臺北市立北安國民中學
青山明水北安情—校本課程教案
教學領域 | 社會 | 教學時間 | 90分鐘 | ||||
單元名稱 | 飲水思源—認識基隆河大直段 | 教學設計者 | 社會領域歷史、地理、公民教師 | ||||
教材來源 | 自編ppt、相關教學影片 | ||||||
教學研究 | 教學重點 | 了解基隆河大直段與週遭歷史景點之人文、環境、社會意義探究。 | |||||
教學法 | 講述法、小組合作學習法、課室討論、影片欣賞 | ||||||
教學資源 | 教師自編ppt教材、相關教學影片 | ||||||
教學目標 | 1.認識基隆河大直段的變遷及水岸休閒活動的意義。 2.培養對大直週遭景點歷史、人文、地理、文化環境、人權的關懷素養。 | ||||||
具體目標 | 1.能了解基隆河大直段的歷史人文、地理變遷原委及現今狀況。 2能說明大直在台北市的獨特地理條件意義。 3能分析水岸與休閒社會學的聯結相關。 4.能思索大直週遭歷史人文景點之意義，培養重視人權之素養。 | ||||||
融入九年一貫指標 | 【社會領域】 1-4-2 分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。 1-4-6 分析交通網與水陸運輸系統的建立如何影響經濟發展、人口分布、資源交流與當地居民的生活品質。 1-4-3 分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。 1-4-7 說出對生活空間及周邊環境的感受，並提出改善建言或方案。 2-4-1認識臺灣歷史(如政治、經濟、社會、文化等層面)的發展過程。 6-4-1以我國為例，瞭解權力和政治、經濟、文化、社會型態等如何相互影響。 | ||||||
具體 目標 | 教 學 活 動 | 教材教具 | 評量 | 教學 時間 | |||
1-4-2 1-4-6 1-4-7 6-4-1 | 壹、準備活動 一、課前準備： 1.教師準備：教學PPT、學習單、相關教學影片 2.學生準備：文具用品 二、引起動機： 撥放相關教學影片，藉由介紹河川變遷引導出基隆河大直段的歷史、人文、地理、文化環境意義。 貳、發展活動 一、介紹水岸城市與休閒社會學之簡要意義 二、講述基隆河大直段的歷史人文、地理變遷原委及現今狀況 三、說明大直週遭具歷史人文景點之意義，培養重視人權之公民素養。 参、綜合活動(評量活動) 一、討論與分享 二、小組討論完成『飲水思源—認識基隆河大直段』學習單 三、教師講評 | 相關教學影片 教學PPT 相關教學影片 學習單 | 參與度觀察 口頭問答 分享發表 參與度觀察 小組討論 | 10 40 15 15 10 | |||