小班教案《大拇哥》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒通過觀察圖片、手指等遊戲瞭解兒歌，學習兒歌，有表情地會朗誦兒歌，感受同伴之間的遊戲樂趣，快來看看幼兒園小班《大拇哥》含反思教案吧。
教學目標：
1、學習兒歌，有表情地會朗誦兒歌。
2、通過觀察圖片、手指等遊戲瞭解兒歌。
3、感受同伴之間的遊戲樂趣。
4、領會故事兒歌的寓意和哲理。
5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
活動準備：
1、手指畫一張。2、幼兒用書一套。3、磁帶。
活動過程：
通過講述故事的形式來引導幼兒的趣味性，然後提問幼兒故事中所包含的幾個問題。
如：故事中講述的手指媽媽有幾個寶寶，寶寶的名字叫什麼。
展示幼兒圖書，手指畫面提問有關手指的問題。
如：第一幅小孩指的哪個手指，手指叫什麼名字。
通過簡筆畫，加深幼兒對手指的認識。
如：畫個手指畫，提問幼兒手指的名字。
通過場景、變換等魔術等形式來引導幼兒玩遊戲、念兒歌，反覆練習。
放磁帶讓幼兒伴讀，之後一邊伴讀一邊作動作。
幼兒與幼兒之間分角色表演，為鞏固幼兒對手指的認識，以至於達到會說會唱兒歌的最終目的。
仿編兒歌。
如：小手指一起伸，看看手上幾個寶。
1、2、3、4、5。
寶寶寶寶真可愛，媽媽緊緊把手摟。
大拇哥最懂事，二拇弟、四小弟都聽話。
小妞妞最淘氣，認為自己是老小。
總是欺負大拇哥、二拇弟、四小弟。
媽媽就是中三娘，每天摟著寶寶唱兒歌去看戲。
手心手背心肝寶貝。
教學反思：
一節課上下來孩子們基本已掌握了兒歌的內容，並能邊念兒歌邊用動作表示。從這一活動中我覺得，對於小班的孩子，可在教育中使用一些擬人的手法，多利用一些教具，多采用一些遊戲的形式。因為只有這樣才能更好的符合小班幼兒的認知特點及方式，讓孩子們喜歡、接受，學起來也更加的輕鬆。體現一個在學中玩，玩中學的樂趣。
小百科：人手進化出了猿手所無法相比的拇指，人類的拇指遠比猿類靈活有力，使人類擁有了準確的抓握能力，最終發展出使用工具的能力 。豎起拇指表示對一個人的讚賞。
