幼兒園大班教案打擊樂兩篇

大班教案打擊樂兩篇適用於大班的主題教學活動當中,讓幼兒在熟悉歌曲的基礎上,學習看圖譜演奏打擊樂器來表現歌曲中rap部分中陪我、親我、誇我、抱我的節奏型,感受音樂的節奏和強弱,熟悉曲中rap部分中的陪我、親我、誇我、抱我的節奏型×××,快來看看幼兒園大班打擊樂兩篇教案吧。

幼兒園大班打擊樂音樂教案篇一
  《愛我,你就親親我》
  【活動目標】
  1、感受音樂的節奏和強弱,熟悉曲中rap部分中的陪我、親我、誇我、抱我的節奏型×××。
  2、在熟悉歌曲的基礎上,學習看圖譜演奏打擊樂器來表現歌曲中rap部分中陪我、親我、誇我、抱我的節奏型。
  3、樂於參與活動,體驗合作的快樂。
  4、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲愛我,你就親親我。
  5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

   【設計意圖】
  這是一首充滿童趣、充滿人性、具有時代感的歌曲,不僅能充分說出了當今孩子們的心裡話,而已能充分激起幼兒的興趣。通過打擊樂來演奏這首歌,能有效培養幼兒手眼協調的能力,還能培養幼兒與同伴合作的能力以及節奏感。

   【活動準備】
  1、幼兒會唱歌曲《愛我,你就親親我》
  2、形象圖譜(設計配有陪陪我、親親我、誇誇我、抱抱我等動作及各種匹配的打擊樂器)一張。
  3、陪、親、誇、抱等動作的頭飾若干。
  4、《愛我,你就親親我》音樂及動畫視頻。

  【活動過程】
  (一)視頻導入。
  提示語:
  1、小朋友們,你們愛我嗎?你想用什麼什麼動作來表示你是愛我的?(師幼談話互動)
  2、小朋友們,你們知道嗎?老師也很愛很愛你們。今天呀,我給小朋友帶來了一個特別的禮物,是你們喜歡的一首歌的動畫,我們一起來聽一聽,唱一唱好么?(邊放動畫邊唱歌)
  (二)基本部分。
  1、提問,歌曲中的小朋友是跟爸爸媽媽說了什麼?(愛我,你就┅┅)
  2、教師出示4張動作圖片。
  師:小朋友說說這些圖片告訴我們什麼?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我,親親我,誇誇我和抱抱我)
  師:小朋友們和旁邊的小夥伴配合表演一下好不好?
  3、分段播放音樂,幼兒用拍手的方法表現歌曲中出現動作的地方。
  用拍手的方法表現歌曲第一段。
  用拍手的方法表現歌曲第二段。
  用拍手的方法表現歌曲第三段。
  4、完整播放音樂,幼兒用拍手的方法表現歌曲中出現動作的地方。
  5、分組拍手演奏。
  今天我還給小朋友們準備了好看的頭飾,現在老師要把它們都發給小朋友們吧。那小朋友能根據你帶的頭飾來為這首歌曲rap部分打節奏嗎?(詢問四組幼兒歌曲唱什麼的時候要拍手)
  6、討論配器方案,為歌曲伴奏。
  師:這首歌很好聽,小朋友們也都喜歡唱,那我們還可以用什麼方法來表現這首歌呢?(老師跟幼兒討論伴奏樂器)
  (1)用什麼樂器演奏”陪陪我”?(小鼓)
  (2)用什麼樂器演奏”親親我”?(木魚)
  (3)用什麼樂器演奏”誇誇我”?(碰玲)
  (4)用什麼樂器演奏”抱抱我”?(三角鐵)
  7、出示形象圖譜(樂器與動作已經匹配好的),引導幼兒根據自己帶的頭飾分組演奏。
  (1)分組用樂器演奏第一段rap部分。
  (2)分組用樂器演奏第二段rap部分。
  (3)分組用樂器演奏第三段rap部分。
  (4)分組用樂器演奏整首歌曲rap部分。
  (5)完整打擊樂演奏2遍。
  (三)結束部分。
  欣賞歌曲《愛我,你就親親我》的動畫,再次感受歌曲的節奏強弱。
  延伸活動:
  組織幼兒創編《愛我,你就親親我》的舞蹈。

