《大班語言雪花教案11篇》這是優秀的大班主題教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
大班語言雪花教案第1篇
活動目標:
1、能有表情的朗誦詩歌,學習詞語「飄落」「融化」,豐幼兒詞彙。
2、能體會詩歌中所表達的愛的情感
3、能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。
4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
5、大膽想象,嘗試講述詩歌的不同發展。
教學重點、難點
1、教學重點:理解詩歌內容。
2、教學難點:結合詩歌內容讓幼兒理解動畫的意思。
活動準備
活動準備:flash動畫,字卡
活動過程:
一、幼兒觀看flash動畫,感受詩歌中說描繪的場景
提問:在動畫裡你們發現了什麼?
二、幼兒完整欣賞詩歌
提問:你們都聽到了什麼?心裡有什麼感覺?
三、幼兒再次欣賞詩歌並配以動畫
提問:小雪花先後飄到了哪些地方,都做了什麼呢?
四、幼兒分段學習詩歌
(1)播放小河畫面
提問:小雪花開始想飄到哪裡?去幹什麼呢?它為什麼要變成一滴水?
引導幼兒用詩歌裡的話講述出來
(2)播放雪人畫面
提問:然後小雪花想飄到什麼地方?在廣場上它變成了什麼?
是誰堆的雪人呢?小雪人的表情是什麼樣的?
引導幼兒完整講述這一段
(3)播放媽媽的畫面
提問:小雪花最後還想飄到什麼地方去呢?它為什麼要親親媽媽?
引導幼兒講述
(4)學習理解詞語「融化」「飄落」
五、幼兒藉助字卡學習詩歌
(1)教師邊出示字卡邊唸詩歌
(2)幼兒藉助字卡記憶詩歌內容並體會詩歌中的情感
(3)幼兒在字卡的提示下有表情的`朗誦詩歌
六、幼兒講述自己最喜歡詩歌中的哪一句,理解詩歌中小雪花的
與人快樂自己也快樂的情感
七、幼兒發揮想象講述
「如果你是一片雪花,你會飄到哪裡?變成什麼帶給別人快樂呢?
活動設計背景
針對本班幼兒在學習和遊戲過程中注意力不集中的現象,也為了提高幼兒語言能力及觀察力,特設計了本節活動內容。
大班語言雪花教案第2篇
設計意圖:
《如果我是一片雪花》是大班的一節語言活動,是一首很美的詩歌,語句簡短流暢而優美,小雪花神氣而可愛,飄飄蕩蕩,落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節很簡單的三段體詩,卻有著很深的寓意。我在設計時就想通過視覺、聽覺、圖片、遊戲等方面的讓孩子去學習詩歌,我製作了flash動畫並配有音樂,在一開始就讓孩子看動畫,充分感知詩歌中的場景,再聽老師朗誦詩歌,初步感受詩歌,再過渡到邊看動畫邊聽詩歌,最後讓孩子通過遊戲感受學習樂趣。
一、活動目標:
1、對欣賞詩歌感興趣。
2、理解詩歌內容,學習有表情地朗誦詩歌。
3、在原詩歌的啟發下展開豐富的想象,表達自己內心的想法。
二、活動準備:
圖片、課件。
三、活動過程:
1、播放PPT《雪花滿天飄》,匯入。
①、師:「小朋友們,我想請你們和我一起欣賞一些畫面,請你告訴我,你看到了什麼?」(幼兒回答)
②、師:「今天老師帶來了一首詩歌請小朋友們聽一聽,詩歌中的雪花會飄到什麼地方去呢?」
2、學習詩歌《如果我是一片雪花》。
①、教師有感情地朗誦詩歌《如果我是一片雪花》。
②、師問:「詩歌中的雪花飄到什麼地方去呢?」(幼兒回答)
③、師問:「詩歌叫什麼名字?」
3、分段學習詩歌內容。
①、出示圖譜,學習詩歌內容。
②、根據圖譜朗誦詩歌。
③、師:你發現了嗎?小雪花最後變成了什麼?(幼兒回答)
4、欣賞課件,幼兒分不同角色學習、表演詩歌內容。
①、師說:「讓我們跟著小雪花再次感受一下它的美麗旅程。」
