幼兒園小班教案《吃橘子》含反思

　　2、提供塑料小刀。

活動過程

　　有幾個孩子一下子就剝開桔子皮，放在嘴裡吃了起來。還有些孩子用力剝柚子皮，怎麼剝也剝不開，急得用牙齒咬，用塑料小刀切，花了好大力氣也剝不開。成成抱著柚子走到我面前說：「，這皮太厚了，我弄不開！」師：「那怎麼辦？」幼：「用刀切開！」皮）看著一個個柚子的果實露出來孩子們高興得又是拍手又是跳。幼：「這是柚子，你吃的是桔子。」幼：「我愛吃柚子，大大片的。」幼：「老師你看我一下就吃了！」（把幾片桔子都放在嘴裡咬了起來！）接著孩子們也不需要引導懂得剝開另一層皮進行品嚐。吃飽後，孩子就拿起果皮想像成船、帽子、鍋，瓢子在娃娃家玩了起來！

　　一開始，只見大孩子提出分工。瞧，製作帽子孩子，大孩子：「你把珠珠穿起來，我來剪和粘。」小孩子直點頭，很樂意！大孩子：「你幫我把卡紙拿來，我來畫。」小孩子連忙幫助。還有的大孩子按小孩子尺寸做了手鍊等。孩子們通過合作創作作品更多了，有製作果皮娃娃、果皮帽、果皮動物，還有果皮樂器等等。創作完作品，小班孩子高興拿起「傑作」介紹給自己的同伴和老師，表演了起來，情緒非常的愉快！突然，妮妮哭著從廁所裡跑了出來：「我的小船掉到水裡了！」師：「為什麼會掉到水裡呢？」原來他跑到水池裡玩起了「小船」，可「船」卻漏水沉了下去。玩的正高興時下課鈴響了我們只好結束了這節有意思的活動課。

教學反思

　　看到孩子能興致勃勃進行探索，我更進一步感受到確實興趣是孩子們進行探究性學習的動力，探索始終來自孩子的興趣，而我們只有追隨孩子的興趣同時給予適時的幫助，為他們提供充分而多樣的操作材料，努力成為孩子活動的支持者、合作者、引導者。我想無論對於小、中、大班的孩子，只要你的內容真正符合孩子興趣需要，有利於每一個幼兒提高和發展的活動，就是成功的活動！

小百科：「柑橘」與「橘柑」不同：「柑橘」可以指柑橘屬所有水果，包括柚、柑、橘、橙等；而「橘柑」在有些方言中和橘子同義。