小班語言教案《河馬肚子大》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒能分析故事情節,培養想像力,喜歡聽故事《河馬肚子大》,學說「河馬,我請你吃××顏色的××(水果名稱)」,樂意參與表演,大膽學說角色對話,快來看看幼兒園小班語言《河馬肚子大》含反思教案吧。
活動目標:
1.喜歡聽故事《河馬肚子大》,學說「河馬,我請你吃××顏色的××(水果名稱)」。
2.能分析故事情節,培養想像力。
3.樂意參與表演,大膽學說角色對話。
活動準備:
1.展板一塊,展示架四隻。(物質準備)
2.紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一,紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份,小圖片幼兒入手一份,河馬操作玩偶(可用紙盒製作)6個,猴子頭飾一個。(物質準備)
3.動員家長帶孩子去水果店、超市購買水果,讓孩子認一認、嘗一嘗,積累有關水果的經驗。(幼兒經驗準備)
4. 認識幾種常見水果,能分辨紅、黃、綠、紫等顏色。(經驗準備)
活動流程:
分辨顏色——欣賞故事——分組遊戲——拓展經驗——延伸活動
活動過程:
(一)、分辨各種顏色的水果
1.表達已有經驗。
師(出示各種水果大圖片):果園裡水果大豐收了,有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜,還有……(引導幼兒說出各種顏色的水果。)
2.遊戲:水果找家。
教師先介紹水果的新家——紅、黃、綠、紫色的小房子圖片,然後請幼兒將各色水果按顏色分別送到相應的小房子中。
(二)、欣賞故事《河馬肚子大》
1.引出故事。
師:水果大豐收,你們想不想吃呀?有一位動物朋友很想吃。它有一張大大的嘴巴,還有一個大大的肚子,它是誰呢?
師:對,它就是河馬(出示玩偶)。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。
2.邊演示玩偶邊有表情地講述故事。
3.用提問引導幼兒學習。
師:小猴請河馬吃了什麼水果?它們是什麼顏色的?
【這兩個問題是針對不同層次的幼兒設計的。能力強的幼兒可以用一句連貫的話來講述,如:「小猴請河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓。」甚至還可將其他顏色的水果一起說出來。而能力弱的幼兒則可以這樣說:「小猴請河馬吃了蘋果,是紅色的蘋果。」】
(三)、分組遊戲:喂河馬吃水果
1.出示另外幾個河馬玩偶,啟發幼兒喂河馬吃水果。
師:河馬肚子餓了,你們願意學小猴喂河馬吃水果嗎?
2.學說句子:「河馬,我請你吃X X顏色的X X(水果名稱)」。
3.請一名幼兒演示。教師操縱的河馬在聽到幼兒說「河馬,我請你吃X X顏色的X X(水果名稱)」時才張開嘴吃。
4.幼兒分散遊戲。
【一部分幼兒操縱河馬玩偶,其餘幼兒喂河馬吃水果,遊戲可交換進行。配班教師及保育員進行配合。】
(四)、拓展經驗
師:河馬還沒有吃飽呢,你知道還有什麼水果可以餵給河馬吃嗎?
【幼兒可以根據已有經驗充分表達,如果一時說不出,可以回家後繼續找找、說說,自然地將活動延伸到家庭中。】
(五)、延伸活動:
帶上紅、黃、綠、紫色的小房子到戶外進行「住房子」的遊戲。方法是:幼兒先說出自己是某種水果,然後住進與這種水果顏色相同的小房子裡,如先說出「我是黃色的芒果」,然後住進黃色的小屋裡。遊戲可反覆進行。
附:河馬肚子大
秋天到了,小猴家的果園裡水果大豐收了。
小猴請河馬來嚐嚐他種的水果。小猴請河馬吃紅色的水果:蘋果、草莓。河馬吃完了,指指大肚子說:「餓。」
小猴請河馬吃黃色的水果:香蕉、梨和菠蘿。(文章出自.星星教案網)河馬吃完了,指指大肚子說:「餓。」
小猴請河馬吃綠色的水果:西瓜。河馬吃完了,指指大肚子說:「餓。」
小猴又請河馬吃紫色的水果:葡萄。河馬吃完了,又指指大肚子說:「餓。」
小猴把他種的水果全部拿出來給河馬吃。河馬吃完了,還是指指大肚子說:「餓。」
小猴只好趕緊送河馬回家。「還好,還好,河裡有吃不完的東西,河馬不會捱餓了。」
活動反思:
通過創設「水果找家」的情景,在活動室貼上紅、黃、綠、紫的圖片,讓幼兒置身在幫水果找家的環境中,從而引起幼兒對整個情景的好奇心與討論的興趣。幼兒在輕鬆、愉快的的氣氛中,大膽的與同伴及老師交流見聞和已有的經驗。讓幼兒在回答問題的同時,感受語言活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養他們對語言的興趣。生動的故事,形象的動物和遊戲的方法,使幼兒置身於故事遊戲中,講述的難度降低了,使幼兒的語言較豐富,掌握了一定的句子。在延伸活動中,幼兒選擇自己喜歡的水果,在遊戲表演中鞏固了所學的句式,並從第三者的講述轉為第一人稱「我」的講述,為幼兒口頭語言表述能力提高作進一步的鋪墊。
小百科:河馬喜群居,善游泳,怕冷,喜溫暖的氣候環境。它們的面板長時間離水會乾裂,而生活中的覓食、交配、產仔、哺乳也均在水中進行。