中班教案《花樣手錶》含反思適用於中班的美術主題教學活動當中，讓幼兒嘗試在手臂上創作各種手錶形象，瞭解手錶的基本構造，知道手錶由表面、錶帶以及時針、分針、刻度、表把組成，感受到手錶的重要性，知道要抓緊時間，快來看看幼兒園中班《花樣手錶》含反思教案吧。
活動目標：
1.瞭解手錶的基本構造，知道手錶由表面、錶帶以及時針、分針、刻度、表把組成。
2.嘗試在手臂上創作各種手錶形象。
3.感受到手錶的重要性，知道要抓緊時間。
4.鼓勵幼兒大膽正確的上色。
5.感受作品的美感。
活動準備：
1.白板課件《手錶》。
2.水彩筆人手一份，溼毛巾。
活動過程：
1.設疑匯入。
有一個叫小豔的小朋友，她可喜歡睡懶覺了，可是今天要開學了，猜猜看，她會不會遲到？
啞劇表演教師：小豔她遲到了嗎？你是怎麼看出來的？小豔的媽媽怎麼知道要叫醒小豔，送她去上學呢？
2.瞭解手錶的基本構造：表面，錶帶，時針，分針，秒針，數字。
教師：是呀，手錶可以時時刻刻提醒我們，告訴我們時間快到了，要抓緊時間。
教師：那你見過手錶嗎？你見過的手錶是什麼樣子的？
（評析：一開始的匯入需要加強情境性與趣味性，老師的表演要誇張，啞劇需要加入鬧鈴音和滴答滴答的節奏感，讓幼兒感覺到時間緊迫。第一環節結束後教師要小結一下手錶的作用。多介紹幾種不同材質，形狀的錶帶。教師的範畫可以拍下來放大，便於幼兒觀察。在幼兒繪畫之前讓他們來說說自己想設計什麼形狀的手錶，用什麼花紋裝飾錶帶。操作時，提醒幼兒把袖子拉拉起，在左手臂上繪畫手錶，繪畫時表面要畫的大大的，相信這樣以後達到的效果會更加好。
啞劇表演後，教師根據幼兒回答：”媽媽是因為鬧鐘響，看到鐘上的時間。”後可以引導：”除了可以看鐘知道時間，還有什麼也能告訴我們時間呢？”。教師的提問：”你見過手錶嗎？你的手錶是什麼樣子的。”選1-2位小朋友簡單的說一說就可以了，在這裡可以強調一下：”你的手錶是什麼形狀的？”。）教師：今天老師也帶來了一塊手錶（出示實物手錶），瞧一瞧，這塊手錶是什麼樣子的？
（1）介紹手錶的錶盤、錶盤上面有什麼？
教師：如果我們想知道現在是幾點了？我們就要看錶盤上的？
除了數字刻度，錶盤上還有什麼呢？（時針、分針、秒針）教師：手錶上還有一個指揮部，就是這裡–表把，要是你的手錶時間不準，就可以把表把拉出來，轉一轉，時針、分針、秒針就會聽它的指揮，轉到正確的時間。
（2）介紹錶帶：
教師：除了錶盤、表把，手錶還由什麼組成呢？我的這塊手錶的錶帶是什麼樣的？
3.欣賞各種藝術裝飾手錶。
教師：鐘錶國的國王呀，最喜歡收藏手錶，尤其喜歡收藏名貴的藝術手錶，他還辦了一個手錶展覽會，展示他最得意的手錶收藏，想不想和我一起去看一看？
教師：這些手錶美不美？你最喜歡哪塊？哎呀，你真有眼光，這是迪士尼樂園發表的珍藏版藝術表，你看，它的錶帶上還有漂亮的花朵呢！
（評析：在欣賞手錶環節，重點不能偏離，既要注重於觀賞各種女式花樣的裝飾手錶，又要強調手錶的形狀。欣賞的手錶不僅要有美麗的裝飾，還要有各種複雜的形狀。教師畫在手上的手錶最好拍下操作步驟圖，以便於幼兒瞭解先畫什麼再畫什麼。）
4.幼兒操作。
教師：國王說了，他想邀請你們為他設計手錶，而且還要舉辦一個T臺秀，讓你們展示呢！
我也要和你們一起去，看，我的手錶已經設計好了，它有什麼特別的地方？是啊，待會也要請你們在自己的左手上畫手錶。但在畫之前，先想一想，手錶由哪些組成？先畫什麼？錶盤要畫得大一些，錶盤上要畫上指標和刻度。錶帶你想設計成什麼樣的？是鏈條的，還是皮質的，或者是有裝飾的。畫的時候要小心，如果畫髒了，可以用桌上的溼抹布擦一擦。
（評析：在幼兒操作前，可以先讓幼兒說說你想畫什麼形狀的手錶，再讓幼兒裝飾。操作過程最好有步驟圖，這樣幼兒能夠清楚先畫什麼，再畫什麼以及畫在哪裡。在幼兒繪畫之前讓他們來說說自己想設計什麼形狀的手錶，用什麼花紋裝飾錶帶。操作前強調時要把錶盤畫得大一些，錶帶要把錶盤連起來。）
5.教師評價。
教師：馬上要進行手錶釋出會了，讓我們走到T臺上來展示設計好的手錶吧。
活動延伸：
在美術區用紙工或泥工板繼續製作手錶。
活動反思：
寫意教學對於中班幼兒的教學要求：能抓住事物的神韻、動態和細節特徵，畫能看到的、想到的事物。本次活動的目標定位為了解手錶的結構特徵的基本上，大膽地把自己看到的手錶描繪下來，能表現手錶的區域性特徵，並用喜歡的色彩裝飾背景。在幼兒繪畫之前，教師應先範畫在出示圖片，幼兒作畫時可選擇圖片參考也可選擇實物參考，提供給幼兒展開觀察想像的平臺。
小百科：手錶通常是利用皮革、橡膠、尼龍佈、不鏽鋼等材料，製成錶帶，將顯示時間的「表頭」束在手腕上。
