幼兒園大班教案《小青蟲的夢》含反思

幼兒園大班教案《小青蟲的夢》含反思

大班教案《小青蟲的夢》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒感受故事的優美意境,了解青蟲演變為蝴蝶的過程,理解故事內容,體會小青蟲對音樂的熱愛及它的夢想,產生同情和關愛之情,讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想像,快來看看幼兒園大班《小...

大班教案《小青蟲的夢》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒感受故事的優美意境,了解青蟲演變為蝴蝶的過程,理解故事內容,體會小青蟲對音樂的熱愛及它的夢想,產生同情和關愛之情,讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想像,快來看看幼兒園大班《小青蟲的夢》含反思教案吧。

  活動目標:
  1、理解故事內容,體會小青蟲對音樂的熱愛及它的夢想,產生同情和關愛之情。
  2、感受故事的優美意境,了解青蟲演變為蝴蝶的過程。
  3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想像。
  4、願意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  活動準備:
  多媒體課件《小青蟲的夢》、大書、圖片。

  活動過程:
  一、引題
  教師:今天,王老師要給你們講一個故事,看這是我們今天故事的主人公,它怎麼了?它為什麼哭呀?

  二、閱讀故事幻燈片1—4。
  教師:小青蟲到底為什麼哭了,我們一起來看看這本大書吧。
  1、閱讀幻燈片1
  教師:夏夜的草叢裡,音樂響起來了,它和月光一樣,彷彿會流淌似的……那是蟋蟀在開音樂會呢,它的琴彈得特別的好,油亮亮的樣子也特別的生氣。“噢!偉大的音樂家……”來聽音樂的昆蟲們都這麼說。我們的小青蟲也很喜歡聽音樂,咦,它到哪裡去了呢?
  2、閱讀幻燈片2
  教師:小青蟲在幹什麼,它的表情是怎麼樣的?雲記號是什麼意思?
  教師:小青蟲這麼喜歡音樂,為什麼要躲在樹葉底下偷偷的聽呢?
  3、閱讀幻燈片3
  教師:蟋蟀在幹什麼呢?它說了什麼?它為什麼要這麼做呢?
  4、閱讀幻燈片4
  教師:被趕跑的小青蟲流著眼淚傷心的爬開了,我們來安慰安慰它吧,你們想跟小青蟲說些什麼?
  教師:聽了你們的安慰小青蟲的心情好多了,小青蟲接下來會怎麼做?我們繼續往下看。

  三、連貫閱讀第五幅到第七幅的故事。
  1、教師:被蟋蟀趕走的小青蟲,躲在哪裡聽音樂會呢?這麼愛音樂的小青蟲為了不讓蟋蟀發現,它悄悄地做了什麼呢?
  2、教師:睡著後的小青蟲做了一個夢,它會做一個什麼夢呢?

  四、閱讀故事最後部分。
  1、教師:小青蟲夢見了什麼,它的夢實現了嗎?
  2、教師:這下,蟋蟀又是怎麼說的?
  3、教師:最後小青蟲有沒有參加蟋蟀的音樂會呢?

  五、完整欣賞故事,感受故事的意境美。
  1、說說小青蟲是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的?
  2、醜醜的小青蟲經過了自己的努力,終於變成了美麗的蝴蝶,原來美麗是可以創造出來了。所以小朋友們,我們都應該尊重別人,不能瞧不起那些不起眼的人,因為我們每個人都能通過自己的努力,好好學習,使自己變得更棒更美麗。

  課後反思:
  《小青蟲的夢》是來自冰波筆下的一個抒情類童話,故事中流動著一種清麗、優美的意境。故事講述的是一條丑小青蟲蛻變成美麗的蝴蝶,從當初偷偷躲在樹上聽歌到如今在音樂會中翩翩起舞。它告訴我們不應該用相貌來判斷一個人的價值,每個人都有追求的權利,都能通過努力來實現自己的夢想。於是,我開始琢磨著怎樣使幼兒體會、感受這個故事中的意境和道理。
  成功之處:
  我認為整個活動,環節較為清晰,思路明確。在活動中,孩子們能積極地參與到活動中,大膽地舉手發言,師幼互動較好,氛圍融洽。
  不足之處:
  教師在活動第二環節的集體閱讀中,讓幼兒觀察蟋蟀的表情和動作,在設計修改教案的時候我考慮到蟋蟀是一個反面角色,因此並沒有讓幼兒進行模仿,但是如果只是讓幼兒模仿角色的心理、情感以及語態動作等,並不是去強化幼兒的反面情感。我覺得這裡的角色對比很明顯,讓幼兒進行模仿可以加深幼兒對角色的認識,同樣可可以讓幼兒了解到故事中角色這樣做是對還是不對,因此有必要在這個環節讓幼兒起來模仿,動一動。
  當然,不足的地方還有,如怎樣使教師給幼兒的反饋更有效等,需要教師在平時的活動中去實踐、去琢磨、去積累。一個活動的結束不等於真正的結束,我要把每次活動結束作為下一次活動的開始,向著自己的目標,一步一個腳印前進。

小百科:狹義上是指動物界中無脊椎動物的節肢動物門昆蟲綱的動物,六足動物總綱( 包括原尾、彈尾、雙尾、昆蟲四綱)均泛稱昆蟲。

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