幼兒園中班教案《小燕子》

中班教案《小燕子》適用於中班的主題教學活動當中,讓幼兒了解燕子的外形特徵及生活習性,知道人與動物應和睦相處,有保護小動物的意識,感知燕子遷徙與季節的關係,快來看看幼兒園中班《小燕子》教案吧。

  活動目標:
  1、知道人與動物應和睦相處,有保護小動物的意識。
  2、了解燕子的外形特徵及生活習性。
  3、感知燕子遷徙與季節的關係。
  4、熟悉歌曲小燕子旋律,為歌曲創編動作
  5、能唱准曲調,吐字清晰,並能大膽的在集體面前演唱。

  活動準備:
  1、《小燕子》歌曲磁帶;
  2、有關人們愛護動物的圖片、燕子標本和燕巢;
  3、秋天的圖片(有燕子南飛的形象)

  活動過程:
  一、播放歌曲《小燕子》,營造愉快的氣氛。
  1、欣賞音樂,感受樂曲的美,隨樂曲跟唱、律動。(優美、熟悉的樂曲,頓時便激發了幼兒參與活動的興趣。)
  2、談話:歌曲唱的是什麼動物?小燕子為什麼要南飛?燕子住在什麼地方?燕子長得什麼樣子?教師適時出示燕子標本和燕巢,結合幼兒平時的觀察,討論燕子的生活習性,出示小燕南飛的形象。
  師小結:燕子媽媽和小燕子住在屋檐下,燕子媽媽會生蛋,然後孵出小燕子。它們銜來樹枝、泥和草在屋檐下築窩。燕子媽媽每天捉害蟲喂自己的寶寶。秋天,天氣漸漸轉涼,燕子飛向溫暖的南方過冬,等到第二年春天,再飛回來。
  3、討論:燕子為什麼要南飛呢?(由於孩子們平時已經積累了一些知識,談話的氣氛很熱烈,充分調動了幼兒大腦的興奮性。)

  二、講故事《燕子和老爺爺》,知道人與動物要和睦相處。
  1、講述故事《燕子和老爺爺》。“有一隻小燕子在搬家、安家的過程中,發生了一件事……”
  2、幫助幼兒理解人和小動物和睦相處才快樂。
  (1)“你喜歡故事裡的老爺爺嗎?為什麼?”
  (2)“你喜歡故事裡的小燕子嗎?為什麼?”
  (3)“為什麼每年小燕子都要到老爺爺家住下?”
  (4)“小燕子每年到我們的屋檐下築巢你歡迎嗎?你會和它成為好朋友嗎?”(通過講述故事,幼兒感受到人與動物和睦相處的美妙樂趣,有效地激發了幼兒對小動物的保護意識,有利於培養幼兒的同情心。)

  三、啟發幼兒要和小動物和睦相處。
  1、我們該為走廊里的小燕子做些 什麼呢?
  2、讓幼兒欣賞有關保護動物的圖片,說說怎樣保護動物。
  3、談話:“我和我的小動物”,讓幼兒講述與自家小動物友好相處的故事,共同體驗其中的樂趣。(貼近幼兒的生活,培養幼兒的社會性,將教育的因素滲透在幼兒的生活中,幼兒很樂意參與。)

  四、活動延伸:將小燕子頭飾投放到表演區,讓幼兒隨音樂表演。

  評析:
  本節活動前幼兒對事物的認識停留在表面,對小燕子不能進行深入的探索。在觀察到這一現象後,教師運用引導的方法幫助幼兒巧妙生成了一個主題。把幼兒的興趣點轉移到人與動物和睦相處上來,從而把幼兒的探索興趣引向深入,有效地發展了幼兒的同情心和合作精神。 故事:燕子和老爺爺
  在很遠很遠的北方,有一個小山村,村子裡住著一位老爺爺。老爺爺沒兒子也沒有女兒,一個人很孤單。有年春天,老爺爺家來了一位客人。它披著黑色的外衣,白白的肚皮,尾巴就像一把張開的剪刀,它飛得又高又輕,原來是一隻燕子。它圍著老爺爺的小屋飛了好幾圈,看到老爺爺笑哈哈的,很溫和,就決定把家安在這裡。燕子銜來了麥桿和草莖,又和上泥土在老爺爺家的屋檐下築成了一個燕窩,從此住了下來。老爺爺呢,天天將院子打掃得乾乾淨淨,不讓老貓和大黑狗亂叫,還在院子里放了一個乾淨的盤子,每天給燕子添水、加食。日子一天天過去了,燕子和老爺爺就像一家人一樣親,老爺爺再也不孤單了。
  秋天到了,天氣越來越冷,燕子要把家搬到南方去子。燕子捨不得老爺爺,老爺爺更捨不得燕子,燕子圍著老爺爺的屋子飛了一圈又一圈,好像在說:“老爺爺,別難過,明年春天我一定回來。”燕子飛走了,老爺爺天天盼著春天早點來到。第二年春天,燕子果然回來了,還帶來了幾個同伴。老爺爺的院子里更熱鬧了,老爺爺真高興啊,每天都很快樂。沒多久,燕子孵出了小寶寶。鄰居家的大人、小孩知道了,都來看小燕子,小燕子“唧唧,唧唧”地唱著歌。老爺爺的小院子里充滿了歡聲笑語。

小百科:燕子(Swallow)學名家燕,是雀形目燕科74種鳥類的統稱。形小,翅尖窄,凹尾短喙,足弱小,羽毛不算太多。羽衣單色,或有帶金屬光澤的藍或綠色;大多數種類兩性都很相似。

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