  幼兒園大班打擊樂音樂教案篇二
  幸福拍手歌
  【活動目標】
  1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
  2、創編新歌詞,併合著音樂邊唱邊做相應的動作。
  3、能較準確地演快唱連續的附點節奏,內心節奏
  讓我們一起來看一看,它是誰?(出示小綿羊圖片)。”

  【活動準備】
  1、幼兒經驗準備:放音樂《幸福拍手歌》,讓幼兒熟悉主要旋律。
  2、節奏練習:讓幼兒練習(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節奏型做準備。
  3、物質準備:四張動作圖畫,在唱歌中模仿。

  【活動過程】
  (一)導入活動
  教師以圖片小羊引起幼兒的觀賞興趣,引出幸福的話題。
  老師:”今天老師請了一位好朋友,在好朋友出來之前,我們先來一個熱身練習,跟著老師一起做。”
  打氣氣氣,放炮嘭嘭
  讓幼兒練習(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節奏型做準備。
  老師:”做完熱身練習,讓我們一起來看一看,好朋友是誰?”教師出示小羊的圖片
  小羊:”小朋友們好。”
  幼兒:”小羊好。”
  老師:”小羊,你幸福么?”
  小綿羊:”我幸福。”
  老師:”那你的幸福是什麼?”
  小綿羊:”我的幸福就是天天聞到綠草的清香。”
  老師:”小朋友,你們的幸福是什麼?”(幼兒自由說)
  老師:”我請舉手的小朋友回答。”(被點名的小朋友回答,2個。老師要仔細聽,適當重複小朋友的話或者添加一些話)
  老師:”A的幸福是……說的真好請坐,誰還有不同的幸福(老師舉手示意),B你來說(把小朋友回答)。”
  老師:”你的幸福是……說的真好,你們認為A與B的幸福好不好?”
  幼兒:”好。”
  老師:”當你感到幸福的時候,你會用什麼樣的方式來表達?下面,讓我們一起來聽一首歌曲,聽完後請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的?要認真聽哦。”
  放幸福拍手歌
  (二)聽賞活動
  1、教師放完音樂開始提問
  老師:”音樂結束了,誰能告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的?”(小朋友舉手回答)
  老師:”我請C來說。”
  幼兒:”……”
  如果幼兒只回答了一個答案,教師繼續提問
  老師:”回答真確,請坐。誰還聽到了不同的答案。”(小朋友舉手回答)
  如果幼兒把答案都說出了。
  老師:”你們說他說的對不對(幼兒回答),他把答案都說出來了,真棒,請坐。”
  老師:”你們想不想學這首歌。”
  幼兒:”想。”
  老師:”那先聽我唱一遍。”(看PPT唱)
  老師:”小朋友起立,跟著老師一起來學這首歌,在唱的時候再加上一些動作好不好?”(放音樂)
  老師:”學的真不錯,請坐,大家都學會這首歌了么?”
  幼兒:”學會了。”
  (三)創編遊戲
  老師:”那麼接下來,我要增加難度了,讓我們一起來學習創編歌曲。”
  首先老師提問
  老師:”老師想要問小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺腳,你們還會做什麼呢?”(幼兒自由回答)
  老師:”小朋友想到的這些動作和事情都很棒,那我請小朋友將這些動作用我們新學的歌唱出來好不好。”
  (小朋友舉手想表演)請一個小朋友唱。
  老師:”老師也想到了一些動作,讓我們一起來學一學好不好。”(放新動作的PPT)
  老師:”讓我們一起來把它們變成新歌好不好。”
  幼兒:”好。”
  老師:”小朋友起立,我們一起來唱新歌,邊唱邊做。”
  一起跟音樂唱
  老師:”小朋友學的真棒,請坐,今天啊,小朋友既學會了一首新歌,又學會了自己創編歌曲,給自己鼓鼓掌。讓我們一起到外面唱給其他小朋友聽好不好。”
  幼兒:”好。”
  老師:”小朋友起立,讓我們一起排隊唱著走出去。”(結束)

小百科:打擊樂音樂名詞。 樂器分類名稱之一。 凡用打、擊方式發聲的樂器(打弦樂器除外)統稱為打擊樂(器)。戲曲中稱為武場。 京劇打擊樂以鼓板(檀板與單皮鼓),大鑼,鐃鈸,小鑼四大件樂器為主。

幼兒園大班教案打擊樂兩篇

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