②、欣賞課件《如果我是一片雪花》
③、分角色學習表演。
5、遊戲《雪花飄》(創編詩歌環節)
①、師說:「小朋友,你願意做小雪花嗎?我做風爺爺和你們一起玩遊戲。」
②、遊戲玩法:
師說:「風來了!」音樂響起,幼兒扮演小雪花飄舞,師說:「風停了!」音樂停,幼兒都不動。師問:「小雪花,你飄到什麼地方去了?做什麼呢?」幼兒回答。音樂再次響起,遊戲重新開始。教師把幼兒的答案創編到原詩歌內容裡。
6、播放音樂,分享創編成果,體驗快樂。
①、教師朗誦創編詩歌內容。
②、師、幼共同朗誦、表演。
③、師說:「小雪花們,我們一起飄到操場上和其他小朋友玩遊戲吧!」播放音樂,做小雪花飄舞動作走出教室,結束。
附詩歌:《如果我是一片雪花》
如果我是一片雪花,我飄到什麼地方去呢?
飄到小河裡,變成一滴水,和小魚、小蝦做遊戲;
飄到廣場上,去堆雪人,望著你笑眯眯;
飄落在媽媽的'臉上,親親她,然後就快樂地融化。
大班語言雪花教案第3篇
作為一名優秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?以下是小編收集整理的幼兒園大班語言教案《如果我是一片雪花》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
設計意圖:
《如果我是一片雪花》是大班的一節語言活動,是一首很美的'詩歌,語句簡短流暢而優美,小雪花神氣而可愛,飄飄蕩蕩,落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節很簡單的三段體詩,卻有著很深的寓意。我在設計時就想通過視覺、聽覺、圖片、遊戲等方面的讓孩子去學習詩歌,我製作了flash動畫並配有音樂,在一開始就讓孩子看動畫,充分感知詩歌中的場景,再聽老師朗誦詩歌,初步感受詩歌,再過渡到邊看動畫邊聽詩歌,最後讓孩子通過遊戲感受學習樂趣。
一、活動目標:
1、對欣賞詩歌感興趣。
2、理解詩歌內容,學習有表情地朗誦詩歌。
3、在原詩歌的啟發下展開豐富的想象,表達自己內心的想法。
二、活動準備:
圖片、課件。
三、活動過程:
1、播放PPT《雪花滿天飄》,匯入。
①、師:「小朋友們,我想請你們和我一起欣賞一些畫面,請你告訴我,你看到了什麼?」(幼兒回答)
②、師:「今天老師帶來了一首詩歌請小朋友們聽一聽,詩歌中的雪花會飄到什麼地方去呢?」
2、學習詩歌《如果我是一片雪花》。
①、教師有感情地朗誦詩歌《如果我是一片雪花》。
②、師問:「詩歌中的雪花飄到什麼地方去呢?」(幼兒回答)
③、師問:「詩歌叫什麼名字?」
3、分段學習詩歌內容。
①、出示圖譜,學習詩歌內容。
②、根據圖譜朗誦詩歌。
③、師:你發現了嗎?小雪花最後變成了什麼?(幼兒回答)
4、欣賞課件,幼兒分不同角色學習、表演詩歌內容。
①、師說:「讓我們跟著小雪花再次感受一下它的美麗旅程。」
②、欣賞課件《如果我是一片雪花》
③、分角色學習表演。
5、遊戲《雪花飄》(創編詩歌環節)
①、師說:「小朋友,你願意做小雪花嗎?我做風爺爺和你們一起玩遊戲。」
②、遊戲玩法:
師說:「風來了!」音樂響起,幼兒扮演小雪花飄舞,師說:「風停了!」音樂停,幼兒都不動。師問:「小雪花,你飄到什麼地方去了?做什麼呢?」幼兒回答。音樂再次響起,遊戲重新開始。教師把幼兒的答案創編到原詩歌內容裡。
6、播放音樂,分享創編成果,體驗快樂。
①、教師朗誦創編詩歌內容。
②、師、幼共同朗誦、表演。
③、師說:「小雪花們,我們一起飄到操場上和其他小朋友玩遊戲吧!」播放音樂,做小雪花飄舞動作走出教室,結束。
附詩歌:《如果我是一片雪花》
如果我是一片雪花,我飄到什麼地方去呢?
