
師：小蝸牛旅遊時心裡感到怎麼樣（很高興），他會做些什麼動作？
（評析：在這一環節中，老師創造動感，調動情感，讓幼兒人動起來，心動起來，引導他們以自我表現的方式投入到音樂活動中，在前面學唱歌曲、解決難點的基礎上，幼兒一下子就能表演起來，做出了許多「親熱」的動作，許多孩子意猶未盡，還想來表演。）
活動反思：
在這一音樂活動中，教師一開始就以情感入手，通過有趣的故事讓孩子充分感受到了小蝸牛出去旅遊時的快樂心情。接著，又引導孩子在遊戲中熟悉旋律、理解歌詞。在有了一系列充分的體驗基礎上，孩子們學唱歌詞就非常容易，也創編出了許多表示小蝸牛快樂心情的動作，通過創編，孩子們進一步感受了歌曲的情感。在這個活動中，孩子們體驗到了成功。
小蝸牛大班教案第3篇
在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的《快樂的小蝸牛》大班音樂欣賞教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1.感受活潑歡快的曲調，瞭解並拍出3/4拍強弱弱的節奏特點。
2.能用連貫的聲音演唱歌曲，並用跳躍的聲音唱好歌詞。
3.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
4.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
活動重難點：
重點：能用連貫的聲音演唱歌曲，並用跳躍的聲音唱好歌詞。
難點：瞭解並拍出3/4拍強弱弱的節奏特點
活動準備：
PPT課件、歌曲動畫、小蝸牛圖片。
活動過程：
一、猜謎語引出小蝸牛，創設小蝸牛去旅遊的情景，在小蝸牛旅行的過程中理解歌詞
1.猜謎語引出小蝸牛。
今天，老師請來一位小客人，請你猜猜它是誰：說它是牛不是牛，揹著房子到處走。
2.認識瞭解小蝸牛。
你見過蝸牛嗎?它長得什麼樣子?它爬起來什麼樣子?到底是不是小蝸牛呢，我們請它快出來吧!
3.創設情景小蝸牛去旅遊的情景。
小朋友，快看，春天來了，大自然變得好美呀!我們一起去旅遊好嗎?」
4.初步理解歌詞。
小蝸牛開始出發了，出去旅行高不高興呀!小蝸牛邊走邊說：我是快樂的小蝸牛。小蝸牛走到哪房子就要背到哪：揹著房子去旅遊。看，小犄角伸出來了：伸出兩隻小犄角。伸出小犄角是為了幹什麼呀?對，一邊看來一邊走。
5.熟悉歌詞。
來，小朋友們，我們一起學學小蝸牛吧!
二、感受歌曲優美的旋律，體驗並拍出三拍子節奏特點
1.初步感受歌曲活潑歡快的曲調。
看了這麼多美景，走了這麼多地方，小蝸牛有點累了，停下來休息一會吧!聽，有小朋友把小蝸牛去旅行的`故事唱進了歌裡。
2.感受三拍子的節奏特點。
歌曲好不好聽呀?但這首歌裡小蝸牛走路是有節奏的，你聽出來了嗎?看，這是蝸牛媽媽和兩隻蝸牛寶寶。蝸牛媽媽這麼大，走路的聲音應該怎麼樣?老師打一下響板。那蝸牛寶寶這麼小，走起路來怎麼樣?老師晃兩下沙錘。所以三隻蝸牛走路的聲音應該是這樣的(老師演示)，像這樣第一拍是強拍，後兩拍是弱拍的節奏就是三拍子的節奏。
3.練習三拍子的節奏。
(1)幼兒每人一個響板，兩個沙錘嘗試一下節奏型。並一起給歌曲打節奏。
(2)太棒了，小朋友都成小演奏家了。除了用樂器，我們可不可以用身體的一些部位來拍出強弱弱的節奏呢?嘗試一下。(手、肩、肩或手、腿、腿)
三、引導幼兒用連貫的聲音演唱歌曲，用跳躍的聲音唱好襯詞
1.我們現在試試用這種感覺的節奏來唱唱歌曲吧。
2.小蝸牛旅遊時很輕鬆，很快樂，應該唱得輕快。當唱到「咿呀而喲，呀咿而喲」時，要唱的連貫優美一些，就像柳樹姑娘在隨風起舞。現在我們再來演唱一遍。
3.小蝸牛唱的這麼開心，小朋友們又給它加油了，你們聽!你聽出來和前面的有什麼不一樣的嗎?
