幼兒園大班語言教案《河馬村長》含反思

幼兒園大班語言教案《河馬村長》含反思

大班語言教案《河馬村長》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒能在同伴面前用完整的話大膽表地講述自己的想法,體驗故事的幽默與詼諧情趣,能根據動物特性進行充分的想像和合理分工,理解故事內容,豐富相關辭彙,快來看看幼兒園大班語言《河馬村長》含...

大班語言教案《河馬村長》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒能在同伴面前用完整的話大膽表地講述自己的想法,體驗故事的幽默與詼諧情趣,能根據動物特性進行充分的想像和合理分工,理解故事內容,豐富相關辭彙,快來看看幼兒園大班語言《河馬村長》含反思教案吧。

活動目標:
1.體驗故事的幽默與詼諧情趣,能根據動物特性進行充分的想像和合理分工。
2.能在同伴面前用完整的話大膽表地講述自己的想法。
3.理解故事內容,豐富相關辭彙。
4.通過閱讀,理解故事情節。

活動準備:
故事課件PPT,動物圖片

活動重難點:
理解故事內容,並能根據動物的特徵性進行合理分工。
體驗故事的幽默和詼諧。

活動過程:
一、出示圖片激發幼兒的興趣。
1.師生問好!
2.出示PPT第一副圖,師:“瞧!這些小動物在幹什麼呢?請我們小朋友來猜一猜?”(幼兒回答)
師:它們究竟在幹什麼呢?我們一起來聽故事《河馬村長》。

二、出示PPT幼兒邊看邊聽故事1—2節
師:這些小動物究竟是在幹什麼的呢?(它們在選村長)
那村長是幹什麼的?(請個別幼兒回答)
教師小結:村長就是領導、管理村裡的一切事情。
師:它們選的是誰做村長?為什麼?
(它們選的是河馬為村長,因為河馬嘴巴大、身體大、腦袋也是最大的。)
教師根據幼兒的回答進行小結。

三、引導幼兒繼續欣賞故事。
師:河馬先生做了村長,那它會怎麼做呢?
幼兒繼續邊看PPT邊聽故事。
師:河馬先生是怎麼做的?(它把小動物們常乾的事換了下)
師:你們覺得小動物們幹了一天,會發生什麼養的事情呢?
幼兒回答:母雞不會打鳴、豬小姐不會耕地、小鴨子不能負責安全工作、牛先生不會捉蟲、兔妹妹捉不到老鼠、豬弟弟不會拔蘿蔔、小狗孵不出小雞來。
師:那河馬先生是個稱職的村長嗎?為什麼?(幼兒回答)
教師小結:河馬先生不是個稱職的村長,因為它沒有根據小動物們的特性來安排它們的工作。

四、師幼共同討論
如果你是村長,你會怎樣去安排這些小動物?
幼兒交流討論。
師幼共同討論結果。
教師總結:如果我們當上了村長,可一定要根據動物的特性進行合理分工,這樣動物村才會是個既快樂又安全的動物村。

五、拓展活動
動物村還有些動物也想找份合適的工作,我們來幫幫它們吧?
出示的動物圖片,幼兒回答。
教師根據幼兒的回答小結。

活動反思:
經過第一輪研討,我更加明確了“村長”的含義,知道在一節語言活動中,抑揚頓挫的故事講述、豐富的肢體動作,才能充分調動小朋友參與活動的積極性。在第二輪教研活動中,有了之前的指導和提升,才能讓小朋友在情境中快樂的學習。當然,還有一些細節需要注意,如:無效性的問題要少問,甚至不問等。經過了一輪又一輪的研討,對於語言活動的開展,我有了更深層次的認識。

小百科:村長是解放前對一個村落領導者的俗稱。解放後,我國實行村民自治,設立了村民委員會,最高領導的規範性稱謂是村委會主任。

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