大班教案小桃仁含反思六篇適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒嘗試用適當的語氣表現出故事中角色的對話,傾聽故事,知道誰幫助了小桃仁,瞭解小桃仁發芽的條件和過程,感受小桃仁成長的快樂心情,快來看看幼兒園大班小桃仁含反思六篇教案吧。
教案一:
【活動目標】
1、傾聽故事,知道誰幫助了小桃仁,瞭解小桃仁發芽的條件和過程。
2、嘗試用適當的語氣表現出故事中角色的對話。
3、感受小桃仁成長的快樂心情。
4、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。
5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
【活動準備】
1、幼兒瞭解植物發芽的相關知識經驗。
2、故事磁帶、掛圖、幼兒用書。
【活動流程】
1、談話匯入:
「小朋友,你們吃過桃子嗎,桃子吃完剩下什麼?
小桃仁怎麼才能長成一棵小桃樹?」引導幼兒討論。
2、老師有表情的講述故事,幫助幼兒分析理解故事內容。
提問:故事的名字叫什麼?小桃仁最後變成了什麼?
3、結合圖片幫助幼兒進一步理解故事內容,引導幼兒體驗春風、春雨、太陽光,老桃樹對小桃仁的愛以及它們的不同對話。
(1)觀察小桃仁,讓幼兒萌發對小桃仁的喜愛之情。「突然有一道暖洋洋的亮光從泥土縫裡射進來,這亮光是誰?」「太陽光照在身上感覺怎麼樣?」「太陽光又是怎麼說的?」(引導幼兒說出太陽光的話,體驗太陽光暖洋洋的)“啊,外面多麼美,小桃仁又使勁挺了挺身子,出來了,它只覺得眼睛前面一亮,它看到了什麼?(引導幼兒用自己的語言描述優美的情景,體會小桃仁的快樂心情。)小桃仁終於見到媽媽(老桃樹)了,它的心情怎麼樣?它會怎麼說,媽媽對它說了什麼?(體會小桃仁見到媽媽的驚喜及感受媽媽對孩子的愛。)
(2)小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?
(3)它們是怎麼幫助小桃仁的,小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什麼要使勁挺直身子。
通過故事,讓幼兒知道:春天是播種的季節,是種植的季節,農民伯伯都是在這個季節進行播種,植物吸收了空氣、陽光和水就會大膽的生長,使勁的生長,到了秋季就會收穫很多。
(4)總結小桃仁發芽生長的三個必要條件。同時進一步讓幼兒體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的。小桃仁是怎樣變成小桃樹的?小朋友們又是在誰的愛撫下長大的?(通過小桃仁的長大也能想到別人對自己付出的愛,體會愛與被愛的美好。)
(5)幼兒再完整的欣賞故事。並且教師有表情的與幼兒互動的講述故事,鼓勵幼兒嘗試將角色對話用恰當的語氣表現出來。重點引導幼兒學習春風、春雨、太陽光、桃樹媽媽、小桃仁說的話。
4、引導幼兒分角色表演故事。
5、活動延伸:
組織幼兒繪畫小桃仁的生長過程,也可製作成連環畫。
活動反思:
1、通過活動,幼兒知道小桃仁是吸收了空氣,陽光和水才大膽使勁生長的。
2、孩子們都迫切的希望自己來種植植物,觀察植物的生長過程,如果在活動前跟幼兒一起來一次種植活動的話,應該效果更好。
3、孩子在表演故事角色對話中,語氣還需要加強鍛鍊。
教案二:
【活動目標】
1、傾聽故事,瞭解小桃仁發芽的條件和過程。
2、嘗試用適當的語氣表現出故事中角色的對話。
3、知道誰幫助了小桃仁,理解小桃仁成長的快樂心情。
【活動準備】
1、有一定的植物發芽的知識經驗。
2、故事磁帶、掛圖、幼兒用書
【活動流程】
一、謎語匯入:
1、謎語引出,幼兒猜出謎底「桃子」。「小朋友,你們吃過桃子嗎,桃子吃完剩下什麼?小桃仁怎麼才能長成一棵小桃樹?」引導幼兒討論。聽完了故事你就明白了。
二、老師向幼兒講述故事,幫助幼兒分析理解故事內容。
2、教師用不同的語氣,有表情的講述故事。並提問:故事的名字叫什麼?小桃仁最後變成了什麼?
3、結合圖片幫助幼兒理解故事內容,引導幼兒體驗春風、春雨、太陽光,老桃樹對小桃仁的愛以及它們的不同對話。
(1)觀察小桃仁,讓幼兒萌發對小桃仁的喜愛之情。「突然有一道暖洋洋的亮光從泥土縫裡射進來,這亮光是誰?陽光照在身上感覺怎麼樣?」「太陽光又是怎麼說的?」(引導幼兒說出太陽光的話,體驗太陽光暖洋洋的)“啊,外面多麼美,小桃仁又使勁挺了挺身子,出來了,它只覺得眼睛前面一亮,它看到了什麼?(引導幼兒用自己的語言描述優美的情景,體會小桃仁的快樂心情。)小桃仁終於見到媽媽(老桃樹)了,它的心情怎麼樣?它會怎麼說,媽媽對它說了什麼?(體會小桃仁見到媽媽的驚喜及感受媽媽對孩子的愛。)
(2)小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?