飄到小河裡,變成一滴水,和小魚、小蝦做遊戲;
飄到廣場上,去堆雪人,望著你笑眯眯;
飄落在媽媽的臉上,親親她,然後就快樂地融化。
大班語言雪花教案第4篇
一、設計意圖:
中班幼兒的思維處於具體形象思維階段,在已有知識與經驗的基礎之上,幼兒能夠穩定地、有明確意圖地進行表現,用他們掌握的簡單形狀表現越來越多的 事物。教師引導幼兒感知雪花的不同形狀,進而初步觀察出雪花的形狀、大小、結構等,為接下來的創作雪花做鋪墊。本教案的設計主要是針對中班幼兒,所以我就重點從雪花的形狀入手,激發幼兒進行創作,畫出自己喜歡的雪花形狀。
二、活動目標 :
1、認識雪花,知道雪花有六個花瓣,每個雪花的形狀都不一樣。(認知目標)
2、喜歡自由地創作,感受用棉籤繪畫的樂趣。(情感目標)
3、畫一個六個角的雪花圖案,在六個角上添畫。(技能目標)
三、活動準備經驗準備:
有過觀察雪花的經歷,知道雪花的一些形狀。
物質準備:白紙、水粉、棉籤、調色盤、PPT本次活動重點是幼兒首先學會畫一個叉,在叉的中間畫一條橫的直線,形成一個六個角的圖案,最後在六個角上添畫。
四、組織形式集體教學
五、活動過程 :
(一)謎語匯入,激發興趣。
師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一則謎語,你們猜一猜它到底描述的是什麼?
謎語:小小白花天上栽,一夜北風花盛開。千變萬變六個瓣,飄呀飄呀落下來。
師:哪位小朋友第一個猜出來的?「文章.出自大.考.吧幼.師網."舉手告訴老師。
師:那你能告訴老師,你從哪裡猜出來它是小雪花的呀?
幼:回答……師:老師請其他小朋友說說看雪花是什麼形狀的?
幼:回答……
(二)圖片展開,觀察雪花形狀。
剛剛xx小朋友們說了自己知道的雪花的形狀,老師這裡還有一些不同形狀的雪花圖片,我們一起來看一看它們的形狀。(出示PPT,讓幼兒自己觀察雪花圖片,說出它們的形狀特點。)原來雪花都是六瓣的,但是它有很多種形狀。老師告訴你們個祕密:世界上的小朋友長的都不一樣,雪花和你們一樣,每一朵雪花的形狀都與眾不同。
(三)教師分段引導幼兒畫雪花的形狀。
老師準備了一些棉籤和顏料,我們現在來畫一畫。
1.強調雪花花瓣為六:
教師專門拿一張紙,在中心位置上畫一朵花瓣。(雪花幾個瓣呀?六個--教師示範畫出六個瓣。)然後請幼兒在自己白紙上畫出六瓣雪花。
2.教師引導幼兒畫出雪花的形狀(蘸顏色在六個角上畫上圓形、方形、直線、三角形等幾何形。)陳老師心目中的雪花是這樣的,請問你們心目中的是什麼樣子的?
幼兒自由畫,教師巡迴觀察與指導。
3.欣賞彼此作品幼兒大膽地說出自己的創作想法;幼兒學會欣賞同伴的雪花作品。教師從造型、色彩、表現三方面對幼兒的雪花作品進行點評,鼓勵幼兒大膽地畫出自己心目中的雪花。
六、活動延伸
和爸爸媽媽一起用棉籤畫生活中常見的事物。
大班語言雪花教案第5篇
活動目標:
1、學習用不同的語調有表情地朗誦兒歌。
2、鞏固對雪花的認識。
活動準備:
1、教學課件
2、幼兒操作材料
活動過程:
1、用課件出示雪花圖讓幼兒欣賞,鞏固對雪花的認識。
提問:
(1)、這是什麼?它是什麼顏色?什麼形狀?
