幼兒園中班教案《拍手唱歌笑呵呵》含反思

中班教案《拍手唱歌笑呵呵》含反思適用於中班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒觀察教師的動作及面部表情,嘗試用彈跳的唱法練唱,熟悉歌曲旋律,在傾聽、做動作及參與遊戲的過程中,進一步學慣用跳躍的唱法演唱活潑、歡快的歌曲,嘗試用眼神與同伴交流,在與同伴目光交流的過程中,體驗歌曲的快樂情緒,快來看看幼兒園中班《拍手唱歌笑呵呵》含反思教案吧。

  教學目標
  1.熟悉歌曲旋律,在傾聽、做動作及參與遊戲的過程中,進一步學慣用跳躍的唱法演唱活潑、歡快的歌曲。
  2.觀察教師的動作及面部表情,嘗試用彈跳的唱法練唱。
  3.嘗試用眼神與同伴交流,在與同伴目光交流的過程中,體驗歌曲的快樂情緒。
  4.藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。
  5.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  教學過程
  1.聽歌曲,初步感受歌曲的氛圍。
  師:今天要教小朋友一首歌,先放一邊錄音給你們聽,可要挺好嘍。
  師:好不好聽啊?想不想學啊?
  1.教師引導學生初步感知、理解歌曲前半段的內容。
  (1)請學生做成方形,引導學生兩兩觀察。
  師:我來請小朋友們做一個遊戲,請小朋友和旁邊的小夥伴面對面的做,小眼睛看著自己的好夥伴,仔細的觀察對方的眼睛裡面有什麼.
  (2)引出前兩句歌詞,教師彈唱示範。
  師:我們一起來學習前兩句歌詞,先和老師一起來念一遍。“你的眼睛裡,有呀有個我,我的眼睛裡,有呀有個你。”
  2.學生完整地學唱歌曲。
  (1)教師引導學生學習新歌詞。並彈唱示範。
  師:老師剛剛讓小朋友怎麼坐的呀?
  師:好朋友對面坐可以做什麼遊戲呀?
  師:我們來學下面的歌詞:我們兩個人,對呀對面坐,拍手唱歌,笑呵呵,笑呀笑呵呵。
  3.引導學生根據歌詞創編動作。
  師:好朋友見面要怎樣做?(引導學生做出揮手的動作)
  師:下面的歌詞跟著老師做
  (1)學生在教師動作的提示下,嘗試用彈跳的唱法練唱。
  4.學生兩兩結伴邊唱邊表演。
  師:你在朋友的眼睛裡找到自己了嗎?讓我們聽著音樂,與朋友一 起“拍手、唱歌、笑呵呵”吧!
  5.教師引導學生替換“笑呵呵”處的歌詞,進行表演唱。
  (1)教師引導學生遷移生活中與朋友交往的經驗,創編“笑呵呵”處的歌詞。
  師:平時除了和好朋友一起“笑呵呵”,你們還會幹什麼呢?
  (2)教師選用個別學生的創新意見(如拉拉手或點點頭),然後用動作提醒學生替換“笑呵呵”處的歌詞並演唱歌曲。
  (3)由提出創新意見的學生帶領大家演唱並欣賞新創作的作品。

  教學反思:
  通過分析此次活動,首先我意識到應給幼兒留一定的時間來自己建構其經驗,其次,創編環節的處理應根據幼兒情況進行適時調整.

小百科:手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五隻手指及手掌組成,主要是用來抓和握住東西,兩個手相互對稱,互為鏡像。

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