幼兒園中班音樂教案《幸福拍手歌》含反思

中班音樂教案《幸福拍手歌》含反思適用於中班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒發現 「順序」在記憶中的作用,初步學唱弱起的歌曲。嘗試根據前奏的速度變化反映並歌唱,在根據歌詞拍打自己身體部位的過程中感受韻律活動的快樂,快來看看幼兒園中班音樂《幸福拍手歌》含反思教案吧。

  活動目標
  1、初步學唱弱起的歌曲。嘗試根據前奏的速度變化反映並歌唱。
  2、發現 “順序”在記憶中的作用。
  3、在根據歌詞拍打自己身體部位的過程中感受韻律活動的快樂。
  4、有感情地學唱歌曲。
  5、願意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

  活動準備
  1、幼兒會表演唱歌曲《幸福拍手歌》。
  2、幼兒會唱歌曲《頭髮肩膀膝蓋腳》

  活動過程:
  1、音樂律動《頭髮肩膀膝蓋腳》。
  (1)教師帶領幼兒隨著音樂的節奏,邊唱邊摸自己身體的相應部位。
  (2)改變音樂的速度,幼兒用緩慢、正常、快速三種速度,表演唱《頭髮肩膀膝蓋腳》
  2、幼兒學唱歌曲《快來拍拍》。
  (1)教師範唱歌曲一遍。
  教師在演唱的過程中不做動作,以避免動作干擾幼兒傾聽歌曲。
  (2)教師引導幼兒回憶歌詞內容。
  教師:我唱的歌中,拍了身體的哪些地方?
  (3)教師再次示範唱歌曲,引導幼兒找出歌詞排列的規律。(從頭到腳)
  (4)教師引導幼兒邊唱歌邊做動作。教師用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。
  3、教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌,做身體動作。
  (1)引導幼兒隨鋼琴彈的不同速度邊做動作邊唱歌一遍。
  (2)教師引導幼兒解決“跟不上”的困難。
  教師:這次,我們不僅要把歌曲出來,還要跟著鋼琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不上,可以怎麼辦呢?(教師引導他們聽前奏並看教師動作的暗示)
  4、教師與幼兒將歌詞中的部分不唱,改成用拍手的方式玩唱歌遊戲。
  (1)教師指導幼兒以較慢的速度玩歌唱遊戲。
  教師:這個歌曲還可以玩更好玩的唱法,我們來試試吧。當唱到“腳”的時候,我們忍住不唱,而是用拍手的方法來代替。
  (2)教師與幼兒嘗試用正常地速度玩唱歌遊戲。
  教師:我們的伴奏音樂要快一點,大家試一試能不能跟得上呢?
  5、音樂表演《幸福拍手歌》。

  反思:
  我設計本次活動,上的是一節音樂活動課,讓孩子們在快樂的節奏活動中感受音樂帶給他們的快樂,同時孩子們也非常樂於參與,因此本次活動孩子們配合的非常好,但是也有少數部分孩子不參與,表現出了對節奏的不敏感,這是正常的,因為,節奏在生活當中無處不在,孩子們動作發展參差不一,尤其是男孩子的動作不太和諧,這並不代表孩子不喜歡參與,雖有一點困難,但是我還是能耐心的告訴他,並且把速度放慢到適於接收的速度上,這樣孩子們就可以慢慢跟上來,體會到音樂帶給他們的快樂。教育是潤物細無聲,相信孩子們一定會快樂的成長的。

小百科:幸福,是指一個人得到滿足而產生的喜悅,並希望一直保持現狀的心理情緒。

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