4.加襯詞演唱。
(1)老師唱歌曲，小朋友唱襯詞「呦呦」，襯詞要唱的跳躍一些，就像皮球一樣有彈性。
(2)小朋友唱歌曲，老師唱襯詞「呦呦」
(3)男孩唱歌曲，女孩唱襯詞「呦呦」，老師指揮
(4)小朋友加上襯詞完整唱一遍
四、熟悉第二段歌曲
1.熟悉第二段歌詞。
(1)休息好了，小蝸牛又開始天南地北的去旅遊了。小蝸牛在旅行的過程中又會遇到什麼事情呢?我們來看一看。
(2)音樂中小蝸牛遇到什麼困難了呀?它害不害怕?它是怎樣做的?引導幼兒說一說歌詞。
2.演唱第二段歌曲。
第二段的歌曲旋律和第一段是一樣的，我們跟著來唱一唱。
3.跟伴奏唱一遍。
五、小朋友做「小蝸牛」一起去旅遊，隨音樂結束活動
小朋友，如果生活中遇到困難，你們怕不怕?我們也來做勇敢的小蝸牛去旅遊吧!(小朋友貼上蝸牛圖片)讓我們唱著歌出發吧!
教學反思：
1課前匯入得太直接，不夠貼近生活化。
2教學教具過少，沒有掛圖。
3師生互動過少，課上應該穿插多種遊戲進行。
小蝸牛大班教案第4篇
活動目標：
1、學習運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。
2、感受泥工活動的樂趣。
3、激發孩子喜歡小動物、愛護小動物的情感。
活動準備：
橡皮泥、火柴若干；課件；背景音樂；背景桌面。
活動過程：
1、看課件，引起幼兒興趣
先出示泥工蝸牛的身體，"請幼兒猜猜這是什麼？"發散幼兒思維，引起幼兒興趣。
"小朋友還有不同的想法嗎？"
再出示蝸牛的殼，請幼兒接著猜，"我們接著往下看"
"我們看看到底是不是小蝸牛"最後出示完整的泥工蝸牛圖片。
請幼兒說說小蝸牛長得什麼樣子的？（身體、殼、眼睛）
小蝸牛用什麼材料做成？誰知道是怎麼做出來的呢？（幼兒發言）
2、示範講解
教師示範講解，注意要點：先選一種顏色的彩泥把它捏軟，團成球，搓長做蝸牛的身體；再選另一種顏色的彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。
3、滲透教育：小蝸牛喜歡陰暗、潮溼的環境，特別喜歡在晚上或下雨的時候出來玩，最怕太陽晒了，所以，小朋友在外面看見蝸牛時，能把它放在太陽底下跟它一起玩嗎？對，我們要愛護小蝸牛。那這一隻自己有些孤獨，我們來幫他做一些小夥伴吧！
4、幼兒操作
教師提出明確的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶彩泥；火柴頭很尖不能對小朋友和自己的眼睛。（配班教師分發橡皮泥）
教師和孩子一起製作蝸牛，注意用口訣引導幼兒。
請幼兒幫做好的小蝸牛再做一個小夥伴，教師巡迴指導，及時表揚鼓勵。
5、遊戲：蝸牛搬家設計一個桌面：蝸牛的溫馨小家，請幼兒將做好的蝸牛搬到小家裡來。
6、講評幼兒作品
