幼兒園中班教案《老鼠的皮鞋車》含反思

①觀察小老鼠是怎樣打扮這隻破皮鞋的，先幹什麼，然後幹什麼，再幹什麼，最後把這隻破皮鞋變成了什麼?

②幫助幼兒用完整的語言整理句子。

(5)出示圖三

教師：轉眼間到了秋天，秋天是瓜果豐收的季節。

①小兔喜歡吃什麼?小老鼠開著皮鞋車幫小兔幹了什麼?小兔說了什麼?

②小松鼠喜歡吃什麼?小老鼠開著皮鞋車幫小松鼠幹了什麼?小松鼠又說了些什麼?小兔和小松鼠是一種什麼樣的心理?

3．請1～2名幼兒在集體面前完整講述一遍

4．老師示範講述一遍

5．討論

(1)為什麼小老鼠能把又髒又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車呢?

(2)小朋友應該向小老鼠學習什麼呢?

小結：小老鼠是一個既肯開動腦筋又勤快的小動物。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，我們小朋友也要像小老鼠那樣，做個既聰明又勤快的好孩子。

活動延伸

小朋友利用廢舊的飲料瓶、廢紙盒、舊本子、舊的書面等，自己做一做，然後把自己的製作過程介紹給小夥伴。 

活動反思

全園老師要做示範課展示，最好的一節課將參加全州觀摩課展示。為此，我花費了許多心思，找資料，製作課件，設計了一個自認為優秀的語言活動，通過借班試講，效果很好，唯一讓我擔心的是我將給未接觸過的孩子們上課，不知道孩子們的配合情況會怎麼樣。整個活動下來後，我覺得雖然比起借班試講中活動已有些改進和完善，但是仍存在著一些問題。

活動過程的設定比較機械，在活動中缺少創新意識，不敢大膽吸收各種新的教學元素，有技巧地引導幼兒回答或提問，讓幼兒動用多種感官全方位地參與學習，並進行有效的師幼互動、幼幼互動。

在教具製作方面，在《老鼠的皮鞋車》中，幼兒誤把修補好加上輪子的皮鞋當做現今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，這樣的歧義出現，讓我很是吃驚，一時間竟有點腦空的感覺，這使我對自己製做教具時考慮不全面很是自責。對幼兒的評價語太少。我曾在《學前教育》上看過一篇關於內隱學習的文章，意識到教師評價對幼兒心理的影響。雖然在活動中我對孩子也會有表揚，但也只是像流星一樣，更多的是忽視幼兒渴望教師肯定的眼神。

以上幾點，讓我認識到了我在幼兒活動中的不足，但我一定會努力改進，讓草原格桑花生長的土地更有營養。

點評

對於一個成功的語言活動來說，教師的語言魅力是很重要的。朱老師在教學中生動而又富有感染力的語言給我們留下了深刻的印象。

從教學目標方面來看，本節課的教學目標明確，所選內容以及整個設計過程，符合幼兒的年齡特徵和認知水平，而且活動過程緊緊圍繞著目標，環環相扣，較好地完成了目標。

從教學策略方面來看，《老鼠的皮鞋車》的選擇富有童趣，契合孩子的生活經驗，能夠激起孩子們的興趣。本節課教學圖片的準備與利用充分、有效，順應故事情節，逐幅出示，保證了教學活動的有效開展，滿足了幼兒學習的需要。教學中，教師能注意引導幼兒觀察圖片的細節，引導幼兒多方面發散思維，如，「小兔看見了這隻破皮鞋是怎麼樣的?它說了些什麼?又做了些什麼?」引導幼兒仔細觀察，每一個孩子都有不同的答案。在教法上採取了由淺入深的方法，將體驗式的學習方法引入故事教學，讓幼兒體會小動物的心情，模仿小動物的動作，學習語言，讓孩子們對學習的內容更有興趣，留下愉悅的情感體驗。最後，教師能充分挖掘教材的內涵，把故事中的寓意和教育意義在無形中傳遞給幼兒，通過最後的討論環節教育幼兒有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，要變廢為寶。

對這個活動，我有這樣幾點建議：教師在活動設計中應該更注重幼兒的語言表達能力和創造性思維能力的培養，為幼兒創設一個輕鬆的語言氛圍，鼓勵幼兒想說、敢說、愛說；老師在活動中可以將第一幅圖作為一個引導，後面的幾幅圖可以讓幼兒自己觀察和講述，並鼓勵幼兒有不同的答案，續編出不同的故事結尾，充分發揮幼兒的主體性、創造性；活動中還可將其他領域的內容有機地整合在一起，以遊戲為基本活動，使活動能動靜交替，讓幼兒快樂學習!

小百科：老鼠是哺乳綱、齧齒目、鼠科的齧齒類動物，俗稱「耗子」，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內、野外都可以看到它們的足跡。