中班教案《問答歌》含反思適用於中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒在理解詩歌的基礎上嘗試多種形式唸誦詩歌，學習詩歌，感知問答歌一問一答的格式特點，樂意參與詩歌表演，體驗與同伴共同學習的快樂，快來看看幼兒園中班《問答歌》含反思教案吧。
活動目標：
1.學習詩歌，感知問答歌一問一答的格式特點。
2.在理解詩歌的基礎上嘗試多種形式唸誦詩歌。
3.樂意參與詩歌表演，體驗與同伴共同學習的快樂。
4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5.通過音樂活動培養幼兒想像力、口語表達能力及肢體的表現能力。
活動準備：
1.與詩歌相匹配的圖片、與詩歌相匹配的表格、背景圖。
2.音樂。
活動過程：
一、匯入
師：小朋友瞧！這裡好看嗎？就好像來到了畫裡面一樣，說說看畫裡面都有些什麼？什麼樣的寶塔？除了尖尖的還有什麼特點？誰能用更好聽的話來說說？
師：告訴你們哦，這麼美麗的地方呀是廣西壯族自治區，在這裡住著一群聰明善良的壯族人民，瞧！就是他們！咦！他們張著嘴巴好像在幹嗎呢？他們在說些什麼呢？想來聽聽看嘛？
二、教師完整示範《問答歌》，引導幼兒感知詩歌的問答的特點。
1.教師第一次完整示範詩歌，幼兒自由說說自己的感受。
師：師：好聽嗎？你有什麼樣的感覺？那你注意到他們說了些什麼嗎？我們再來聽一聽吧！
2.教師第二次完整師範詩歌，幼兒感知詩歌問答的特點。
師小結：好像是個問題，對嗎？好像一個人在問一個人在幹嗎？（回答），一問一答，壯族人們叫它「問答歌」。
三、出示表格，引導幼兒根據圖片的特徵進行匹配，幫助幼兒理解詩歌內容。
1.出示表格，初步感知詩歌的結構。
師：那麼這首詩歌裡到底說了些什麼呢？告訴你們哦，就藏在這個大大的表格裡？
2.學習詩歌第一段，感知詩歌一問一答的特點。
師：（教師揭開第一段問題部分）猜猜是什麼意思？咦！什麼尖尖尖上天，什麼尖尖在水邊呢？答案就藏在這幅美麗的畫裡面，趕快來找找看！為什麼你覺得是寶塔？你能用好聽的話來回答嗎？我們是看看是不是寶塔河菱角好嗎？（教師揭開第一段回答部分）對了嗎？真了不起！我們一起和他來完整說一說？
3.引導幼兒猜測創編第二段「問」的部分，學習詩歌第二段。
師：（教師揭開第二段問題部分）換成什麼圖形了？猜猜這是什麼意思？那什麼圓圓圓上天？什麼圓圓在水邊呢？（幼兒根據猜測將相應的圖片放到回答部分的空格中）那你能用好聽的話說出來嗎？我們一起和他來說一說！
4．引導幼兒猜測詩歌第三段。
師：（揭開第三段問題部分）這是什麼形狀？下面好像少了一句，猜猜會是什麼？（幼兒根據猜測將相應的圖片放到問題部分的空格中）誰學小老師來問一問？你也來試一試！那什麼方方方上天？什麼方方在水邊？（幼兒根據猜測完成回答部分）我們一起來說一說。
師小結：你們真動腦筋，一下子就把答案全部找到了！
