幼兒園中班教案《花樣手錶》含反思

中班教案《花樣手錶》含反思適用於中班的美術主題教學活動當中,讓幼兒嘗試在手臂上創作各種手錶形象,了解手錶的基本構造,知道手錶由表面、錶帶以及時針、分針、刻度、表把組成,感受到手錶的重要性,知道要抓緊時間,快來看看幼兒園中班《花樣手錶》含反思教案吧。

  活動目標:
  1.了解手錶的基本構造,知道手錶由表面、錶帶以及時針、分針、刻度、表把組成。
  2.嘗試在手臂上創作各種手錶形象。
  3.感受到手錶的重要性,知道要抓緊時間。
  4.鼓勵幼兒大膽正確的上色。
  5.感受作品的美感。

  活動準備:
  1.白板課件《手錶》。
  2.水彩筆人手一份,濕毛巾。

  活動過程:
  1.設疑導入。
  有一個叫小艷的小朋友,她可喜歡睡懶覺了,可是今天要開學了,猜猜看,她會不會遲到?
  啞劇表演教師:小艷她遲到了嗎?你是怎麼看出來的?小艷的媽媽怎麼知道要叫醒小艷,送她去上學呢?
  2.了解手錶的基本構造:表面,錶帶,時針,分針,秒針,數字。
  教師:是呀,手錶可以時時刻刻提醒我們,告訴我們時間快到了,要抓緊時間。
  教師:那你見過手錶嗎?你見過的手錶是什麼樣子的?
  (評析:一開始的導入需要加強情境性與趣味性,老師的表演要誇張,啞劇需要加入鬧鈴音和滴答滴答的節奏感,讓幼兒感覺到時間緊迫。第一環節結束後教師要小結一下手錶的作用。多介紹幾種不同材質,形狀的錶帶。教師的范畫可以拍下來放大,便於幼兒觀察。在幼兒繪畫之前讓他們來說說自己想設計什麼形狀的手錶,用什麼花紋裝飾錶帶。操作時,提醒幼兒把袖子拉拉起,在左手臂上繪畫手錶,繪畫時表面要畫的大大的,相信這樣以後達到的效果會更加好。
  啞劇表演後,教師根據幼兒回答:”媽媽是因為鬧鐘響,看到鐘上的時間。”後可以引導:”除了可以看鐘知道時間,還有什麼也能告訴我們時間呢?”。教師的提問:”你見過手錶嗎?你的手錶是什麼樣子的。”選1-2位小朋友簡單的說一說就可以了,在這裡可以強調一下:”你的手錶是什麼形狀的?”。)教師:今天老師也帶來了一塊手錶(出示實物手錶),瞧一瞧,這塊手錶是什麼樣子的?
  (1)介紹手錶的錶盤、錶盤上面有什麼?
  教師:如果我們想知道現在是幾點了?我們就要看錶盤上的?
  除了數字刻度,錶盤上還有什麼呢?(時針、分針、秒針)教師:手錶上還有一個指揮部,就是這裡–表把,要是你的手錶時間不準,就可以把表把拉出來,轉一轉,時針、分針、秒針就會聽它的指揮,轉到正確的時間。
  (2)介紹錶帶:
  教師:除了錶盤、表把,手錶還由什麼組成呢?我的這塊手錶的錶帶是什麼樣的?
  3.欣賞各種藝術裝飾手錶。
  教師:鐘錶國的國王呀,最喜歡收藏手錶,尤其喜歡收藏名貴的藝術手錶,他還辦了一個手錶展覽會,展示他最得意的手錶收藏,想不想和我一起去看一看?
  教師:這些手錶美不美?你最喜歡哪塊?哎呀,你真有眼光,這是迪士尼樂園發表的珍藏版藝術表,你看,它的錶帶上還有漂亮的花朵呢!
  (評析:在欣賞手錶環節,重點不能偏離,既要注重於觀賞各種女式花樣的裝飾手錶,又要強調手錶的形狀。欣賞的手錶不僅要有美麗的裝飾,還要有各種複雜的形狀。教師畫在手上的手錶最好拍下操作步驟圖,以便於幼兒了解先畫什麼再畫什麼。)
  4.幼兒操作。
  教師:國王說了,他想邀請你們為他設計手錶,而且還要舉辦一個T台秀,讓你們展示呢!
  我也要和你們一起去,看,我的手錶已經設計好了,它有什麼特別的地方?是啊,待會也要請你們在自己的左手上畫手錶。但在畫之前,先想一想,手錶由哪些組成?先畫什麼?錶盤要畫得大一些,錶盤上要畫上指針和刻度。錶帶你想設計成什麼樣的?是鏈條的,還是皮質的,或者是有裝飾的。畫的時候要小心,如果畫髒了,可以用桌上的濕抹布擦一擦。
  (評析:在幼兒操作前,可以先讓幼兒說說你想畫什麼形狀的手錶,再讓幼兒裝飾。操作過程最好有步驟圖,這樣幼兒能夠清楚先畫什麼,再畫什麼以及畫在哪裡。在幼兒繪畫之前讓他們來說說自己想設計什麼形狀的手錶,用什麼花紋裝飾錶帶。操作前強調時要把錶盤畫得大一些,錶帶要把錶盤連起來。)
  5.教師評價。
  教師:馬上要進行手錶發布會了,讓我們走到T台上來展示設計好的手錶吧。

  活動延伸:
  在美術區用紙工或泥工板繼續製作手錶。

  活動反思:
  寫意教學對於中班幼兒的教學要求:能抓住事物的神韻、動態和細節特徵,畫能看到的、想到的事物。本次活動的目標定位為了解手錶的結構特徵的基本上,大膽地把自己看到的手錶描繪下來,能表現手錶的局部特徵,並用喜歡的色彩裝飾背景。在幼兒繪畫之前,教師應先范畫在出示圖片,幼兒作畫時可選擇圖片參考也可選擇實物參考,提供給幼兒展開觀察想像的平台。

小百科:手錶通常是利用皮革、橡膠、尼龍布、不鏽鋼等材料,製成錶帶,將顯示時間的「表頭」束在手腕上。

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