(3)它們是怎麼幫助小桃仁的,小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什麼要使勁挺直身子。
4、總結小桃仁發芽生長的三個必要條件。同時進一步讓幼兒體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的。“小桃仁是怎樣變成小桃樹的?小朋友們又是在誰的愛撫下長大的?(通過小桃仁的長大也能想到別人對自己付出的愛,體會愛與被愛的美好。)
5、幼兒再完整的欣賞故事。並且教師有表情的與幼兒互動的講述故事,鼓勵幼兒嘗試將角色對話用恰當的語氣表現出來。重點引導幼兒學習春風、春雨、太陽光、桃樹媽媽、小桃仁說的話。
三、引導幼兒分角色表演故事。
【課後反思】
寓意優美、情感向上的文學作品能陶冶幼兒情操,使幼兒產生強烈的情感共鳴,身心得到潛移默化的教育。故事《小桃仁》就是這樣一篇好作品。它以擬人化的手法,講述了小桃仁變成小桃樹的經過。表面上,它讓幼兒明確植物生長的條件,作品深處卻蘊含著強烈的情感——-人與人之間的愛心與親情。本設計以此情感為線索,通過教師語言和表情的處理,引導幼兒去體驗、感受,從而產生受益終生的愛的情感體驗。
1、本活動設計從促進幼兒認知、能力、情感三方面發展來確定教育目標,克服了以前故事教學中單純以理解故事、講述故事為目的的做法,目標比較全面、明確、具體。
2、本活動設計以情感體驗為主線。將小桃仁擬人化,變成一個又白又胖的小弟弟形象,幼兒感到特別親切。在理解春風、春雨、太陽光與小桃仁的對話中,通過引導幼兒用不同的詞調說出彼此的對話。使幼兒充分體驗春風的溫柔、春雨的清脆、太陽光的慈祥。當小桃仁見到媽媽高喊媽媽時,情感體驗達到了高潮,幼兒和小桃仁一樣體驗到了人與人之間的愛心與親情。這種愛的體驗將使幼兒受益終生。
3、本設計寓教於樂,體現以幼兒為學習主體的思想,幼兒在輕鬆、愉快的情境中,接受了知識、發展了能力。
教案三:
【活動目標】
1、傾聽故事,瞭解小桃仁發芽的條件與過程,學習詞:桃仁、挺
2、知道誰幫助了小桃仁,體驗春風、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。
3、嘗試用適當的語氣表現出故事中角色的對話。
重難點:傾聽故事,知道誰幫助了小桃仁,瞭解小桃仁發芽的條件與過程,體驗春風、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。
【活動準備】
1、課件《小桃仁》
2、教學掛圖
3、用過的一次性紙杯、玉米種子(也可其他)小桃核。
【活動理論依據】
本課是一節語言活動,《綱要》中指出:語言活動應養成幼兒注意傾聽的習慣,發展語言理解能力。引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美,並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
【活動過程】
一、猜謎、引入課題。
”小姑娘,長的美,粉紅臉,歪歪嘴,滿肚子,甜蜜水。”請你說一說,是啥水果(出示桃子圖片觀察)提問:吃完桃子裡面有什麼呢?(出示桃核圖片觀察)師:一個桃核就是一間房子,裡面住著一個又白又胖的小東西呢!這個小東西的名字叫小桃仁。(豐富辭彙”小桃仁”)大家想不想認識它呢?教師砸開桃核,取出桃仁展示給幼兒看。別看小桃仁這麼小,它裡面可藏著一個長長地故事呢?我們一起聽一聽好不好?
二、看課件,聽錄音,欣賞一遍故事《小桃仁》
提問:
1、故事的名字叫什麼?
2、小桃仁變成了什麼?
三、結合教學掛圖引出提問,幼兒根據故事記憶回答,
1、小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?
2、它們是怎樣幫助小桃仁的?
3、小桃仁的心情是怎樣的?它為什麼要挺直了身子?
分段幫助幼兒理解故事內容,引導幼兒感受春風、春雨、太陽光和桃樹媽媽親切的語氣、不同的語調。重點引導幼兒學習春風、春雨、太陽光、桃樹媽媽和小桃仁說的話。
四、總結:
小桃仁發芽生長的三個必要條件和其生長過程,進一步體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的,體驗愛與被愛的美好。
拓展提問:小朋友是在誰的愛撫下長大的?
五、觀看課件,完整欣賞故事可讓能力強的幼兒看圖複述故事,注意幼兒的觀察能力與辭彙。
六、幼兒操作:種玉米
1、今天老師帶來了一樣東西,小朋友認識嗎?(出示玉米種子)
2、小朋友想不想看看自己種出來的玉米什麼樣子?指導幼兒種植玉米。