中班語言教案《三隻蝴蝶》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒感受同伴間相互喜愛的情感，熟悉和理解故事的內容，並初步學會三朵花和三隻蝴蝶的對話，通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容，快來看看幼兒園中班語言《三隻蝴蝶》含反思教案吧。
活動目標：
1、熟悉和理解故事的內容，並初步學會三朵花和三隻蝴蝶的對話。
2、感受同伴間相互喜愛的情感。
3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容
4、萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
背景圖、故事、三隻蝴蝶指偶、太陽公公、黑雲圖片
活動過程：
一、出示紙偶，引出故事，引起興趣。
1、教師通過指偶教具講述故事開頭。
師:：花園裡有三隻蝴蝶。一隻是紅蝴蝶，一隻是黃蝴蝶，一隻是白蝴蝶。他們天天在花園裡一塊兒遊玩，非常快樂。有一天，他們正在草地上捉迷藏，突然下起大雨來。
提問：突然下起了大雨，三隻蝴蝶怎樣避雨呢？如果你是蝴蝶你怎麼辦？那我們來看看三隻蝴蝶是怎麼做的。
2、講述故事第三小節至結尾。
提問：故事的名字是什麼？
故事中都有誰？
二、完整講述，學習故事中的對話。 出示掛圖紙偶圖片完整講述故事。
1、出示故事背景圖、三朵花圖片，結合指偶完整講述故事，幫助幼兒進一步理解故事內容。
提問：① 三隻蝴蝶對紅花姐姐怎麼說的？紅花姐姐是怎麼回答的？
② 三隻蝴蝶對黃花姐姐怎麼說的？黃花姐姐是怎麼回答的？
③ 三隻蝴蝶對白花姐姐怎麼說的？白花姐姐是怎麼回答的？
④ 後來誰幫助了三隻蝴蝶？三隻蝴蝶，三朵花，太陽你們喜歡誰？為什麼？（根據幼兒的回答結果，問幼兒：你們覺得三隻蝴蝶好在什麼地方？太陽怎麼好了？三朵花的做法對嗎？）
2、教師小結。
師：孩子們你們也要像三隻蝴蝶學習，要團結友愛。
三、故事表演
1、請幼兒在小盒子裡選擇一個指偶戴在手指上，一起表演故事。
師：你們想不想來表演這個故事呢，每個小朋友來鄭老師這裡拿一個指偶，把它戴在你的手指上，要先看清楚你表演的是誰哦。
2、整理，結束。
師：美麗的蝴蝶和花朵們，現在我們到外面去玩一玩吧。
反思：
三隻蝴蝶的故事太讓人熟悉，之所以到現在還在使用，我想：「故事本身的教育意義可能超越了故事內容」。 這次的活動設計中，我運用了指偶，活動開始是先出現三隻蝴蝶指偶，並引出三隻蝴蝶在花園裡被大雨淋著的場面，讓幼兒想像三隻蝴蝶會到哪裡去避雨，然後再從頭開始講述故事。本次活動我結合中班幼兒的年齡特點，出示了《三隻蝴蝶》的道具（蝴蝶、花朵、太陽公公等），為講述故事及故事表演作準備。並用問題的形式把故事的整個背景講完整，把幼兒的想像力和發散性思維都調動起來，讓幼兒充滿了好奇感。緊接著很和諧的把故事穿插進去，整節課我能較好的掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心的投入到整節課中去，較好的把握了這節課的重點和難點，側重的學習這個故事裡的對話，並在最後讓每個孩子戴上指偶去表演故事。 但不足的是，在表演環節中，我沒有很好的引導孩子動起來。如果創設一個更適合表演的情景，同時還可配合道具，也許這節課就可以有一個圓滿的結局。
小百科：蝶，通稱為「蝴蝶，節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分佈在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。
