幼兒園大班教案《小雨沙沙》含反思

大班教案《小雨沙沙》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思,讓幼兒記住歌詞,通過看圖譜的方式來熟悉歌詞,樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂,快來看看幼兒園大班《小雨沙沙》含反思教案吧。

  活動目標
  讓幼兒記住歌詞,通過看圖譜的方式來熟悉歌詞。
  嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
  樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  教學重點、難點
  1、 重點 通過各種形式熟悉歌曲。
  2、 難點 分角色與同伴表演此歌曲。

  活動準備
  多媒體 圖譜

  活動過程
  一、導入:
  吸氣呼氣練習 老師以故事情節導入:“今天是小花貓的生日,貓媽媽帶著他到公園去玩,一走到公園,就看到好多好多漂亮的花,小貓輕輕的走過去,”(老師作聞花狀,從而把幼兒帶入此情節,再以語言激發幼兒聞多次,以此練習吸呼氣。)老師接著說:“這時候,好多好朋友趕過來,並給他送來蛋糕,媽媽為他點上了焟燭,我們來幫他吹吧!”帶領幼兒吹焟燭,:“小花貓非常的開心,他要為大家唱一首歌,歌名是小雨沙沙,我們一起來聽聽吧!”

  二、過程
  1、教師輕唱歌曲,引起幼兒興趣,並提問:小朋友們,你剛才聽到了什麼?(種子 雨水 發芽……)教師根據幼兒回答的情況,可以再請幼兒聽一遍後提同樣的問題,再次強化種子 雨水等歌曲中的重點詞。
  2、結合幼兒的回答,依次出示圖片,讓幼兒觀察種子、雨水、發芽,引導幼兒理解它們之間的關係。(種子的生長離不開雨水)
  3、教師談話:“小朋友,今天我們就一起來學學這首歌,那我們怎樣用最快的方法來記住歌詞呢?吳老師想了個好辦法,我們一起來看看吧!”出示圖譜,簡單介紹各幅代表的意思,引導幼兒念讀歌詞兩遍。
  4、教唱歌曲
  (1) 結合圖譜,老師清唱歌曲,引導幼兒學唱,提醒幼兒用好聽的聲音來唱。
  (2)放多媒體,引導幼兒跟唱兩遍。
  (3)變化方式演唱,老師唱前半句,幼兒唱後半句;男生唱前一句,女生唱後一句。
  5、創編動作。教師談話:“小朋友,如果請你來扮歌中的小兩,那你想用什麼樣的動作來表演。”請個別幼兒表演,並對表現好的動作給予強化,加深幼兒對此角色的印象。以同樣的方式請幼兒表演出歌中種子的動作。教師談話:“現在,老師來當種子,請一個小朋友來當小雨,我們一起來表演表演。”老師和幼兒分角色表演一遍後,可以交換角色來表演。請全體幼兒一起參與進來。分男女生兩組,男生扮小雨,女生扮種子,老師可以參與其中一個角色表演。交換角色表演。

  三、老師談話:“我們一起到外面去撒雨水吧!”老師帶領幼兒隨音樂扮撒雨狀出教室,結束。

  教學反思
  1、首先我用故事的形式導入,既讓幼兒進行了吸氣,呼氣練習,而且也引出了歌曲的名稱,激發幼兒學習的慾望。
  2、接下來,是引導幼兒理解歌詞內容,我預想讓幼兒聽一遍後以提問的形式引導他們說出歌中的重點詞,如果效果不是很好,就讓幼兒聽第二遍再提問:“小朋友們聽到了什麼?”幼兒回答出“種子、小雨、長大”等重點詞後我便出示相應的圖片來強化幼兒對歌詞的理解,從而引導幼兒了解種子、雨水之間的關係。總結出種子的生長離不開水。
  3、趁幼兒興趣正濃之時,我激發他們跟我一起記歌詞,並出示圖譜,讓他們通過這種簡單的方式來熟悉歌詞,因為圖譜表現的是一些重點詞句。所以我首先會引導他們逐一認識、理解。然後結合圖譜念讀歌詞。以此讓幼兒以最快的方式來記歌詞。
  4、學唱我是引導幼兒整首跟唱。教師清唱、放多媒體讓幼兒跟著唱兩遍。然後變化方式唱.(教師唱前半句,幼兒唱後半句;男生唱前面,女生唱後面)在這一過程中,老師通過不同形式的刺激,激發了幼兒的積極性和主動性。從而積極的參與其中。
  5、在最後的環節,我是通過遊戲的形式表現音樂,進一步感受種子的生長與雨水之間的關係。所以我激發幼兒創編出種子和小雨的動作。對表現好的幼兒,我把他的動作給予強化,然後我定位角色,給幼兒示範,請他們自己來分角色表演一遍後再交換角色表演。在這一氛圍中結束活動。通過這一環節,幼兒在反覆聽、反覆表現歌曲的同時,對此歌曲更加熟悉了。也從中體驗到與同伴合作的快樂。

小百科:雨是一種自然降水現象,是由大氣循環擾動產生的,是地球水循環不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。

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