(2)、雪花放在手上會怎麼樣?(學習詞語:融化)
2、教師有表情地朗誦詩歌。
提問:
(1)、這首詩歌叫什麼名字?
(2)、詩歌裡說了些什麼?
3、教師朗誦第二遍,要求幼兒注意聽兒歌中不同的語句變化。(疑問句、反問句和感嘆句的聲調。)
4、幼兒學習有表情地朗誦兒歌。
提醒幼兒朗誦時注意語氣的變化。
5、完成幼兒操作材料《雪花》。
大班語言雪花教案第6篇
【活動目標】
1、能恬靜傾聽故事,願意大膽模仿故事中角色的對話。
2、能根據故事內容發揮想象,大膽表達。
3、豐富詞彙:慢慢地、漫天飛舞。
4、能分析故事情節,培養想象力。
5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
重難點:
幼兒能基本進行各動物間的對話。
幼兒能大膽投入扮演。
【活動準備】
小貓、小狗、母雞頭飾各一個、故事PPT課件、下雪flash。
【活動過程】
一、教師完整講述故事一遍。
1、師提問:"小朋友們,現在是什麼季節?"(冬天)
"今天冬姑娘給我們帶來了一個好聽的故事,讓我們一起來聽吧!"
2、教師完整講述故事
師提問:"小朋友們,這個故事裡都有哪些小動物?"
"小貓和小狗它們在說什麼?那麼天上下的是什麼?小朋友們你們說說看天上下的是什麼呢?"
3、幼兒自由討論交流
二、出示故事掛圖,師講述故事。
1、在講到小狗時,依次找到小狗、小貓、母雞和小朋友並學說故事中的對話。
2、師重點解釋"慢慢地、漫天飛舞"。
3、出示下雪的flash,讓幼兒感受下雪時的情景。
三、請幼兒再次欣賞故事。
1、當出現角色時停下來讓幼兒進行模仿對話。
2、故事講完後,請幼兒想象飄落下來的雪花還像什麼?(碎紙片、棉花等)請幼兒用肢體語言表示雪花飄落時的樣子。
四、教師、幼兒分角色扮演對話。
1、教師旁白,請若干幼兒分角色扮演對話。
2、師評價
延伸活動:
請幼兒回家觀察一下雪的形態,將觀察後的發現告訴家長,由家長記錄下來帶到幼兒園與大家分享。
故事:美麗的雪花PPT
下了一天的大雪。房子上、樹上、地上一片白。
小貓到小狗家找它玩堆雪人。"小狗小狗快出來,我們一起去堆雪人吧。"這時候天上慢慢的開始下雪了。
小貓說:"咦,小狗你看,從天上慢慢地掉下來的是什麼呀?"
小狗說:"是糖吧。"小貓說:"我想是應該是鹽。"
小狗說:"那我們一起來嚐嚐吧。"
小貓和小狗伸手接了一些雪花,放在嘴裡嚐了嚐。
"咦,怎麼冷冷的,沒有味道呢?""我們去問問母雞媽媽吧!"
小貓和小狗一起來到母雞媽媽家,母雞媽媽正在準備午飯呢。
"母雞媽媽,母雞媽媽,外面下的是什麼呀?""呵呵,傻孩子,那是雪啊!""雪,什麼是雪啊?""天氣很冷,地上的水就升到天上變成了水汽,當它們碰到了冷空氣,就又變成雨和雪下到地上啦。你看,現在的雪就是到天上旅行過的水哦,現在的雪就是水慢慢的從天上下下來的哦。所以它是沒有味道的。"
小貓說:"哦,原來是這樣,這雪下的可真漂亮呀!"