幼兒園大班安全教案《我會用剪刀》含反思

幼兒園大班安全教案《我會用剪刀》含反思

大班安全教案《我會用剪刀》含反思適用於大班的安全主題教學活動當中,讓幼兒通過活動體驗到剪紙活動的快樂,引導幼兒掌握使用剪刀的正確方法,並學習剪弧線,願意與同伴、老師互動,喜歡錶達自己的想法,快來看看幼兒園大班安全《我會用剪刀》含反思教案吧。   ...

大班安全教案《我會用剪刀》含反思適用於大班的安全主題教學活動當中,讓幼兒通過活動體驗到剪紙活動的快樂,引導幼兒掌握使用剪刀的正確方法,並學習剪弧線,願意與同伴、老師互動,喜歡錶達自己的想法,快來看看幼兒園大班安全《我會用剪刀》含反思教案吧。

  活動目標:
  1、引導幼兒掌握使用剪刀的正確方法,並學習剪弧線。
  2、通過活動讓幼兒體驗到剪紙活動的快樂。
  3、願意與同伴、老師互動,喜歡錶達自己的想法。
  4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

  活動準備:
  1、紅、黃、藍色的紙若干。
  2、錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。

  活動重難點:
  重點:教授孩子使用剪刀的正確方法,讓孩子學會安全使用剪刀。
  難點:提高孩子的動手操作能力。  

  活動過程:
  (一)紙條寶寶變魔術,引出主題。
  T:“紙條寶寶可調皮了,它們爬呀爬呀爬到我的頭上,你們看,它們變成了什麼?”(兔子的耳朵)
  T:“它們又爬呀爬,爬到我腰裡,這會兒它們又變成了什麼?”(裙子、腰帶)
  T:“紙條寶寶變了那麼多好玩的東西,它現在要請小朋友幫忙了,它們想變成春天五顏六色的花,小朋友想想,我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花,可以剪花、可以折花)
  (這種變魔術的方式充滿了神秘性,幼兒對魔術都有著極高的興趣,我選用“紙條寶寶變魔術”這種形式,集中了幼兒的注意力,調動了大腦皮層的興奮性,使幼兒能快速進入狀態,更好的集中了幼兒的注意力,通過大膽想像紙條變成了兔子的耳朵,裙子等,發展幼兒的創造力)。

  (二)剪刀娃娃變魔術
  1、出示剪刀。“我們來看小剪刀變個魔術吧!”
  2、老師示範怎樣使用剪刀。“小手變把小手槍,剪刀洞里來睡覺,剪刀張開大嘴巴,一上一下工作忙,咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什麼顏色的花?”(紅色的花)
  3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對摺一下,再對摺一下,(變成小正方形,手拿小方形一角,開口朝上),正方形的花變成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓——咔嚓,它從這個角爬呀爬,爬過彎彎的小山坡,爬到了那個角,這次方形花變成了什麼花?(圓形的花,有花瓣的花)
  4、請小朋友拿出小手試一下。(以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法,幼兒能夠很快地接受,也鍛煉了幼兒各器官間的協調能力。)

  (三)小朋友操作,老師指導(音樂聲中進行)
  T:現在請你們的小剪刀也工作起來,剪一剪,變一變,剪出不同顏色的花,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說:“用完剪刀後請你們將剪刀的‘嘴巴’合上,不然它的嘴該累了。”

  (四)讓幼兒自己總結你通過這節課你學到了什麼?你說一下你在使用剪刀時你應該怎樣做才能使自己安全的使用剪刀。

  活動反思:
  用剪刀剪弧形是本活動的重點,也是難點,小班幼兒的手部控制能力還不太好,有的幼兒剪的還是折線,所以剪弧形是本次活動的突破點。但幼兒在“小剪刀爬山坡”的形象語言引導下,輕鬆地練習了剪弧線,由於幼兒第一次動手嘗試,他們之間的水平也有很大差距,有的幼兒已經能夠在剪好的小花的基礎上,創造鏤空的圖案。因為是第一次嘗試,所以要對幼兒的作品更多的是給予鼓勵的評價,充分發揮他們的主動性和積極性。

小百科:剪刀是切割布、紙、鋼板、繩、圓鋼等片狀或線狀物體的雙刃工具,兩刃交錯,可以開合。在中國,因紡織業發展,剪子、剪刀業內有區分。

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